«Пригоди в осінньому лісі» (молодша група)

                               Тема: «Пригоди в осінньому лісі»

Мета: Вчити дітей спілкуванню з природним довкіллям, помічати у ньому нове, невідоме, виявляти підвищений інтерес до оточуючого. Формувати уміння визначати ознаки пір року, правильно називати стани погоди, дерева, тварин, птахів, помічати особливості їхньої поведінки восени. Розвивати навички лічби в межах двох та просторові орієнтації (вгорі, внизу), вміння визначати за виразом обличчя настрій, варіювати власну міміку. Виховувати бажання спілкуватися з природою в різні пори року, відображати побачене в художній діяльності.

Матеріал: Облаштований куточок лісу зі штучних дерев (дві ялинки, берізка), іграшкові тварини (білочка, їжачок, ведмедик, зайчик), парасолька, розмальовки із зображенням овочів, кольорові олівці, музичні шумові інструменти, кошик з яблуками, музичний синтезатор.

                                                  Хід заняття

Вихователь. Діти, ви ходите з батьками в ліс?

Відповіді дітей.

Вихователь.  Сьогодні ми з вами вирушимо в подорож до лісу. А чи знаєте ви, що таке ліс?

Діти. Ліс – це дерева, птахи, квіти.

(Під спокійну музику діти з вихователем йдуть по групі і підходять до лісу).

Вихователь. Подивіться, який гарний ліс. А які дерева ростуть у нашому лісі?

Діти. Ялинки, берізки.

Вихователь. А які дерева ще можуть рости в лісі?

Діти. Сосни, липи, дуби, клени.

Вихователь. Діти, а скільки ялинок в нашому лісі?

Діти. Дві ялинки.

Вихователь. А берізок?

Діти.   Одна берізка.

Вихователь. А що зараз трапилося з деревами?

Діти. Вони засинають.

Вихователь. А які тварини живуть у лісі?

Діти. Білочки, їжаки, ведмеді, лисички, птахи.

Вихователь. А давайте ми їх відшукаємо. Де сидять птахи і білочки?

Діти. На ялинці.

Вихователь. А де заховався їжачок?

Діти. Під ялинкою.

Вихователь. А що з ним трапилося?

Діти. Він заснув на зиму.

Вихователь. А хто ще лягає спати восени?

Діти. Ведмедик.

Вихователь. Давайте подивимося з вами, де ліг спати ведмедик?

Діти. Під другою ялинкою.

Діти розглядають ведмедика.

Вихователь. Діти, а ви любите ліс?

Діти. Так.

Вихователь. І, мабуть, знаєте, як себе поводити в лісі?

Діти. Так, знаємо.

Вихователь. Розкажіть, як саме. Що не можна робити в лісі?

Діти. Ламати гілочки дерев, розкидати сміття, розпалювати вогонь, рвати багато квітів.

Вихователь. Молодці, всі знають. Тоді ми можемо вирушати далі.

Діти з вихователем йдуть далі. На пеньочку сидить Зайчик і плаче.

Вихователь. Зайчику, чому ти плачеш?

Зайчик. Я заблукав у лісі і загубив своїх друзів.

Вихователь. Не хвилюйся, Зайчику, ми з дітьми тобі допоможемо.

Діти. Так, допоможемо.

                                  Зайчик стоїть сумний.

Вихователь. Діти, який настрій зараз у Зайчика?

Діти. Сумний.

Вихователь. А коли нам буває сумно?

Відповіді дітей.

Вихователь. А коли нам буває весело?

Відповіді дітей.

Вихователь. А давайте  з вами пограємося в гру «Радість і сум». Зараз буде звучати музика, ви її  уважно слухайте і своїм виразом обличчя будете передавати настрій в музиці.

Діти разом із Зайчиком граються в гру «Радість і сум».

Вихователь. Зайчику, тобі стало трошки веселіше?

Зайчик. Так, мені дійсно стало веселіше.

Звучить музика дощу.

Вихователь. Діти, подивіться, хмарки збираються. Давайте подивимося, якого вони кольору.

Діти розглядають блакитні та темно-сині хмарки.

Вихователь. А на що схожі хмарки?

Відповіді дітей.

Вихователь. А з яких хмаринок іде дощ?

Діти. З сірих, синіх, темних хмаринок.

Вихователь. А чи можна гуляти під дощем?

Діти. Ні.

Вихователь. А чому?

Діти пояснюють.

Вихователь. Тоді швиденько ховайтеся під парасольку і давайте пограємося в гру «Сонечко і дощик», але ви повинні бігати поміж калюжами, не наступаючи на них.

Проводиться гра «Сонечко і дощик».

Зайчик. Малята, мені з вами стало дуже весело, але я зголоднів.

Вихователь. Діти, ми з вами допоможемо Зайчику?

Діти. Так!

Зайчик. Дітки, а ви знаєте що я люблю їсти?

Діти. Моркву, буряк, капусту.

Зайчик. Так, все це є у мене на малюнку, але я не знаю, якого кольору ці овочі.

Вихователь. Діти, давайте зафарбуємо Зайчику овочі, щоб він зміг їх відшукати.

Діти сідають за столи та заштриховують розмальовки із зображенням овочів.

Зайчик. Діти, я вам дуже вдячний за те, що ви мене розвеселили, намалювали мені овочі, і я хочу вам подарувати музичні інструменти, щоб і вам було веселіше.

Діти дякують Зайчикові.

Вихователь. Давайте ми всі разом подивимося, які інструменти є у Зайчика.

Діти з вихователем дістають інструменти і пригадують, як вони називаються.

Вихователь. Давайте ми заграємо на цих музичних інструментах.

Гра на дитячих музичних шумових інструментах.

Зайчик. Діти, ви молодці. І я хочу вас пригостити ще й ось цими смачними яблучками.

Зайчик пригощає дітей яблуками.

Вихователь. Дякуємо тобі, Зайчику. А тобі сподобалося у нас в гостях?

Зайчик. Так, дуже. І я зрозумів, що ви мені стали справжніми друзями. Тепер, коли мені буде сумно, я завжди буду приходити до вас, або  ви приходьте до мене в ліс. До побачення, малята!

Діти прощаються із Зайчиком .

Заняття закінчується.