Презентація "Й.-В. Ґете.«Травнева пісня».Роль Й.-В. Ґете в історії європейського Просвітництва. Нове розуміння природи у ліриці Ґете. Ідея кохання й щастя у «Травневій пісні"

Йоганн-Вольфганг Ґете. «Травнева пісня». Роль Й.-В. Ґете в історії європейського Просвітництва. Нове розуміння природи у ліриці Й. В. Ґете. Ідея кохання й щастя у «Травневій пісні», ознаки фольклору у творі.

Мета уроку:перевірити знання з теми «Доба Просвітництва. Ф. Шиллер "Ода до радості"».осмислити значення постаті Й. В. Ґете для європейської культури.проаналізувати поезію «Травнева пісня» (образний світ, ідея кохання, зв'язок із природою).виявити фольклорні мотиви та художні засоби у творі.

Актуалізація знань. Експрес-контроль (Просвітництво та Ф. Шиллер)(Перевірка матеріалу попереднього уроку)1. Головним культом доби Просвітництва був культ:а) почуттів і пристрастей;б) розуму, науки та знань;в) містики та потойбіччя.2. Провідною ідеєю «Оди до радості» Ф. Шиллера є:а) засудження війни та злиднів; б) єднання всіх людей у братерстві та радості; в) оспівування краси дикої природи. 3. Жанр твору «Ода до радості» — це: а) урочистий хвалебний вірш; б) драматична балада; в) елегія. 4. Чиєму баченню світу належить ідея «Людина створюється освітою та вихованням»?а) Гуманістам Відродження;б) Діячам Просвітництва;в) Поетам-романтикам.

Епіграф: «Природа! Вона охоплює людину і єднається з нею... Кожна її праця печать краси має...» (Й. В. Ґете). Як ви розумієте зв'язок між людиною та природою?Чи може почуття кохання змінювати сприйняття навколишнього світу?

Й. В. Ґете — титан європейського Просвітництва. Роль у культурі: німецький поет, мислитель, натураліст, державний діяч. Універсалізм: Ґете поєднував художній талан із науковими дослідженнями (оптика, ботаніка, анатомія). Еволюція поглядів: Від бунтарства руху «Буря і натиск» (Sturm und Drang) до гармонійного класицизму та філософського осмислення буття у «Фаусті».

Літературний рух «Буря і натиск» (Sturm und Drang)Основні ідеї руху (1770–1780-ті роки): Культ культури почуттів проти сухого раціоналізму. Орієнтація на народну поезію та фольклор. Свобода самовираження митця-генія. Природа як жива, натхненна стихія.«Травнева пісня» народжується саме в цей період під впливом юнацького кохання поета до Фредеріки Бріон.

Словничок уроку. Буря і натиск — літературний рух у Німеччині, який відстоював культ пристрастей, свободу творчості та зв'язок із природою. Пантеїзм — філософське вчення, що тотожнює Бога з природою (Бог присутній у кожному вияві природи). Суб'єктивна лірика — поезія, у якій світ відображається через внутрішні переживання та почуття автора.

Нове розуміння природи у ліриці Ґете. Природа — це не просто пейзаж або тло: У Ґете природа жива, динамічна, вона дихає, росте і радіє разом із людиною. Людина — не володар природи, а її гармонійна частина. Душевний стан ліричного героя дзеркально відображається у стані природи.Історія створення «Травневої пісні» (1771 р.)Написана під час навчання Ґете у Страсбурзі. Джерело натхнення: Кохання до доньки пастора Фредеріки Бріон (зезенгеймський цикл лірики). Поезія випромінює молодість, юнацьке захоплення, абсолютне щастя та весняне оновлення світу.

Паспорт поезії «Травнева пісня»Автор: Йоганн Вольфганг Ґете. Рік написання: 1771. Жанр: Ліричний вірш (пісня). Вид лірики: Інтимно-пейзажна. Тема: Оспівування весняного пробудження природи та всеохопного почуття кохання.Ідея: Гармонія людини й природи; кохання — це джерело щастя, натхнення та життєвої сили. Як сміється сонце!Як сяє гай!Дзвенить, і квітне,І пашить край!З кожної гілки. Квіти цвітуть,І тисячі голосів. З кущів пливуть...

Завдання 1. Аналіз художніх образів. Дайте відповіді на запитання за текстом: Які зорові та слухові образи створює поет у перших строфах? (Сонце сміється, гай сяє, дзвенить край, голоси пливуть). Як зміна пір року пов'язана із почуттями ліричного героя?

Нерозривність категорій: Природа — Кохання — Щастя. У вірші зображено подвійне пробудження: Зовнішнє: Травень, розквіт рослин, сонячне світло, пташині голоси. Внутрішнє: Народження першого кохання в душі юнака. Почуття дівчини надихає героя так само, як травневе сонце дає життя квітам і полям.

Фольклорні ознаки у «Травневій пісні»Простота форми: Короткі строфи, легкий ритм, пісенна структура. Народна символіка: Травень як символ юності, сонце — символ життя та любові. Паралелізм: Зіставлення явищ природи й душевного стану людини. Використання викликів та окликів: Емоційність, притаманна народним пісням («О земля, о сонце!», «О щастя, о любов!»).

Гра «Встановіть відповідність»(Зіставте цитату з її художнім смислом)«Як сміється сонце! Як сяє гай!»«О дівчино мила, як люблю тебе!»«Ти даєш мені силу на нові пісні»А. Джерело творчого натхнення митця. Б. Пряме освідчення у почуттях. В. Одухотворення природи через пейзаж.

Міні-тестовий контроль за «Травневою піснею»1. Яка пора року змальована у вірші Ґете?а) Рання весна;б) Травень (розквіт весни);в) Буйне літо.2. Яка філософська ідея покладена в основу вірша?а) Неуникненність самотності людини;б) Гармонійне єднання людини, природи та кохання;в) Перевага розуму над емоціями.3. Якому з етапів творчості Ґете належить цей твір?а) Періоду «Бурі и натиску»;б) Веймарському класицизму;в) Пізньому періоду.

Проблемне питання для дискусіїПорозмірковуємо разом: Чому Просвітники, які оспівували розум, з часом звернулися до почуттів і краси природи?Чи актуальна «Травнева пісня» для сучасного читача XXI століття? Обґрунтуйте свою думку.

Систематизація знань (Узагальнення)Яким постає світ у ліриці Й. В. Ґете?Світ цілісний, де немає чіткої межі між людиною та космосом. Почуття кохання робить людину здатною бачити красу в кожній дрібниці. Фольклорні джерела надали поезії Ґете щирості, простоти та музикальності.

Підсумок уроку / Вправа «Незакінчене речення»Сьогодні на уроці я зрозумів(ла), що Просвітництво це не лише про науки, а й про... У поезії Ґете мене найбільше вразило... Образ природи у «Травневій пісні» викликає в мене почуття...

Домашнє завдання. Обов'язкове: Виразно читати поезію «Травнева пісня» (за бажанням — вивчити напам'ять). Письмово: Скласти асоціативний кущ до образу «Кохання» за віршем Ґете. Творче (на вибір): Підготувати коротке повідомлення/презентацію про історію створення балади Ґете «Вільшаний король» або створити ілюстрацію до «Травневої пісні».