Проект « Мій рідний край, моя земля, Червоноплугатарська мила»

Талалаївська районна державна адміністрація

Відділ освіти

Матеріали

учасника районного етапу Всеукраїнського конкурсу

«Класний керівник року»

Проект

 « Мій рідний край, моя земля, Червоноплугатарська  мила»    

Підготувала  кл. керівник 8 класу

Червоноплугатарської ЗОШ І-ІІІ ст.

Болотіна О.Л.

Зміст

   1.Анкета учасника

   2. Творчий автопортрет                  

    3.Анотація досвіду роботи        

    4.   Проект  « Мій рідний край, моя земля, Червоноплугатарська  мила»    

    5. Результати виховного проекту:

     5.1. Матеріали про  історію села

      5.2.Матеріали про Червоноплугатарський парк

       5.3.Матеріали про  історію школи      

      5.4 Матеріали про криницю Червоноплугатарського парку                           

    6.  Відгуки про методику організації виховного процесу                                                

Додатки:

• Виховна година на тему: “Обереги моєї оселі”
• Година спілкування: «Чиста криниця»
• презентація  «Із досвіду організації виховного процесу»;
• презентація  «З історії села Червоний Плугатар»
• презентація «Червоноплугатарський парк – пам’ятка садово – паркового мистецтва місцевого значення»
• презентація «З історії  Червоноплугатарської школи»
• презентація «Криниця добра і любові»

АНКЕТА

учасника районного етапу Всеукраїнського конкурсу

"Класний керівник року"

Прізвище, ім'я, по батькові        Болотіна Ольга Леонідівна

Дата і місце народження ………………………………………..

 Місце проживання -смт. Талалаївка

Телефон    

Паспортні дані (серія, номер, ким і коли виданий, адреса місця реєстрації) ……………………………………………………………………..

Які навчальні заклади Ви закінчили, у якому році, спеціальність за дипломом 

Місце роботи (повна назва, телефон)  -  Червоноплугатарська ЗОШ І –ІІІ ступенів 2- 16- 46

Стаж роботи: загальний 20 років  у тому числі педагогічний  20 років

Кваліфікаційна категорія -  вища

Звання- старший учитель

Державні  нагороди, відзнаки (обов'язково вказати рік нагородження) -  Грамоти РВО, 2010р, Грамоти РВО 2009р.

Клас, у якому Ви є класним керівником - 8клас

Мова викладання    українська

Проблема (тема), над якою працюєте - формування духовності особистості на засадах традиційних національних цінностей

Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються - ділові і гри; тренінги;  робота учнів у мобільних творчих групах;  музично-історичні екскурси;  акції;  усні журнали;  турніри інтелектуальних ігор;  брейн-ринги;  «Що?Де?Коли?»;  заочні та очні експедиції, проектні технології  

Ваше педагогічне кредо : «Учитель  повинен знати і відчувати, що на його совісті – доля кожної дитини, що від його духовної культури та ідейного багатства  залежить розум, здоров’я, щастя людини, яку виховує школа».

                                                                            ________

Творчий автопортрет

  Виховати треба дитину так, щоб їй,

                                                               як одиниці, було добре на світі, щоб

                                                               її світ не потоптав, не кривдив, не

                                                               знищив, але, з іншого боку, щоб вона

                                                               вміла серед суспільності жити...

                                                                Ю.Дзерович

    Кожен ранок, ідучи в школу, я проходжу «дорогою вітань», коли всі діти, яких зустрічаю, вітаються і посміхаються мені у відповідь. Я знаю, що в школі біля кабінету мене чекають вже вони, мої вихованці.  Діти поспішають, перебиваючи один одного, розповісти про те, чому я не була свідком. Хочуть поділитися всім новим, що у них з'явилося, що їх спантеличило.

  Виховання - процес, що починається з дитинства, коли в душу дитини закладаються основні життєві принципи, що допомагають їй стати Людиною з великої букви, сміливо увійти до епохи нового розуму і зайняти в ній гідне місце, усвідомлюючи себе особистістю й  індивідуальністю.

          Вважаю, що класний керівник - найнеобхідніша людина для дитини в сучасній школі. У нього незвичайна місія в житті: не тільки керувати, направляти, але й виховувати. Його призначення - простежити за становленням особистості дитини, що входить у сучасний світ, виховати людину, здатну гідно зайняти своє місце в житті.

           Як класний керівник, упевнена, що необхідний широкий підхід до особистості дитини. Мені здається, що украй важливо розуміти всебічний розвиток не як розвиток певних сторін і якостей особи, а як їх органічну єдність і цілісність.

      Мій педагогічний девіз: «Люби, твори, навчай!». Я твердо вірю в силу виховання, яка складається з дуже простих компонентів: любові до дітей, слова вчителя, сили особистого прикладу, справедливості - основи довіри;  здатності прощати дитину, доброти.  Вчитель - учень -  єдина духовна спільнота, а життєвий шлях дитини - шлях радості. Головне в моїй роботі - виховання учня як особистості, Людини – доброї,щирої,гуманної. І в це поняття я вкладаю духовну збагаченість, широкий світогляд, ерудицію, високу моральність, товариськість, здатність впливати на рішення і діяльність колективу, не протиставляючи себе колективу.

              З цією метою я звертаюся до тих загальнолюдських цінностей, які вироблялися століттями, впродовж всієї історії людських цивілізацій.

              Людина. Сім'я. Батьківщина. Праця. Знання. Культура. Мир. Здоров'я. Земля. Ці поняття для мене - основа виховної роботи.

            Для того, щоб допомогти дитині, я визначила для себе основне правило - «Правило веселки»: «Упевненість. Успішність. Дивовижність. Переконливість. Шанобливість. Врівноваженість. Усмішливість». Сподіваюся, що веселка відчуттів, освітивши душу, зігріє серце дитини, направить її на шлях пізнання себе.

             Головне завдання бачу в тому, щоб достукатися до найпотаємніших куточків дитячої душі, допомогти кожній дитині повірити в себе.             

             Твердо дотримуюся заповідей вихователя: 

   - не виховувати у поганому настрої («спокій, тільки спокій»);

   - визначити, чого хочеш для дитини, дізнатися, що вона думає із цього приводу;

   - надати можливу самостійність;

   - не підказувати готового рішення, а показувати можливі шляхи до нього;

   - не пропустити перший успіх дитини;

   - робити своєчасні зауваження;

   - оцінювати вчинок, а не особу.

       І на закінчення хочу пригадати чудові слова Демокріта: «Виховання дітей - ризикована справа. Бо у разі успіху останнє придбане ціною великої праці і турботи, у разі ж невдачі горе незрівняне ні з яким іншим».