Презентація "Вода – розчинник. Розчинні й нерозчинні речовини".

Природознавство. 5 клас Вода – розчинник. Розчинні й нерозчинні речовини. Практичне заняття. Дослідження розчинності речовин. Підготувала Дурачевська Л.І, вчитель природознавства Чаусівської гімназії

Райдуга – це семиколірна дугоподібна смуга на небі, яка з’являється внаслідок заломлення сонячних променів у краплинах води. У давніх літописах райдугу називали «райською дугою». Її поява вважалась добрим знаком. Оберіть той колір райдуги, який вам найбільше подобається. -

Згідно з розповсюдженим тлумаченням: червоний колір символізує бажання, оранжевий – радість, жовтий – щедрість, зелений – надію, блакитний – щастя, синій – спокій, фіолетовий – велич. Нехай на сьогоднішньому уроці веселка засяє всіма барвами й принесе кожному з нас успіх.

Вправа «Мікрофон»: – Де є вода на землі ?

Вправа «Мікрофон». У яких агрегатних станах існує вода у природі ? Чому воду називають найдивовижнішим мінералом на Землі? За яких умов вода здатна переходити з одного сну в інший?

Форма   Колір  Запах   Прозорість  Реакція на температуру  Теплопровідність   Заповніть таблицю «Візитна картка води».

Форма   Колір  не має Запах   не має Прозорість  прозора Реакція на температуру  при нагріванні розширюється, при охолодженні - стискується Теплопровідність   погано проводить тепло Перевірте себе. «Візитна картка води». не має

Тема уроку. Вода – розчинник. Розчинні й нерозчинні речовини. Практичне заняття. Дослідження розчинності речовин.

Завдання уроку: поглибити знання про воду як унікальну речовину; дослідити властивості води-розчинника; розвивати вміння аналізувати і порівнювати результати дослідів, робити висновки, організовувати й оцінювати свою діяльність.

План роботи. 1. Практичне заняття. Дослідження розчинності речовин. 2. Формулювання висновків. 3. Виконання завдань і вправ.

Практичне заняття. Дослідження розчинності речовин.

1. Досліди з лимонною кислотою.  

Висновок. Якщо частинки речовини стають у воді невидимими і разом з нею проходять крізь фільтр, то ця речовина розчинна.

Компонентами розчину є розчинник та розчинена речовина. Вода – розчинник. Лимонна кислота – розчинена речовина.

РОЗЧИН розчинена речовина розчинник вода Цукор, сіль, лимонна кислота

Руханка «Райдуга» https://youtu.be/t7FLa2FF2AI

2. Досліди з піском, олією.

Висновок. Якщо частинки речовини плавають у воді або осідають на дно, а також затримуються на фільтрі, то ця речовина нерозчинна.

Залежно від здатності розчинятися у воді речовини поділяються на: розчинні; нерозчинні.

Виберіть з переліку окремо розчинні та нерозчинні речовини і заповніть таблицю: сіль, крохмаль, олія, цукор, крейда, пісок, лимонна кислота, оцет. Розчинні речовини Нерозчинні речовини Розчинні і нерозчинні речовини.

Перевірте та оцініть себе. Розчинні речовини Нерозчинні речовини лимонна кислота пісок сіль олія цукор крейда оцет крохмаль

Вправа «Доповни речення». - Якщо частинки речовини стають у воді невидимими і разом з нею проходять крізь фільтр, то ця речовина … - Якщо частинки речовини плавають у воді або осідають на дно, а також затримуються на фільтрі, то ця речовина…

Вода у розчині називається … Речовина у розчині називається … Прикладами розчинних речовин є … Прикладами нерозчинних речовин є …

Скарбничка знань «Розчини в природі» В 1 кг морської води міститься 35 г розчинених речовин. Це понад сто речовин, утворених з майже всіх відомих у природі хімічних елементів.

Скарбничка знань «Розчини в природі». Унікальним солоним озером України є Сиваш, з якого у великих кількостях добувають кухонну сіль. .

Води, що містять підвищену кількість солей і газів, називають мінеральними. Їх використовують з лікувальною метою. Біля мінеральних джерел будують санаторії. Поблизу таких джерел виникли санаторії Моршина, Трускавця, Миргорода. Скарбничка знань «Розчини в природі».

Скарбничка знань «Розчини в природі». Печера – наслідок дії води-розчинника.

Частка води У тілі медузи – 95-98% У тілі людини – 65% -75% У рослинах – 80%

Бережіть воду!

Анкета самоаналізу роботи на уроці.  1. На уроці я працював (ла): а) активно, б) пасивно.   2. Своєю роботою я: а) задоволений (а), б) незадоволений (а).   3. За урок я: а) не втомився (лася), б) втомився (лася).   4. Матеріал уроку для мене був: а) зрозумілим, б) не зрозумілим, в) корисним, г) марним, д) цікавим, д) не цікавим.      

Домашнє завдання. Обов’язкове: 1. Опрацювати § 32 (ст. 133 -135). 2. Навести приклади розчинів, якими ви користуєтеся у побуті. За бажанням: Підготувати повідомлення або лепбук «Значення води у природі».