Проект "Сторінками книг братів Грімм"

                                           Паспорт проекту

1. Назва проекту:

       «Сторінками казок братів Грімм»

 2.   Тип проекту: 

                   Дослідницький, творчий.

  3.  Постановка проблеми, опис проблемної ситуації.

          Ознайомлюючись з новою казкою, діти отримую можливість не лише пізнати іншу, поки що чужу для себе культуру, країнознавчі явища, традиції. Проблематика даного проекту є в тому що навчити дітей пізнавати добро і зло у прочитаній казці.

4. Визначення об'єкта і предмета проектування.

         Об’єкт проекту: вивчення творчості братів Грімм

         Предмет проекту:  взаємозв’язок усіх учасників навчально – виховного процесу під час реалізації проекту.
5. Мета проекту:

               Розвивати інтерес дітей до зарубіжної літератури; навчити дітей шукати та критично осмислювати й використовувати різноманітну інформацію, збагачувати словниковий запас учнів; виховувати прагнення до добра і справедливості, пробуджувати  інтерес до читання казки самостійно.

  6.Завдання проекту:

•                 Привчати дітей до вміння шукати й з находити потрібну книгу та казку;
•                 Вчити користуватися довідково –книгами бібліотеки;
•                 створювати певні умови і сприяти інтелектуальному та     естетичному розвитку юних читачів.

 7.  Обґрунтування проекту:

• нормативно-правовий:

- навчальна програма;

- «Закон про освіту».

 

• фінансове:

- витрати на роздрук дидактичного матеріалу;

• організаційне:

- проект відбувається в примішені  школи;

-  учні 3 – го класу;

- використовують роздатковий матеріал;

- книжки з казками братів Грімм.

 8. Система заходів у рамках проекту:

   - екскурсія до бібліотеки;

   -  інсценізація казки;

   - виставка казок братів Грімм;

   -  малювання улюбленої казки.

  9. Термін реалізації: Життєвий цикил проекту:  

       Даний проект реалізується в період вивчення творчості братів Грімм  протягом 1 тижня. Життєвий цикл проекту разом з реалізацією складає 2 тижні.

1. Вибір теми дослідження (1 урок);
2. Визначення ідей проекту (1 день);
3. Збір матеріалу для проекту (1 день);
4. Аналіз матеріалів для даного проекту (1 урок)
5. Виконання і оформлення дослідження проекту (1 тиждень)
6. Презентація та захист отриманих результатів і висновків даного проекту (2 дні)

 

Етапи виконання проекту		Циклограма проекту
Постановка проблеми		1 день
Вступна бесіда
Поділ дітей на групи Планування діяльності щодо реалізації проекту;		2 день
Підготовка проекту	Збір інформації	3-4 день
	Структурування зібраної інформації
	Виготовлення індивідуального завдання
	Оформлення результатів
Підготовка презентації		5 - 6 день
Захист проекту		7 день
Самооцінка та самоаналіз проекту

 

 

    10. Очікуванні результати: 

• позитивн наслідки:

     - збагачення словникового запасу;

     - створення ілюстрації до улюбленої казки;

     - оформлення виставки ілюстрацій;

     - інсенізація казки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хід проекту

І. Організаційний етап

II. Спрямування до мети

1. Вступне слово вчителя

• Чи любите ви читати казки?
• От а яка ваша улюблена казка?
• Зустріч з казкою – це свято

Не було б її у нас

Ми б не знали так багато

Про новий і давній час

• Як ви вже здогадалися ми з вам будемо вивчати казки. Але не прості казки, а казки про чарівний світ, казка яка перенесе нас на крилах фантазії до незвичайних мандрівок і пригод.

 

2. Розповідь вчителя про братів Грім і  про їхні казки.

• Що таке казка?
• Казки з давніх-давен, наші предки передавали нам свій життєвий досвід, розказували історичні події, вчили високим моральним цінностям, розказуючи казки. Але все одно, багато людей читають книжки з казками своїм дітям. Адже саме казка дарує малечі тепло, увагу, допомагає проявити та виразити батьківську любов. Запам’ятайте це діти що казки вчать нас як правильно протистояти злу , взаємопідтримці  друзів, розказують людині, що в житті може зустрітися багато труднощів, але добро та терпіння завжди їх переможе.
• Чи знаєте ви хто такі брати Грім, чи читали ви колись їхні казки? (відповідь учнів)
• Сьогодні казка запрошує нас  у самий центр Європи, де на берегах річок Ельби та Рейну розташувалася відома своїми мальовничими краєвидами Німеччина.
• Брати Грімм Якоб і Вільгельм Грімм є одними з найбільш відомих казкарів Європи. Найбільш відомі їх казки: «Хлопчик з пальчик», «Білосніжка і сім гномів», «Бременські вуличні музиканти», «Спляча красуня»,« Червоний капелюшок», «Попелюшка» та багато інших

 Якоб Людвіг Грімм і Вільгельм Карл Грімм народилися відповідно 4 січня 1785 року і 24 лютого 1786 року в Ханау поблизу Франкфурта (земля Гессен). В сім'ї було дев'ять дітей, лише шість з яких пережили дитинство.  Однак коли Якобу, старшому братові, було одинадцять років їх батько, Філип Вільгельм помер, і сім'я переїхала в тісну квартиру. Через два роки також помер їхній дідусь, залишивши їхню матір надіятися тільки на себе. Обидва брати вступили у гімназію Фрідріха в місті Кассель, а потім обидва вчилися в Марбурзькому університеті.

           У 1808 році, Якоб був назначений головним бібліотекарем короля Вестфалії, а в 1812 році брати Грімм опублікували свої перші томи казок. Вони отримали свої розповіді від жителів сіл і з інших джерел, таких, як вже опубліковані твори з інших культур і мов (наприклад з творів Шарля Перро). В їх співробітництві Якоб відшукував казки в той час як Вільгельм надавав їм літературної формі і дитячого стилю. У 1816 році Якоб став бібліотекарем в Касселі і Вільгельм працював його помічником.

• Отже думаю ви не одноразово чули про їхні казки, читали їх з батьками, розглядали малюнки і напевно у кожного з вас є улюблена казка з творчості братів Грімм. Тож сьогодні ми з вами разом помандруємо сторінками казок,  будемо досліджувати творчість братів Грімм і їхні казки. 

 

III. Підготовчий етап

1. Мандрівка сторінками казок братів Грімм

• Спершу ніж ми почнемо мандрувати потрібно розділитися на команди за допомогою ось такого чарівного мішечка.
• Кожний із вас по – черзі підходить до мішечка і витягує фішку з відповідним кольором. (Діти по – черзі підходять і діляться за кольорам витягуючи фішки червоного, синього і жовтого кольору)
• Отже команди у нас вже сформовані, але потрібно ще придумати назви нашим командам.

     I команда – «Дослідники»

    II команда  - «Казкарі»

 III команда – «Чарівники»

 

Завдання № 1 - Мандрівка тридесятим царство

• Молодці. І перше наше завдання «Мандрівка у тридесяте царство».
• Подорож відбудеться до нашої шкільної бібліотеки. Ваше завдання буде дослідити які казки братів Грімм є у нашій бібліотеці. Але спершу ніж ми підемо потрібно пригадати правила поведінки у бібліотеці. (Діти самостійно пригадують правила поведінки у бібліотеці )

Правила поведінки у бібліотеці

• Заходячи до бібліотеки, треба привітатись з бібліотекарем.
• Коли просиш у бібліотекаря книжку або допомогу в пошуку книжки, не забувай про слова ввічливості: “будь ласка” та “дякую”.
• До бібліотекаря звертайся на ім’я по батькові.
• Якщо книжку тобі видали в читальному залі – тихо сядь за вільний стіл. Читай книжку не вголос. Не висловлюй своє
• захоплення або незадоволення вголос. Пам’ятай, поруч є й інші читачі – їм твої репліки будуть заважати.
• Не треба приходити до бібліотеки з їжею.
• Бібліотека – не спортивний майданчик, не треба бігати, штовхатись, голосно розмовляти. Краще зверніть увагу на книжки.
• Ви можете взяти додому почитати 1-2 книги.
• Коли ти вже йдеш з бібліотеки, не забудь сказати “дякую” та “до побачення”.

• Молодці ви пригадали всі правила поведінки у бібліотеці. Зараз приступайте до виконання завдання не забуваючи про правила. А продовжувати досліджувати їхню творчість ви будете вдома. (учні працюють у бібліотеці шукаючи інформацію про казки братів Грімм. Учням допомагає бібліотекар та вчитель у пошуку інформації)

 

IV. Проектна робота.

           Самостійно - дослідницька діяльність учнів.

 Учні працюють самостійно радяться один з одним ( в командах), при необхідності звертаються до інтернет джерел, довідників, словників, бібліотекара та до вчителя.

 

V. Підготовка презентації.

 Команди працюють над завданням протягом 2 днів, яке поставлене перед ними. Збирають всю необхідні інформацію та матеріали. Оформлюють його разом з вчителем та готуються до презентації.

 

VI. Презентація проекту.

• Усі гарно попрацювали а тепер кожна команда повинна представити ту інформацію яку знайшли у бібліотеці, і самостійно вдома.

     I команда – «Дослідники»

• У нашій бібліотеці ми знайшли такі казки братів Грімм : «Кіт у чоботях», «Бременські музиканти» але найбільш цікавою для нас виявилася казка «Червона шапочка» тому що дана  казка була дуже гарно проілюстрована.

 

 II команда  - «Казкарі»

• Наша команда «Казкарів» шукала інформацію про творчість братів Грімм і знайшла дуже багато їхніх казок а саме: «Білосніжка», «Горщик каші» а  найбільше нам сподобалася казка про «Гензель і Гретель» - діти які заблукали в лісі і потрапили до відьми яка хотіла їх з’їсти.

 

III команда – «Чарівники»

• У бібліотеці ми мали можливість  дослідити творчість братів Грімм і знайшли багато  цікавих казок таких як: «Біла і чорна наречена»,  «Білосніжка», «Замазура». Діже цікавою казкою виявилася казка «Білосніжка»  — красива дівчина, яку зла мачуха вигнала у ліс. Вона знайшла притулок у жителів лісу — семи гномів. Зла заздрісниця отруїла Білосніжку яблуком, але та воскресла від поцілунку прекрасного принца.

 

 

Завдання № 1 -  «Фантастичні казки братів Грімм»

• Молодці ви всі гарно попрацювали. Але поки ми з вами мандрували до нас завітала чарівна фея і залишила такі чарівні конвертики із завданнями для вас.
  1.  Гра «Розсипанка»
• Складіть назву казки із букв які розсипалися випадково наша феї.

Г Е Н З Е Л Ь   І     Г  Р  Е  Т  Е  Л  Ь

 

Б  І  Л  О  С  Н  І  Ж  К  А

 

П  О  П  Е Л  Ю  Ш К  А

 

• Всі дуже гарно справилися із завданням. Молодці.

 

2. Гра «Встанови послідовність»

• Наступне ваше завдання це встановити правильну  послідовність казки і прочитати.

 

     I команда – «Дослідники» - казка «Попелюшка»

     II команда  - «Казкарі» - казка «Білосніжка»

     III команда – «Чарівники» - казка «Гензель і Гретель»

• Всі гарно справилися із завданнями від чарівної феї.

 

Завдання № 2 -  «маленькі Лялькарі»

• Кожна команда склала назву казки і змогли  у правильній послідовності прочитали її.
• Тепер кожна із команд виберіть собі казку з якою буде працювати. (Один із учасників команди вибирає назву казки способом жеребкуванням)
• Тепер ваше завдання уважно прочитати казку і разом із командою представити дану казку перед класом. Але не просто переказати казку, а між кожним учасником команди розподілити ролі героїв даної казки і розіграти міні – театр.

     I команда – «Дослідники» - представлять нам казку «Білосніжка»

     II команда  - «Казкарі» - представлять нам казку «Попелюшка»

     III команда – «Чарівники» - представлять нам казку «Кіт у чоботях»

 

• Всі гарно представило казки. Кожна команда вдало розподілила ролі герої казки між учасниками команд.

 

Завдання №3 – «Юні художники»

• Отже ви всі гарно попрацювали на творчістю братів Грімм. Кожна команда дослідила які казки вони написали, думаю що у вас з’явилася одна із улюблених казок.
•  Тож тепер спробуйте намалювати казку яка найбільше сподобалася вашій команді. Подумайте як можна передати казку не словами, жестами а малюнком.

 

VII. Підбиття підсумків

• Всі молодці гарно постаралися намалювати казку. Тепер ваше завдання представити яку казку ви проілюстрували. (команди по черзі розказують про свій малюнок )

 «Мікрофон»

• Що нового ви дізналися, працюючи над проектом?
• Яка діяльність на уроці вам найбільше сподобалася?
• Чого вас навчила робота над проектом?

VIII.Оцінювання учнів

Звіт про виконання проекту

1. Проаналізуй реальну ситуацію і сформулюй проблему.

     Під час вивчення учнями початкових класів творчість зарубіжних письменників а саме братів Грімм було щоби зацікавлення їх до активного читання казок, але виникає і певна проблем у формуванні навичок виразного читання, зацікавлення учні до читання казок.

 

2. Зробити прогноз на основі аналізу наслідків існування проблеми.

Проаналізувавши дану роботу над проектом можна зробити такі висновки що учні 3 – го класу ознайомилися із зарубіжною літературою, а саме з творчістю братів Грімм. Їх творчість як нам відомо не вивчається у початковій школі а проект допоможе учням краще дізнатися про казки і про їх значення у нашому житті.

 

3. Назвати суб’єктів, зацікавлених у вирішення даної проблеми.

 Суб’єктами для вирішення поставленої проблеми проекту є  адміністрація школи та вчителі початкових класів. Для кращого формування і зацікавленості казки.

 

4. Сформулюйте мету виконання свого проекту.

Реалізація проекту мала на меті:

• розвивати інтерес дітей до зарубіжної літератури;
• навчити дітей шукати та критично осмислювати й використовувати різноманітну інформацію, збагачувати словниковий запас учнів;
•  виховувати прагнення до добра і справедливості, пробуджувати  інтерес до читання казки самостійно.

 

5. Опиши стратегію (технологію) досягнення мети.

Під час роботи над даним проектом було використано ряд методів таких як: дослідницько пошуковий; проблемний; репродуктивний. Дані методи були спрямовані для реалізація мети та завдань проекту. Кінцевим продуктом проекту є виставка ілюстрацій до казок братів Грімм кожної команди.

 

6. Обґрунтуйте необхідність тих чи інших ресурсів для реалізації проекту.

Для реалізації проекту було використано такі ресурси:

• фінансові (гроші на роздрук матеріалів, листок формату А2);
• матеріально-побутові (олівці, ножиці, фломастери, кольровий папір);
• людські (бібліотекарі, вчитель батьки учнів класу);
• часові (час на уроках, робота у бібліотеці та вдома);
• приміщення школи.

 

7. Проаналізуйте шлях подолання труднощів при виконання проекту.

Під час проекту виникли певні труднощі а саме: не знання творчості братів Грім, не зацікавленість учнів до роботи над проектною діяльністю, не всі учні мали можливість шукати додаткову інформацію вдома, байдуже ставлення батьків до завдань проекту. Для подолання труднощів доцільно було проведення бесіда для учнів, допомога вчителя під час пошукової інформації та анкетування для батьків.

 

8. Обґрунтуйте цінність свого продукту.

Продукт проекту є малювання до казок братів Грімм є ілюстрація та їх виставка для учнів. Цінність даного продукту є те наскільки учні 3 – го класу навчилися шукати та представляти інформацію яку змогли самостійно відшукати. Під час такої роботи учні пізнали для себе багата цікавого матеріалу, відчули себе справжніми акторами та художник.

 

9. Сформулюйте мету презентації і обґрунтуйте вибір жанру. 

Метою презентації є те наскільки учні зрозуміли та засвоїли творчість братів Грімм та які казки вона запам’ятали. Даний жанр проекту був обраний для того для того що учні 3 - го дані казки навчили розрізняти добро і зло у життєвих ситуація. Адже казка це не просто вигадана історія а це частинка того що може відбутися з нами у нашому житті.

 

10. Зробити висновок на основі отриманих даних.

На основі отриманих даних під час проведення проекту було зроблені певні завдання для того що зацікавити учнів до вивчення зарубіжної літератури та читання казок. Прищеплювати любов дітей до читання казок не тільки українських письменників а також і зарубіжних. Адже казки у дитячому читанні є особливим тому що діти вірять у чарівне події і надіються що таке відбудеться і у справжньому житті. Даний проект навчив дітей до висловлювання власну думку що до казок, також навчив як правильно у команді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток А

 

Правила поведінки у бібліотеці

• Заходячи до бібліотеки, треба привітатись з бібліотекарем.
• Коли просиш у бібліотекаря книжку або допомогу в пошуку книжки, не забувай про слова ввічливості: “будь ласка” та “дякую”.
• До бібліотекаря звертайся на ім’я по батькові.
• Якщо книжку тобі видали в читальному залі – тихо сядь за вільний стіл. Читай книжку не вголос. Не висловлюй своє
• захоплення або незадоволення вголос. Пам’ятай, поруч є й інші читачі – їм твої репліки будуть заважати.
• Не треба приходити до бібліотеки з їжею.
• Бібліотека – не спортивний майданчик, не треба бігати, штовхатись, голосно розмовляти. Краще зверніть увагу на книжки.
• Ви можете взяти додому почитати 1-2 книги.
• Коли ти вже йдеш з бібліотеки, не забудь сказати “дякую” та “до побачення”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток Б

 

Г Е Н З Е Л Ь   І     Г  Р  Е  Т  Е  Л  Ь

 

Б  І  Л  О  С  Н  І  Ж  К  А

 

П  О  П  Е Л  Ю  Ш К  А