Презентація "Використання візуального контенту на уроках біології та хімії"

Використання візуального контенту на уроках біології. Хмара слів, як засіб унаочнення. Підготувала: Черничук Ірина Олегівна,соціальний педагог, викладач біології та хімії,ДПТНЗ «Новороздільський професійний ліцей будівництва та побуту»

Функції візуалізації:− створення образу словесного повідомлення; − контроль якості засвоєння учнями інформації;− розвиток фантазії, уяви і зорової пам’яті; − виявлення індивідуальних особливостей учнів сприйняття, обробки і засвоєння інформації;− виявлення пізнавального інтересу до матеріалу; − посилення позитивних емоцій учнів; − активізація пізнавального інтересу учнів; − застосування асоціативного мислення в навчальному процесі; − керування концентрацією та розподілом уваги учнів; − розвиток здібностей до логічних операцій;− тренування уважності, спостережливості і пам’яті.

До методів візуалізації відносять:− буктрейлер ;− гіфки та соціальні мережі ; − інтелект-карта ; − інтерактивні книги та підручники; − інтерактивні стрічки часу; − інтернет-меми; − скрайбінг ; − хмара слів; − живі презентації та навчальні відеоролики .

Особливості візуалізації навчального матеріалу з біології – тут присутній великий обсяг матеріалу, що потребує великої кількості малюнків, схем, фрагментів відео, що сприяють кращому засвоєнню знань. Гіпотетично для вирішення цих завдань найкраще підходять живі презентації та навчальні відеоролики.

Власний досвід використання візуального контенту:онлайн-лабораторії та тесторіуми  (Google форми);віртуальні екскурсії:екскурсія Британським музеєм (https://britishmuseum.withgoogle.com) Дарвінівський музей (http://www.darwinmuseum.ru/around/)Смітсонівський музей (https://mnh.si.edu/)Інтернет–ресурси https://ilearn.org.ua.https://www.ed-era.com/zno.https://prometheus.org.ua/zno.https://www.mindomo.com.https://www.canva.com.https://zoom.ushttps://vseosvita.ua

Кросворди (Online Test )

Хмаринки тегів (Word Art)

Відеофрагменти:

Мультимедійні презентації і проекти

Використання засобів візуалізації на різних етапах уроку: вступна частина уроку (відеофрагменти, схеми, малюнки); основна частина уроку, вивчення нового матеріалу (кольорові малюнки та фото; слайд-шоу - фото та малюнки; відеофрагменти;3 Д-малюнки та моделі; анімація - «живі малюнки»; інтерактивні моделі;допоміжний матеріал;завдання з вибором відповіді; завдання з реакцією на відповідь; інтерактивні завдання); повторення й узагальнення (контрольно-діагностичні тести; завдання з вибором відповіді; використання фото, відео, анімації; інтерактивні завдання).

Висновок: Мультимедійний урок дає можливість комбінувати в одному уроці неймовірну кількість цікавих завдань, залучаючи все більшу й більшу кількість учнів, мотивуючи їх до вивчення чогось нового.

Дякую за увагу.