Природознавство 1 клас.

Тема. Лікарські рослини рідного краю

Мета. Закріпити знання учнів про особливості будови рослин, їх види (дерева, кущі, трав’янисті рослини) та особливості їх будови; ознайомити учнів з поняттям «лікарські рослини», їх різноманіттям та значенням в природі та житті людини; розвивати вміння визначати лікарські рослини серед інших рослин; формувати навички збору лікарських рослин; виховувати ціннісне ставлення до природи.

Обладнання. картки з буквами, дошка і картки  для фенологічних спостережень, іграшка зайчика, картки-пазли, кросворд, картки-питання, картки, відео.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку

1.1. Вправа-енергізатор

Продзвенів дзвінок – почався урок!

За парти сідаємо, навчання починаємо.

З собою на урок  візьмемо:

П – пильність

Р – розум

И – інтерес

Р – рішучість

О – оригінальність

Д – дію

А – активність

1.2. Фенологічні спостереження

Яка зараз пора року?

Який місяць?

Яке число та день тижня?

Яке небо сьогодні?

Чи є  вітер? Який він?

Чи є опади? Які?

Чи спостерігалися інші явища природи? Які?

Яка температура повітря сьогодні?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми та мети уроку

А урок у нас сьогодні не простий. До нас у гості завітав Зайчик. Давайте привітаємося до Зайчика.

А Зайчик прийшов не просто так. Він хоче вам розказати свою дуже сумну, але повчальну історію, яка трапилася з ним нещодавно!

Бідолашко заїнько дуже застудився:

Він на вулицю без шапки вийти примудрився!

Мав гарячого він лоба, і стріляло в вушко,

Горло «дряпало» так сильно – що плакав в подушку!

Мама зайку лікувала – чай, відвар йому давала!

От одужав наш зайчисько, одягнувся в шапку,

Не забув кожух вдягнути і узявши палку

Помандрував до нас в школу, щоби всім розказати

Про чудові ліки з трав, щоб всіх лікувати!

• Що трапилося із Зайчиком?
• Чому він захворів?
• Чим мама лікувала Зайчика?

Сьогодні на уроці ми будемо з вами говорити про рослини, які допомагають лікувати різні хвороби – лікарські рослини.

ІІІ. Вивчення нового навчального матеріалу

3.1. Розповідь вчителя

- Усі трави, як дерева, так і квіти, - величезне багатство нашої Землі. А кращих ліків, ніж трави, на світі немає. Навіть тварини про це знають. Ось, коли, наприклад, тварини починають хворіти, вони шукають в лісі чи на луці потрібну травичку, їдять її і незабаром одужують. Люди здавна помітили здатність деяких рослин лікувати хвороби людей і тварин. Такі рослини називають лікарськими.

3.2. Вправа «Які рослини – лікарські?» - робота в парах

У вас на партах є частинка якоїсь картинки. Вам потрібно склеїти частини картинки, прочитати назву рослини і розказати однокласникам, що лікує ця рослина. Її лікувальні властивості написані на листочку рожевого кольору.

• Звіробій – лікує горло і шлунок
• Спориш – лікує печінку
• Шипшина – лікує застуду, зміцнює імунітет
• Череда – хвороби шкіри
• Мати-й-мачуха – лікує кашель
• Горобина (ягоди) – лікує зір
• Ромашка – для промивання гнійних ран, хворобах шлунка
• Подорожник – лікування хвороб шлунка та загоєння ран
• Липа – лікує кашель та заспокоює
• Калина – знижує жар та лікує шлунок
• Малина – лікує застуду та органи травлення
• Часник – заспокоює біль, покращує імунітет
• Деревій – покращує апетит, спиняє кров,
• Кульбаба – покращує апетит, лікує хвороби шкіри
• Кропива – покращує апетит, знімає зубний біль
• Лопух – лікує хвороби горла

Давайте подивимося, які лікарські рослини ми зібрали? (на дошку учні вивішують картинки і розповідають)

3.2. Фізкультхвилинка

Вже трошки втомилися і треба порухатися. Давайте виконаємо вправи разом із зайчиком.

Ми по лісу всі гуляли,

З другом-зайчиком стрибали:

• Раз, два, три, чотири, п’ять –

Любить заїнько стрибать!

Раптом з-за куща лисичка

Визирнула так тихцем,

Повернулась вправо, вліво

І побігла підтюпцем.

А за дубом сірий вовчик

Стояв струнко, бо ховавсь

Гілка хрусь, вовчисько – трусь

Раз присів, на два – устав!

Тут ведмедик клишоногий –

Потягнувся що є сил,

Почесав собі він носик

І скоренько спати ліг.

Спати ми ще не лягаємо,

Вчитись далі починаймо!

V. Осмислення учнями знань

1. Робота з підручником (с.74-75)

а) Розгляд малюнків. Відповіді на запитання.

А зараз Зайчик хоче побачити, як ви вмієте працювати  з підручником.

• Розгляньте малюнки лікарських рослин.
• Які рослини вам відомі?
• Що ви знаєте про їх лікувальні властивості?

б) Читання вірша. Відповіді на запитання

- Про яку рослину розповідається у вірші?

- Для лікування яких недуг використовують ромашку?

VІ. Узагальнення і систематизація знань.

6.1. Перегляд відео «Лікарські рослини: правила збору»

А зараз зайчик пропонує вам переглянути відео, як же правильно збирати лікарські рослини.

1. До збору лікарських рослин слід приступати в той час, коли вони містять найбільшу кількість діючих речовин:

Бруньки - збирають в період набухання. Кору - в період сокоруху.

Листя - в період цвітіння рослин.

Квіти - в період повного цвітіння, окрім квітів безсмертника.

Трави - в період цвітіння рослин.

Коріння - навесні і восени, по в'яненні рослин.

2. Збирають лікарські рослини в гарну погоду. Збір починають, коли опаде роса;

3. Не можна збирати рослини в сиру погоду, після дощу або рано вранці;

4. Не варто збирати сильно запилені рослини, роз'їдені комахами, пожовклі;

5. Зібрані рослини або їх частини (квіти, листя) слід укладати в чисті корзини, ящики, вистелені папером;

6. Якщо збір ведеться в мішки, то не можна їх туго набивати, щоб уникнути самозігрівання рослин; крім того, рослини при цьому мнуться і втрачають свою форму і колір;

7. Рослини, доставлені до місця сушіння, повинні бути негайно розкладені рихлим шаром на чистому горищі, на стелажах або під навісом в тіні на дошках;

8. Період між збором і розкладкою для сушки не повинен перевищувати 2-3 годин;

9. Слід врахувати, що більшість дикорослих лікарських рослин росте не чистими чагарниками, а в співтоваристві з іншими видами рослин. Необхідно бути акуратним, щоб уникнути(захоплення інших непотрібних рослин. При випадковому попаданні їх слід відразу видалити, тому що після збору відсортувати важче.

- Які правила збору рослин ви запам’ятали?

- Чи були корисними поради Зайчика?

6.2. Розгадування кросворду

- Розгляньте кросворд. Прочитайте слово.

- Що ви знаєте про калину?

- Для лікування яких недуг їх використовують?

					к
					а
					л
					и
					н
					а

 

(Часник, ромашка, липа, шипшина, нагідки, малина)

    

• Розгляньте малюнки лікарських рослин.
• У порожні клітинки впишіть їх назви.
• Що ви знаєте про їхні лікувальні властивості?

VІІ. Підсумок уроку

• Що ви нового дізналися на уроці?
• Що найкраще запам’яталося?

Кубування

На дошці малюнок рослини – чорниці.

Що перед вами?

На що це схоже? Чи знаєте назву?

Про що це змушує тебе думати?

Як би ви це використали?

Добре це чи погано? Чому?