Протокол №1 засідання команди психолого-педагогічного супроводу комунального закладу "Харківський ліцей №105 Харківської міської ради"

Протокол №

засідання команди психолого-педагогічного супроводу

комунального закладу "Харківський ліцей №105

Харківської міської ради"

від 16.09.2024                                                                        м. Харків

Голова засідання: ПІБ (голови комісії)

Секретар: ПІБ (асистента)

Присутні: ПІБ, директор ліцею (або заступник директора з навчально-виховної роботи),  ПІБ, соціальний педагог, ПІБ, класний керівник ___ класу, ПІБ, асистент учителя, ПІБ, вчитель-логопед, ПІБ, вчитель-дефектолог, ПІБ практичний психолог, фахівець ІРЦ (за згодою), ПІБ, мати учениці.

Засідання проведено в онлайн-форматі.

Порядок денний:

1. Про затвердження індивідуального навчального плану на 2024/2025 навчальний рік для учениці ___ класу П.І. (Доповідач голова команди супроводу)

2. Про створення і затвердження індивідуальної програми розвитку з дотриманням рекомендацій ІРЦ та урахуванням особливостей розвитку учениці ___ класу П.І. (Доповідач голова команди супроводу)

1. Про затвердження індивідуального навчального плану на 2024/2025 навчальний рік для учениці ___ класу П.І (Доповідач голова команди супроводу)

СЛУХАЛИ:

ПІБ, голова команди супроводу (директора ліцею/заступника директора з навчально-виховної роботи), яка ознайомила з попередньо схваленим на засіданні педради (протокол від 31.08.2024 №16) індивідуальним навчальним планом для учениці ___ класу з особливими освітніми потребами П.І. на 2024/2025 навчальний рік.

УХВАЛИЛИ:

2.1. Затвердити індивідуальний навчальний план на 2024/2025 навчальний рік для учениці ___ класу П.І.

Рішення прийнято шляхом відкритого голосування:

"за" - __ голосів, "проти" - 0 голосів, «утримались» - 0 голосів.

2. Про створення і затвердження індивідуальної програми розвитку з дотриманням рекомендацій ІРЦ та урахуванням особливостей розвитку учениці ___ класу П.І (Доповідач голова команди супроводу)

СЛУХАЛИ:

ПІБ, голова команди супроводу (директора ліцею/заступника директора з навчально-виховної роботи), яка  наголосила про необхідність створення індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами П.І., з урахуванням навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів та особистих спостережень. Ознайомила з висновками ІРЦ. У своїй роботі команді психолого-педагогічного супроводу необхідно брати за основу висновок ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини.

ВИСТУПАЛИ:

ПІБ., класний керівник ___ класу, яка ознайомила присутніх з результатами навчальної діяльності П.І.

ПІБ., вчитель-логопед, яка ознайомила з характеристикою мовленнєвої сфери учениці.

ПІБ, вчитель-дефектолог, яка ознайомила з характеристикою когнітивного розвитку учениці.

ПІБ, практичний психолог, яка ознайомила з особливостями емоційно-вольової сфери учениці.

ПІБ, асистента учителя, яка ознайомила з проєктом ІПР учениці ___ класу П.І. на 2024/2025 навчальний рік.

(таблиці з ІПР - кількість корекційних годин, розклад корекційних занять)

УХВАЛИЛИ:

2.1.Вважати стан розвитку учениці ___ класу П.І. таким що не відповідає віку і потребує застосування корекційно-розвиткових занять.

2.2. ПІБ, класному керівнику створити умови для здобуття освіти дитині з особливими освітніми потребами.

Постійно

2.3. Корекційним педагогам проводити заняття відповідно до розподілу корекційних годин та розкладу.

Постійно

2.4. Затвердити ІПР для учениці ___ класу П.І.

Рішення прийнято шляхом відкритого голосування:

"за" - __ голосів, "проти" - 0 голосів, «утримались» - 0 голосів.

Голова:        ПІБ

Секретар:        ПІБ

Ознайомлені в електронному форматі:

ПІБ, директор ліцею або заступник директора з навчально-виховної роботи,  ПІБ, соціальний педагог, ПІБ, класний керівник ___ класу, ПІБ, асистент учителя, ПІБ, вчитель-логопед, ПІБ, вчитель-дефектолог, ПІБ практичний психолог, фахівець ІРЦ (за згодою), ПІБ, мати учениці.