Презентація вивчення букви Лл

Урок (читання) 24.10.2018

Тема. Закріплення знань про звукові значення букви л («ел»).

Мета: закріпити звукове значення букви л «ел»; удосконалювати вміння читати речення і зв'язні тексти з вивченими буквами; продовжувати роботу над формуванням умінь зіставляти звукові моделі та малюнки; розвивати аналітико-синтетичні вміння зі зву­ками і буквами; виховувати бережливе ставлення до природи.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

1 Фронтальне опитування

— Яку букву вивчили на попередньому уроці?

— Знайдіть її в касі та покажіть.

— Який звук вона позначає?

— Наведіть приклади слів з цим звуком.

2Пригадайте скоромовку, яку вивчили на попередньому уроці(слайд №2).

3Читання чистомовки (слайд №3)

4 Аналітико-синтетичні вправи

1) Гра «Схема для речення» (слайд№4)

2) Зіставлення звукових моделей та малюнків(слайд№5)

— Назвіть слова, в яких ми чуємо звуки [л ], [л′].

III. Актуалізація опорних знань

• 1.Читання складової схеми. (слайд №6)

IV. Фізкультхвилинка (слайд№7)

V. Повідомлення теми і завдань уроку

— А сьогодні на уроці ми будемо закріплювати вміння читати. Вчитися працювати з буквариком, слідкувати і уважно слухати.

(Робота за слайдами №8,9, 10)

VI. Робота за Букварем (с.52-53)

1 Розглядування ілюстрації (с. 52)

— Кого ви бачите на малюнку?

— Що вона робить?

— А що вона взяла щоб рвати малину?

— Чи подобається дівчинці малина?

_ З чого це видно?

2. Читання слів до тексту

— Поясніть як ви розумієте слово манила? (приваблювала, привертала до себе увагу)

3 Робота над текстом

1) Читання тексту вчителем.

- Скільки малини було у Лоли?

2) Повторне читання «Буксиром»

— Скільки речень у тексті?

— Яке слово пропущено в реченні?

3) Читання тексту ланцюжком

4) Творча робота

— Складіть інші речення до тексту.

VII. Фізкульхвилинка (гімнастика для очей)

Оченята роблять вправи:

Вліво, вправо, вліво, вправо.

Потім вгору, потім вниз

Оченятами дивись! (Вправи виконувати протягом 2 хв.)

VIII. Закріплення набутих знань

1 Гра «Хто зайвий?»

-Які птахи зоображені на малюнку?

- Який птах зайвий, чому?

IX. Підсумок уроку

(слайд №12)