Презентація "Створення системи ефективної протидії булінгу в інклюзивному освітньому середовищі"

СТВОРЕННЯ СИСТЕМИ ЕФЕКТИВНОЇ ПРОТИДІЇ БУЛІНГУ В ІНКЛЮЗИВНОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІВиконала: Іовчева В. В., вчитель початкових класів,Бросківського ЗЗСО Сафьянівської громади Одеської області

Дані: ЮНІСЕФ за 2017 рік

С И С Т Е М А - (від дав.-гр. σύστημα — «сполучення», «ціле», «з'єднання») — множина взаємопов'язаних елементів, що утворюють єдине ціле, взаємодіють із середовищем та між собою, і мають мету.

БУЛІНГ (від англ. to bull — переслідувати) — це агресивна свідома поведінка однієї дитини (або групи) стосовно іншої, що супроводжується регулярним фізичним і психологічним тиском

І Н К Л Ю З І ЯІнклюзія (від англ. inclusion — включення) — процес збільшення ступеня участі всіх громадян в соціумі. І насамперед тих, що мають труднощі у фізичному чи розумовому розвитку.

Ключова фігура протидії булінгу – класний керівник

Коло осіб, які мають впливати на дитину взагалі та особливо на дитину з особливими освітніми потребами. Асистент. Психолого-педагогічна служба. Класний керівник. УЧЕНЬДРУЗІБАТЬКИМЕДИЧНА СЕСТРААДМІНІСТРАЦІЯ ШКОЛИВЧИТЕЛІ ПРЕДМЕТНИКИ

ЦІЛІ ТА МЕТОДИ РОБОТИВипередження проблеми (робота з батьками, художні тексти, життєві ситуації);Створення зручного освітнього середовища для всіх учасників навчально-виховного процесу;Рівнозначне ставлення до всіх дітей;Визначення правил для всього колективу;Систематичні тренінгові вправи щодо протидії булінгу;Аналіз та відпрацювання кожного негативного та позитивного випадку;

Розвиток позитивного ставлення до життя;Виховання ціннісного ставлення до природи;Об'єднання дитячого колективу єдиною метою;Робота в парах та групах (колективна);Створення позитивної атмосфери в класі;Моментальне реагування на образи та непорозуміння…

Тісна співпраця всіх учасників психолого-педагогічного супроводу;Залучення до навчально-виховних заходів класу працівників навчального закладу (за потребою);Залучення батьків до навчально-виховних заходів класу;Демонстрація прикладу високої моралі, толерантності, культури спілкування класного керівника…

Форми роботиІндивідуальні (бесіда, гра, виконання доступних інтелектуальних завдань…)Групові (проектна діяльність, майстер-класи, ігри, аналіз дій персонажів художніх творів, виконання практичних завдань, практичні досліди…)Колективні (змагання, турніри, фестивалі, виставки, концерти, тренінги, ігри, акції…)

З досвіду роботи. Група учнів 2 класу побудувала замок Снігової королеви (посередині). І праворуч, і ліворуч знаходиться по одній дитині з особливими освітніми потребами. Акція «Зелений патруль». Працював весь дитячий колектив.

Працюють групи…На уроці читання група учнів демонструють постанову уривку казки, яку підготували самостійно. Не заважаємо… працюють групи…

Результат повинен бути неодмінно позитивним! Бо ми отримали найважливіше – ДОСВІД!Пройшли класні предметні олімпіади… Ці діти не досягли високих успіхів. Але за старанність та сміливість кожен отримав подяку та сюрприз. Наступного разу обов`язково буде перемога!

СИСТЕМА ПРОТИДІЇ БУЛІНГУВисновки з особистого досвіду: КЛАСНИЙ КЕРІВНИКУчасники психолого-педагогічного супроводу. Ефективні методироботи з учнями. ДИТЯЧИЙ КОЛЕКТИВЗручне освітнєсередовище. Ефективні методироботи з батьками. Ефективні форми роботи з учнями. Ефективніформироботиз батьками. АДМІНІСТРАЦІЯ ЗАКЛАДУСУСПІЛЬНІ ОРГАНІЗАЦІЇ

ДЯКУЄМОЗА УВАГУ!Бажаємо успіхів!