Програма "Розвиток когнітивної сфери молодших школярів"

Про матеріал

Ігри та завдання для розвитку пам'яті, уваги, уяви, логічного мислення для учнів 1-4 класів.

Перегляд файлу

СПЕЩАЛВОВАНА ШКОЛА l-III СТУПЕШВ З ПОГЛИБЛЕНИМ

ВИВЧЕННЯМ Англйськот мови 165

ПРОГРАМА «РОЗВИТОК КОГНиТИВНО\ СФЕРИ

МОЛОДШИХ ШКОЛЯРIВ»

ШДГОТУВАЛА ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ ЗАЗИМКО ТРИНА ВАСИЛВНА

китв 2023

Завдання сучасноТ школи- дати знання та здоров'я

майбутнього спираючись на та розвитку кожноТ дитини. Сучасних та 6aTbkiB не

знання про CBiT, ознайомлення з основами

наук. навчити мислити, а особливо

розвивати продуктивне мислення, жому надають великого значення в усьому CBiTi. Саме продуктивне мислення розвиваеться

коли дитина намагаеться освоювати

CBiT, вчиться розв'язувати завдання. Формування творчо opieHT0BaH0i з нестандартними до розв'язання проблем та суджень вимагае

складовоТ мислення, так я

творчоТ, яка базуеться саме на як на

як i BCi люблять грати. Гра допомагае легко та швидко засвоТти не учбовий вона вчить бути уважним, мислити, доводити, фантазувати, запам'ятовувати.

Завдання, opieHT0BaHi на розвиток основних розумовоТ i мають на MeTi стимулювати

мислення та навчають основним та

прийомам, закладають основу мислення, розвивають пам'ять та увагу. M0BHi завдання, 0kPiM того збагачувати активний словниковий

запас, розвивати M0BHi час занять навички мислительноТ допомагатимуть учням у

засвоення програми.

Завдання ускладненням який

дае змогу навички та розвивати yci види мислення завдання також будуть стимулювати до пошуку нестадартних у p060Ti, виховуватимуть та взаемодопомогу, позитивного результату, розвиватимуть iHTepec до мисленневоТ Мета програми: викликати iHTepec 1-4 до незвичайних занять, викликати задоволення розумовоТ власних та перемог, до бажання допомогти при складних завдань. Дати впевнитися у своТх силах та позитивних результатах власного розвитку.

Програма розрахована на 16 можуть займати урок ( за бажанням або його частину. завдання можна використовувати на початку чи в уроку («Розумна п'ятихвилинка», «Розвивальна хвилинка», «Вчуся мислити»).

Можна залучати до пошуку розвиваючих завдань та один урок на тиждень присвячувати саме p060Ti.

Завдання у блоками для навантаження та розвиток сфери дитини:

-розвиток зоровоТ та сприймання;

-розвиток уваги( завдання на переклочення, та iH.);

-розвиток мислення(аналогй, узагальнення,

3ak0H0MipHocTi)•,

-розвиток мовленневих навичок;

-розвиток уяви та творчих початковоТ школи.

Доступна та проста дорослого запропонованих вправ, дае змогу будь-якого BikY Тх виконувати. мати комплект завдань для кожного учня, що дасть змогу працювати та не

З проведення тако? роботи можу зазначити, що Taki «Уроки розвивають yci вище надихають дорослих до наших

поради.

На початку уроку чи занятгя поступово учням в про BCi процеси, Тх значення для розвитку людини та починати саме з таких завдань на знань. В iHTepeciB можливо давати з якого саме завдання буде розпочата та яким робота.

в заняття використовувати (же завдання було яке складне, а яке легко розв'язувалося), що допоможе свот та досягнення, буде мотивувати до наступних

Завдання що у додатку, бути в чотири рази, малюнки для запам'ятовування та -на cTopiHkax аркушу.

до завдань.

Гра 1. Для запам'ятовування першого малюнка- час хв.

Перегорнути cTopiHkY та «Що (kBiTka на кепка, дзеркало, пташка, палиця у

Чим малюнки?

А-2,4 (форма BikHa):

Б-1,3 ( на даху):

В- 2 (1 на даху, 4- форма даху):

Г- 4 ( З- форма BikHa, 1- парканчик):

Д- З ( 2- парканчик, 1- форма даху, 4- на даху);

Е- 2 ( 1- парканчик, 4- форма BikHa, на даху).

Знайди цифру. Завдання цифри 1-19.

Завдання 2- букви А-С ( Е,е, Й).

Завдання З- називати букву- цифру.

Завдання у конвертах в p03pi3aH0MY

Хто швидше складе малюнок глобуса?

Яких частинок не вистачае? ( 2, 6, 11).

ГРА 2. Для запам'ятовування малонка- час 50 сек.

себе: Якот форми роги у корови? (2)

Яке взуття було у (З)

С1бльки води у (2)

Яка сукня? (1)

Склади Частинки 4,6,9.

малюнки. 1-4, 2-3, 3-2.

А не ( З); Б- (4); В- 2 (1, 4); Г-З (1,2); Д-2, 4; Е- 1,3.

ГРА З. Час — 20-30 сек.Чи буде лук ( немае мотузки) ГРА 4. Час -30 сек. Яка що впадуть на

( Окуляри, книга, чашка, чайник, лампа, ваза). Склади карету i3 додаткових частинок (5)

Знайди малюнок.

ГРА 5. предмети праворуч ( чашка, будинок), центр (книга, клоун).

Пазли. 1-В, 2-Б, 3-А, 4-В, 5- Б, 6-А, 7-Б.

Зайвий малюнок. 1-3:2-2.

Завдвння: склади свое завдання.

Аналогй.

Сир, мука, сир, рот, HiPka, ворота.

Комора, комар, корова, дме, голос,

Шпак, какао, воля, ciMka, порох, кома.

Гра 6. Що

Знайди цифру, якот не вистачае. 1-40.

Що 2- АВТ, 3-4.

Гра 7. Час 15 сек. Запам'ятай:

мотузка, дзеркало, цегляна CTiHa, кран, кахель,

Порахуй Трикутники- 6; квадрати- 7; круги- 8.

Знайди цифри. Знайти цифри 1-50 та навпаки. Хто швидше? пращоють в парах. 3ak0H0MipHocTi. Завдання на та

Гра 8. Час 45 сек. Запам'ятай.

предмети на 51ki предмети в поличках? Що на

Порахуй.

книга- З, окуляри-З, телефони-2, i тп.

Збитошний BiTep.

Урок, учитель, портфель,

Учень, дошка, крейда, книжка.

Щоденник, ручка, зошит, указка.

перерва, дзвоник, пенал...

Аналогй' в малюнках.

Гра 9. Час 30 сек. Запам'ятай малюнок та цифру.

Знайди цифри 1-90. Pi3Hi завдань.

Що бачиш? Розвиток сприймання. Дозволено повертати малюнки.

Знайди тваринку. Запропонувати завдання на в парах.

3ak0H0MipHocTi. Побачити pi3HY форму волосся, носикавч, рот,

Гра 10. Час 30 сек. Запам'ятай одяг та взутгя.

Чим

2,3,5- 1,2,6-чотирикутники, 1,2,4- три елементи.

на

1-Г,2- И, 3-Й, 4-д, 5-3, 1 о—в, 1 -ж, 14-Е.

Пазли. прямокутник. А- АЖИ, Б3М, ВДК, ГЕЛ.

Б- АЖМ, БЗИ, ВЕЛ, ГДК.

Гра 11. Час 30 сек. Запам'ятай та предмет. Робота в парах на

Встав

1-М, 2-0, З-Ж, 4-НИ, 5-РЕ, 6-Ю, 7-ГО-, 8-КОС, 9- РИС.

Зайва

1-3, 2-4,

ГРА 12. Час 30 сек. Запам'ятай парами.

Зайва

Встав

10-НО, 11-

Головоломка.

9+8+7+6+5+4+3+2+1=45 +2+3+4+5+6+7+8+9=45

8+6+4+ +9+7+5+3 +2=45

ГРА 13. Час 30 сек. Запам'ятай парами.

Що зайве?

16- М, 17-Ю, 18-СО,

Що ? Завдання в малюнках.

Знайди цифру. Шука€мо цифри на 1-30.

Игри 14-16 за гри 13, з ускладненням завдань.

ГРА ЗАПАМ'ЯТАЙ

ЗНАЙДИ ЦИФРУ

ВЩШУКАЙ

вщповщшсть

ГРА2 ПЕРЕМР СЕБЕ

авд

ПОСЛДОВШ МАЛЮНКИ

ГРА З ЩО ЗМШИЛОСЬ ГРА 4

ГРА 5 ЗАПАМ'ЯТАЙ

ЗАЙВИЙ МАЛЮНОК

(ВГ)НЬ —е ВОГОНЬ

(вр)та

ciH0 ciM

ДИНЯ

ло —ь орел

ом

ПАЗЛИ АНАЛОГЙ

ГРА 6 ПОРШНЯЙ

ЗНАЙДИ ЦИФРУ

що П1дходитю

ДОМАЛЮЙ

			09

rPA 7 3AIIOBHV1 KBAÅP/

ГРА 8 ЗБИТОШНИЙ BITE

ГРА 9

ЩО БАЧИШ?

оеее

ЗНАЙДИ ТВАРИНК

LIMM 110ÅIbHI?

ⅡA3 Ⅱ

ГРА 11

ВЩШУКАЙ ПРЕДМЕТ

ЗАЙВА ФIГУРА

о о п о о

ВСТАВ ЛТЕРИ

УК

(Э <орозоре ( • ) (кунько ( • ) Чаба

зеро ито лЛл Л

бус но

( • КваЭ— MiHb

тка нець

ре

Эх ар

CTi мос

ГРА

головоломки

45.

45-45=045

Починаючн одшищј, у л{вому верхньому »•тку trpoBeaiTb ламжу лјнао до дев•ятки у правому юскнъому кутку таблит так, щоб сума чисел. перекреслених лиманою, [00. РухатисА числа до «нета можна TiJIbk)I праворуч або вню.