Презентація "Розвиток творчого мислення, уяви "

Розвиток творчого мислення, уяви, фантазії молодших школярів

“ Щоб щось робити інакше, потрібно уміти і бачити інакше...” Пол Еллер

“Круги Луллія”

Морфологічний аналіз Технологія проведення Представляється морфологічна таблиця. 2. Заповнюються вертикальні і горизонтальні осі. 3. Розглядається взаємодія горизонтальних і вертикальних показників. Наприклад: придумати фантастичну тварину 4. Обговорюються способи збереження тварин у незвичайних умовах. 5. Організовується продуктивна діяльність по змісту обговореного ( малювання, ліплення, складання казки)

Морфологічна таблиця Тварина Частини тіла Місце голова тулуб лапи хвіст жирафа * лисиця * крокодил * заєць *

Результати продуктивної діяльності Фантастичні тварини Вухасик Однозубий Триочко Горихвіст

Результати продуктивної діяльності “Подорож рослин” М’ятна ялинка

Метод фокальних об’єктів (МФО) Основна ідея – встановлення асоціативних зв’язків визначеного об’єкта з випадковими об’єктами або їх ознаками. Д О Ш К а сонце гумка гаряче солодка осліплює тягуча із променями з наклейками

Е м п а т і я Суть методу – зробити незнайоме знайомим, а звичне чужим. В основі такої роботи лежить особистісне ототожнювання самого себе з ким або чим – небудь, уміння співпереживати об’єкту в цьому стані.

“ Добре – Погано” Технологія проведення Називається об’єкт чи явище (ОЯ). Потрібно знайти в ньому якнайбільше позитивних і негативних сторін. Наприклад: Зима добре погано

Прийоми фантазування Джанні Родарі

Прийом “Кола по воді” Послідовність роботи. Вибрати слово – “камінь” (з 5 – 6 букв, без м’якого знака, без апострофа). Записати це слово в стовпчик. Написати поряд з кожною буквою будь–який іменник, який починається з даної букви. Наприклад: Щ – щука А – автобус С – сир Т – тигр Я – яблуня Скласти казку з використанням усіх слів.

Прийоми фантазування 1. Біном фантазії. 2. Прийом “ Що потім?” 3. Прийом “Фантастичне продовження”. 4. Прийом “ Кит і кіт”.

Прийоми фантазування 5. Прийом “Скляні чоловічки”. 6. Фантастичні гіпотези. 7. Вільне фантазування.

Прийоми складання казок “Салат із казок” “Казки навиворіт” “Перебріхування казок”

Використання описаних методів дає змогу моїм учням вчитися: захищати свою думку, наводити аргументи, докази, використовуючи при цьому свої знання й життєвий досвід; ставити запитання учителю й товаришам, з’ясовувати незрозуміле; рецензувати відповіді; самостійно виконувати завдання, розраховані на читання літератури, спостереження; знаходити не одне, а кілька самостійних рішень; практикувати вільний вибір знань, переважно пошукових і творчих; бути зацікавленим в колективній діяльності та сприяти творчим пошукам товаришів; розвивати зв’язне мовлення,мислення, уяву.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !