Презентація " Вірші мініатюри " Сніжинки", " Пісня шпака", " Зайчик і квітка", " Росинка". Піктограми. Будова слова."

Вірші- мініатюри « Сніжинки», « Пісня шпака», « Зайчик і квітка», « Росинки». Піктограми. Будова слова( закінчення , основа)

Пригадай! зміст Кілька поетичних творів, об’єднаних спільною ідеєю, однаковими образами( персонажами) або одним настроєм. Неримовані вірші з яскравими , несподіваними порівняннями, назвами , діями, які викликають захоплення читачів.поняття. Білі вірші, або верлібри. Цикл віршів.

Перевір! зміст Кілька поетичних творів, об’єднаних спільною ідеєю, однаковими образами( персонажами) або одним настроєм. Неримовані вірші з яскравими , несподіваними порівняннями, назвами , діями, які викликають захоплення читачів.поняття. Білі вірші, або верлібри. Цикл віршів.

Робота з текстом ( стор. 42)Читання циклу віршів “Янголи” Катерини Єгорушкіної

Намалюй художні образи.

Знайомство з віршами- мініатюрами.

Пригадай!Це картинки-символи, які допомагають зрозуміти сенс поняття без слів. Візуальні підказки допомагають зрозуміти, утримати та запам'ятати інформацію .

Перевір!Піктограми-ц е картинки-символи, які допомагають зрозуміти сенс поняття без слів. Візуальні підказки допомагають зрозуміти, утримати та запам'ятати інформацію .

Спробуй прочитати піктограму.

Вправа “Малюємо вірш”

Перевір свої схеми – підказки. Скоро сонечко пригріє, Потечуть струмки, Темний гай зазеленіє, Зацвітуть квітки.

Пригадай! Встав пропущене слово.….- загадка, у якій утворюються нові слова, коли в них замінюють якусь літеру.

Прочитай метаграми та відгадай слова-відгадки.1. З Н частина я доби, З П я грію щозими, З Р предметом стану я,- От вам загадка моя.2. Мчу дорогами я з Ш, З Л я ягода смачна. 3. Якщо із З візьмеш це слово, Великий дощ впаде раптово. Як тільки З на С заміниш, Між фруктами мене зустрінеш.

Об’єднуємо слова у групи. Змінюємо за питаннями, визначаємо закінчення і основу.

Перевір!Акула морезозуля горалелека неболисиця сонце

Хвилинка каліграфії

Перевір! /Книжка, кущ, каІлиІна ,Київ-к и й’ і в, 4 б., 5 зв. - о - -

Пригадай алгоритм визначення основи і закінчення у слів-назв предметів 1. Зміни слово (за питанням ) 2. Визнач закінчення 3. Визнач основу

Вправа «Додай закінчення» Читаю (що?) книг… Дерево (яке?) висок… Побачив (кого?) мам… Писати (чим?) ручк… Живуть (де?) у сел… Сидить (на чому?) на трав…

Працюємо самостійно.

Робота з деформованими реченнями. Діти, ходили ,по , гриби ,до, соснового, ліс. Маленька, соснову, пташка, сіла, на, гілка.

Перевір!Діти ходили до соснового лісу по гриби. Маленька пташка сіла на соснову гілку.

Виправити помилки. Я пишаюся своєю врода. Олена милувалася пшеничними колоски. На дерево сидів птах.

Перевір!Я пишаюся своєю вродою. Олена милувалася пшеничними колосками. На дереві сидів птах.

Що нового ми взнали на уроці ? Визначати закінчення і основу слів. Піктограми і метаграми. Що вчились робити ?Що таке цикл віршів. Що таке білі вірші( верлібри)