ПРОФІЛАКТИКА ЗАХВОРЮВАНЬ ОРГАНІВ ДИХАННЯ

Тема “ ПРОФІЛАКТИКА ЗАХВОРЮВАНЬ ОРГАНІВ ДИХАННЯ ”

Мета: 

• поглибити і систематизувати знання про хвороби органів дихання;
• розкрити шляхи передачі;
• познайомитись з профілактикою, режимом під час хвороби;
• розвивати пам’ять, мову і мислення, уміння аналізувати;
• виховувати санітарно-гігієнічну культуру, уміння спілкуватися.

 Тип уроку: комбінований.

 Обладнання: підручники, зошити, ватман, маркери, лікарські трави, спеціальний електричний чайник для заварювання фіточаю, одноразовий посуд, мед, презентація, комп’ютер.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань учнів.

• Відгайте  загадки

На обличчі живе гора

В ній – глибокая нора,

В тій норі – два довгих ходу:

Просто повітряноходи

Ти дай відповідь на питання:моє

 «Що за важливий орган цей?». (Ніс)

 

У трубці короткій – багато хрящів,

Зверху лежить щитовидка на ній,

Всередині розташовані зв'язки і складки,

Нашого багатоголосся загадки.

 (Гортань)

 

Трубка коротка після гортані,

В стінки її хрящики вставлені,

Хрящики хитрі, напівкільцями

Трубочку тримають відкритою вічно.

 (Трахея)

 

Вони від трахеї початок беруть,

Їх два, і в їх стінках кільця живуть,

А далі в легенях вони розгалужуються

На дрібні гілочки, ти подивися,

Кінцевий відділ їх звуть альвеолою

Дві трубочки ці назвати ти спробуй.

 (Бронхи)

 

Цей м'яз відділяє  у нас щохвилини

Груди від черевної порожнини.

 (Діафрагма)

 

М'язи скорочуються, ребра піднімаються,

Діафрагма наша відразу ущільнюється,

Вгадати процес ти зміг?

Ну, звичайно, це ... .

 (Вдих)

 

М'язи розслаблюються, ребра опускаються,

Діафрагма наша в купол перетворюється.

 (Видих)

 

У аценус злилися всі альвеоли,

Далі вибудувати часточки допоможуть,

Часточки скласти сегменти повинні,

Які в цих органах дуже важливі. (Легені)

 

Цікава інформація про дихання

Доросла людина робить приблизно 23 000 вдихів (і видихів) за день.

Якщо зібрати все повітря, що бере участь у газообміні в однієї людини, то ним можна наповнити 50 надувних човнів, кожний із яких витримав би масу в 140 кг.

Швидкість повітря під час чихання може досягати 150 кілометрів за годину.

Під час звичайного дихання людина вдихає 500 кубічних сантиметрів, під час гри на духовому інструменті – 3500.

У спокійному стані, лежачи, людина споживає за добу 400 л кисню, роблячи 12–20 вдихів і видихів за хвилину (для порівняння: частота дихання коня – 12 дихальних рухів за хвилину, пацюка – 60, канарки – 108).

Людина без дихання може прожити до 5 – 7 хвилин, навіть менше. Після такого проміжку часу відмирають невідновлювані клітини мозку.

Залежно від інтенсивності обміну речовин людина виділяє через легені в середньому близько 5 – 18 літрів вуглекислого газу (СО2), і 50 грам води на годину.

Поверхня легенів становить близько 100 квадратних метрів.

Площа поверхні людських легенів приблизно дорівнює площі тенісного корту.

Права легеня людини вміщує в себе більше повітря, ніж ліва.

1.  Гра «Розгадай ребус»

2. Графічний диктант

1. В носовій порожнині повітря зволожується.
2. Коли людина говорить, голосова щілина має вигляд рівнобедреного трикутника.
3. Тиск СО₂ у венозній крові вищий ніж в альвеолярному повітрі.
4. Молекули кисню, що взаємодіють з гемоглобіном еритроцитів, утворюють оксигемоглобін.
5. По легеневих венах артеріальна кров надходить у права передсердя.
6. У тканинах органів артеріальна кров перетворюється на венозну.
7. Дихальні рухи (вдих – видих) регулюються дихальним центром.
8. Коли міжреберні м’язи скорочуються, грудна порожнина розширюється.
9. Якщо концентрація СО₂ у крові збільшується, частота і глибина дихальних рухів – теж збільшується.
10. Чхання – сильний і дуже швидкий рефлекторний видих через рот.

 

+ - + + - + + + + -

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

“+”  - так

“-“ - ні

Взаємоперевірка і взаємооцінювання.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

Це цікаво!

У стані спокою людина здійснює за хвилину 12–16 дихальних циклів, під час сну 10–12, а при фізичному навантаженні, тяжкій хворобі — 30–35. У немовлят та осіб похилого віку частота дихання в спокої дорівнює 20–25.

Повідомлення теми і мети уроку

ІІІ. Вивчення нового матеріалу. 

Хвороби органів дихання та їх профілактика.

• Постановка проблемного питання «Мозковий штурм»

Природа якнайкраще подбала про захист людського організму від інфекційних хвороб. Вона створила імунітет. Однак дуже часто система самозахисту не спрацьовує, і органи дихання піддаються впливу інфекції. 70 % захворювань у дітей — це захворювання органів дихання. Ця проблема дуже актуальна й варта нашої уваги.

Проекція зображення на екран

Органи дихання просять допомоги!!! Ми можемо їм допомогти тільки своїми знаннями про причини захворювання та їх профілактику.

Запитання до учнів

• Як ви вважаєте, яким шляхом відбувається зараження органів дихання?

( інфекції від мікроорганізмів: бактерії (аденоїдити, гайморит, кашлюк, дифтерія, туберкульоз тощо), віруси (грип), спори грибів;

• фізичні й хімічні чинники (сухе, холодне, гаряче повітря; оксиди Нітрогену;  чадний газ, хронічні професійні отруєння, побутовий пил, пилок рослин, вплив радіації тощо, адже тверді пилові частинки, занурюючись в епітеліальні клітини дихальних шляхів, травмують їх, їдкі речовини легко проникають крізь слизові оболонки і відкривають шлях для проникнення збудників хвороб);

• шкідливі звички (куріння);

• переохолодження сприяє розмноженню бактерій і вірусів у організмі;

• інші хвороби;

• дихання ротом, особливо у холодну пору року; 

• алергія на домішки повітря, пилок рослин, пил (бронхіальна астма);

• авітаміноз, білкове та вуглеводне голодування;

• переохолодження організму сприяє розмноженню бактерій та вірусів)

А чи знаєте ви, що у вдихуваному повітрі класної кімнати міститься близько 30 тисяч мікроорганізмів на 1 м^3, а у видихуваному — значно менше? Отже, частина мікроорганізмів, які потрапляють в органи дихання, можуть викликати різні хвороби.

• Які захворювання органів дихання ви знаєте?

Очікувані відповіді учнів: грип, ангіна, бронхіт, пневмонія тощо.

 

• Складання опорної схеми

Класифікація захворювань органів дихання.

Інфекційні Неінфекційні

Грип, туберку­льоз, риніт, ларингіт, фарингіт, брон­хіт,трахеїт, пневмонія, ангіна, кір, краснуха тощо   

 

 

 

Неінфекційні

Пневмоторакс (унаслідок механічних пошкоджень);

силікози (під дією цементного пилу);

антракози (під дією вугільного пилу);

азбестози (під дією азбестових часточок повітря);

бронхіальна астма та алергічний риніт (алергічні);

рак легень (онкологічні).

 

За місцем розташування осередку запалення розрізняють хвороби:

• горла (ларингіт, фарингіт);

• трахеї (трахеїт);

• бронхів (бронхіт);

• легенів (пневмонія)

• Робота в групах «Ажурна  пилка» (5-6  хвилин)

Завдання для опрацювання

Охарактеризуйте захворювання органів дихання за таким планом:

• назва захворювання;

• збудник;

• що вражає в організмі людини;

• симптоми хвороби

1 група — Інфекійні захворювання органів дихання

2 група — Туберкульоз

3 група — Захворювання органів дихання, що спричиняють алергени

4 група — Вплив тютюну на органи дихання

 

Фізкультхвилинка.

Тепер трошки відпочинемо і проведемо фізкультхвилинку.

Підведіться і відреагуйте:

1. якщо ви згодні, що вдих і видих – це дихальні рухи – сплесніть у долоні 5 раз;
2. якщо ви згодні – що після першого уроку в класній кімнаті кисню більше ніж після п’ятого уроку, зробіть глибокий вдих і видих 5 раз;
3. Якщо вважаєте, що чхання – це швидкий і сильний видих через ніздрі – підстрибніть 10 раз.

А тепер переходимо до обговорення ...

3. Прийом «Санбюлетень»

Оформлення санбюлетня на магнітній дошці за результатами роботи з підручником

ЗАПАМ’ЯТАЙТЕ! Інкубаційний період – період від моменту зараження до моменту перих проявів хвороби

Про епідемії грипу людство знає ще із Середньовіччя. Під час епі-

демії 1918 р. відомої як «іспанський грип», або «іспанка», у світі за три місяці перехворіло приблизно 500 млн осіб, з яких померло 20 млн.

• Це цікаво

• Банки, гірчичники, різні компреси тепер у лікуванні пневмонії не використовують. Доведено, що вони ускладнюють запальний процес, оскільки сприяють поширенню його по легенях, а потім із кров’ю та лімфою по всьому організму.
• Жити й працювати в приміщеннях, на стінах, підлозі та стелі яких є «грибок», не можна, оскільки мікроскопічні грибки та їхні спори є алергенами.

• Прийом «Вузлики з бабусиної скрині»

• При «су­хому» кашлі, ефективний сік редь­ки. Цей сік можна приготувати: нарізану редьку (6—8 шт.) доб­ре посипати цукром і залишити для виділення соку за кімнатної температури на 8—12 годин. Потім сік процідити і вживати по одній столовій ложці через кожні 1—2 години. Сік редьки можна змішати із соком моркви і медом.
• Хворому на бронхіт  рекомендую парову інгаляцію (дихати під рушником або ковд­рою над каструлею з вареною кар­топлею). Крім цього, корисним буде відвар з трав, який пом'якшує кашель і полегшує дихання (аніс звичайний, мати-й-мачуха, фіалка триколірна, мальва, корінь солод­ки та ін.).Найкраще робити відвар із суміші трав: евкаліпта, шавлії, бруньок сосни.
• Слід пам’ятати, що одні настоянки трав посилюють виділення харкотиння, розріджують його, інші пом’якшують і послаблюють кашель.
• При запаленні верхніх дихальних шляхів необхідно полоскати горло відварами ромашки лікарської, шавлії або розчином питної соди. (Заварювання фіточаю)

IV. Узагальнення вивченого з теми «Органи дихання»

• Завдання учням

Складіть пам’ятку «Профілактика захворювання органів дихання».

Зразок пам’ятки

Профілактика хвороб органів дихання. 

• • вакцинація (щеплення) проти туберкульозу, грипу, дифтерії;
• • систематичний медичний огляд (флюорографічні обстеження);
• • карантин (уникнення контактів із хворими);
• • вчасне лікування хвороб;
• • калорійне збалансоване харчування для підвищення опірності організму інфекційним хворобам (споживання, особливо в зимово–весняний період, овочів та фруктів з високим умістом вітаміну С; вживати часник і цибулю, фітонциди яких пригнічують діяльність мікроорганізмів; пити лише кип'ячене молоко, м'ясо споживати добре термічно обробленим);
• • дотримування правил особистої гігієни;
• • загартування організму з метою зробити його менш сприйнятливим до зовнішніх впливів;
• • тепло замотувати шию шарфом у холодну погоду;
• • не дихати через рот;
• • дотримання режиму праці та відпочинку;
• • уникнення шкідливих звичок, зокрема відмова від куріння тощо;
• • фізіопрофілактичні заходи при появі ознак застуди, утрудненого носового дихання; 
• • дихання розвивати фізичними вправами, спортом, спеціальними дихальними  вправами (сприяють укріпленню дихальних м'язів, відновленню правильного механізму носового дихання, і позбавлення звички дихати через рот);
• • регулярні прогулянки на свіжому повітрі найменше по 2 години щодня, особливо взимку (у чистому житловому приміщенні в 1 м3 повітря 15-20 тисяч бактерій, тоді як на подвір'ї — лише 5 тисяч);
• • уникати використання алергенних речовин;
• • санітарно-гігієнічні заходи (провітрювати приміщення, вологе прибирання,  дихати носом, мити руки, при кашлі прикривати рот);
• • соціальна профілактика (у час епідемії уникати людних місць, одівати марлеві  пов'язки, збільшувати зелені насадження).
• Найважливіші заходи профілактики – це здоровий спосіб життя та позбавляння шкідливих звичок.

 

• ДАЙТЕ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ

1.  Що у людини може осипнуть? (Голос.)
2.  Що сильно утруднено при ангіні?  (Ковтання.)
3.  Захисник дихання від ковтання - це??(Надгортанник.)
4.  Як називається застуда носа?(Нежить.)
5.  Як називаються зовнішні отвори носової порожнини?(Ніздрі.)
6.  Ніс кондиціонує повітря і є резонатором для голосу, але головними його функціями залишаються ці дві. Які?(Дихальна і нюхова.)
7.  Який м'язовий орган, через особливості розташування волокон, ніколи не втомлюється?(Язик.)
8.  Як називається сукупність процесів, що забезпечують надходження в організм кисню і видалення вуглекислого газу?(Дихання.)
9.  Який ковток легені наповнює?(Вдих - ковток повітря.)
10.  Всі, хто живуть на Землі люди роблять одночасно?(Дихають.)
11. Саме так називається дихальне горло.(Трахея.)
12.  На скільки головних бронхів трахея розділяється?(Дві.)
13.  Як називають легеневі пухирці в бронхіолах?(Альвеоли.)
14.  Яке з легенів людини складається з трьох часток?(Праве.)
15.  Як називається наука про здоров'я та профілактику захворювань?(Валеологія.)
16.  Від чого страждають не тільки комп'ютери, але і людина?(Вірус.)

 

V. ОБГОВОРЕННЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

 

VI. Д/З

 

§16,тренувальні тести на ст.81,  підготуватися до КР №1

На перерві – дегустація фіточаю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Використані матеріали:

1. http://pandia.ru/text/78/336/1730.php
2. Безручкова С.В. Біологія 9 клас. Конструктор уроку. Диск для вчителя. Видавництво «Ранок», Харків. Урок 33.
3. http://rebus1.com/ua/index.php?item=rebus_generator&enter=1