Презентація"Впровадження інноваційних технологій, форм і методів навчання засобами біології"

Впровадження інноваційних технологій, форм і методів навчання засобами біологіїПідготувала: Сук В.Є.

КРОК 1:“СФОРМУЙ БАЖАННЯ НАВЧАТИСЬ”Пізнавальна активність - складне інтегральне утворення особистості, що має мотиваційні, операційні та результативні компоненти.

Що може зробити вчитель?

Крок 2 “Знайди свій метод”

Метод “Я-маленький дослідник”1)Учитель разом з учнями формує проблему2)Нові знання не повідомляють3)Учні самостійно добувають знання,проводять дослідження4)Порівняння отриманих результатів5)Аналіз результатів

Метод “Концентрація”Клас об’єднується в групи. Кожна група отримує текст на аркушах. Аркуші перевернуті текстом униз. За сигналом учителя учні перевертають аркуші, читають протягом визначеного часу (1-2хв) текст, а потім знову перевертають аркуші та віддають їх учителю. Після цього кожен учень записує в зошиті те, що запам’ятав з тексту. Далі група записує спільний текст на окремому аркуші. Виграє та команда, що найбільш повно відтворить текст.

Метод “Біологічний бій’’ Дозволяє порівнювати інформацію. Усі учні слухають інформацію вчителя. Перша команда вибирає ознаки, характерні для ряду Хвостаті Земноводні, а інша - для ряду Безхвості земноводні. Відповіді записуються у формі цифрового шифру. Якщо учень припускається хоча б однієї помилки, він “убитий” і не приносить команді балів. Кожен учень, який правильно відповість на всі запитання, приносить команді додаткові бали.

Вправа “Вгадай тварину/явище” Учитель пропонує перелік тварин. Гравцю дозволяється ставити до п’яти запитань. Учитель відповідає на запитання “так” або “ні”. У запитаннях повинна міститись інформація про систематичне положення тварини. Гравець, послідовно використовуючи класифікацію тваринного світу, поетапно виключає певних тварин і доходить до правильної відповіді. Останнє запитання може спрямовуватись на особливості зовнішньої та внутрішньої будови.

Учні попередньо читають інформацію з певної теми та складають 5-7 питань до опонента. Потім відбувається взаємо-опитування. Питання не повинні повторюватись. Метод інтерв’ю

Метод “Формула успіху”. Творчий метод опитування, за якого дитина дає відповідь на питання за наступною формулою успіху:1)Власна позиція;2)Обгрунтування;3)Приклад;4)Наслідок.

Метод “Тисяча прикладів. “Прийом використовується для перевірки практичних навичок. Суть прийому: дається поняття, визначення, дата, назва. Учні повинні навести приклади, що розкривають сенс. Наприклад, на уроці хімії задається питання "Застосування заліза". Учні не просто відповідають "у виробництві", а наводять конкретні приклади.

“Метод шести капелюшків» (Six Thinking Hats). Це проста і ефективна система, що значно збільшує продуктивність праці. У пропонованій системі мислення поділено на шість категорій, з кожною з яких співвіднесена метафоричний капелюх певного кольору.

Крок 3 “Аналізуй продуктивність. Ділись досвідом”