Презентація:"Відомості із синтаксису й пунктуації. Словосполучення".

Тема. Відомості із синтаксису й пунктуації. Словосполучення

Мета уроку: - розширити поняття про синтаксис як розділ науки про мову; -розкрити сутність словосполучення як синтаксичної одиниці; - навчити знаходити в реченні та складати словосполучення, визначати головне і залежне слово, встановлювати зв'язок між ними; - формувати вміння відрізняти словосполучення від речення; - виховувати любов до рідного слова.

Хід уроку

І. Організаційний момент

II. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми та мети уроку.

Добрий день, діти!

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо перший крок.

В країну прекрасну, країну чудову,

Що нас так чекає й збагачує мову!

Сьогодні ми з вами подорожуватимемо країною Синтаксису.

Перш ніж розпочати подорож, давайте ознайомимося з формулою успішного навчання.

Я

• Розумна, творча особистість.

Я

• Вчуся, бо хочу знати рідну мову.

Я

• Все знаю, все вмію, все зможу!

- Давайте розгорнемо зошити і запишемо тему уроку.

III. Опрацювання нового матеріалу 

 Опрацювання теоретичного матеріалу.

Синтаксис – це розділ науки про мову, який вивчає словосполучення і речення.

Пунктуація – це розділ науки про мову, який вивчає вживання розділових знаків у реченні й тексті на письмі.

В українській пунктуації вживають такі розділові знаки:

Крапка - .

Кома - ,

Знак питання - ?

Знак оклику - !

Двокрапка - :

Крапка з комою - ;

Тире - -

Три крапки - …

Дужки – ()

Лапки – “ “

Діти, пригадайте, будь ласка, з початкових класів, що ви знаєте про словосполучення?

Що є найменшою одиницею спілкування?

Що ви пам'ятаєте про словосполучення?

Наведіть приклад словосполучення.

Чим словосполучення відрізняється від слова?

Молодці! Ви добре впорались, і ми можемо подорожувати країною Словосполучення, але нас чекає ряд випробувань.

 Спостереження над мовним матеріалом

Подумайте, що точніше називає предмет, ознаку або дію – слово чи словосполучення?

- Книжка – цікава книжка.

- Бібліотека – шкільна бібліотека.

- Корисний – корисний для навчання.

- Читати – читати уважно.

- Спілкуватися – спілкуватися українською мовою.

- Навчатися – навчатися в п'ятому класі.

Словосполучення, як і слово, вживають для називання предметів, їхніх ознак, ознак дій. Проте порівняно зі словом словосполучення є точнішим.

 Робота в парах

Один учень називає слово, а його сусід по парті придумує з цим словом словосполучення.

 Наприклад: шоколад – молочний шоколад, писати – писати швидко.

 Пояснення вчителя

Цікавий (який?) фільм? Дивитися (що?) фільм.  

Головним називають слово, від якого ставлять питання.

Залежним називають слово, яке відповідає на поставлене питання.

 Практикуємо!
Запишіть словосполучення, позначте головне слово

Усна відповідь;

одержати оцінку;

наполеглива праця;

відчували відповідальність;

оцінила справедливо;

працювати охоче;

допоміг товаришеві;

вивчати старанно.

 Коментар вчителя

Словосполучення бувають поширені і непоширені.

Непоширені словосполучення складаються з двох слів (головного й залежного). Наприклад: гарний вірш, рідна мова.

Поширені словосполучення складаються з трьох і більше слів. Одне й те саме слово може бути головним (від нього ставлять питання до залежного) і залежним (до нього ставлять питання від іншого головного слова). Наприклад: збірка дитячих віршів; готуватися до свята рідної мови.

 

 Займи позицію

Запишіть словосполучення  у дві колонки: поширені і непоширені.

Шкільний товариш; вірна дружба; мати друзів серед однокласників; допомогти сусідові по парті; готуватися до контрольної роботи; тестове завдання; дотримати даного другові слова; щира приязнь; дружити змалку.

поширені	непоширені.
Мати друзів серед однокласників; допомогти сусідові по парті; готуватися до контрольної роботи; дотримати даного другові слова.	Шкільний товариш; вірна дружба; тестове завдання; щира приязнь; дружити змалку.

Зорова гімнастика
(Валеопауза для тренування зору)

Голову тримайте нерухомо.

Очі підніміть вверх, опустіть вниз, поверніть вправо, вліво.

Повторіть це 3-4 рази.

 Пояснення вчителя

До словосполучень не належать

Підмет і присудок: Сонечко посміхнулося

Однорідні члени речення: Хлопчик і дівчинка

Іменник з прийменником: Біля дерева

Наказова форма дієслова: Пиши красиво

Форма дієслова майбутнього часу: Буду писати

Вибірковий диктант

Випишіть лише словосполучення Сонячний день; біля школи; цікаві уроки; улюблений предмет; учні зібралися; школярі прийшли; гомоніли голосно; про канікули; книжки і зошити; деталь від машини; важлива подія.

 

 

Творча робота

Утворити словосполучення. Скласти з ними речення

   На уроці, швидко, додому, під дощем, у полі, на стадіоні, напам'ять, уголос.

Антонімічна хвилинка

Підібрати антонімічні пари до поданих словосполучень.

   Працювати добре, відпочивати в селі, далеко від берега, старанний учень, пливти за течією, письмовий переказ.

IV. Підсумок уроку.

Отже, ми на уроці з’ясували що:

1.             Синтаксис вивчає словосполучення і речення.
2.             Словосполучення – поєднання двох і більше повнозначних слів, одне з яких – головне, інше – залежне.
3.             Від головного слова до залежного ставимо питання.
4.             Слова в словосполученні пов’язані за змістом і граматично.
5.             Словосполучення бувають поширені й непоширені.
6.             Що не належать до словосполучень.

V.Оцінювання

VІ.Домашнє завдання

Вивчити правила на с.175-177.

Виконати вправу 408.