Протокол №2 засідання команди психолого-педагогічного супроводу комунального закладу "Харківський ліцей №105 Харківської міської ради"

Протокол №2

засідання команди психолого-педагогічного супроводу

комунального закладу "Харківський ліцей №105

Харківської міської ради"

від 03.01.2025                                                                        м. Харків

Голова засідання: ПІБ (голови комісії)

Секретар: ПІБ (асистента)

Присутні: ПІБ, директор ліцею/ заступник директора з навчально-виховної роботи,  ПІБ, соціальний педагог, ПІБ, класний керівник ___ класу, ПІБ, асистент учителя, ПІБ, вчитель-логопед, ПІБ, вчитель-дефектолог, ПІБ практичний психолог, фахівець ІРЦ (за згодою), ПІБ, мати учениці.

Засідання проведено в онлайн-форматі.

Порядок денний:

1. Моніторинг виконання індивідуального навчального плану та індивідуальної програми розвитку за І семестр 2024/2025 навчального року. (Доповідач голова команди супроводу)

2. Моніторинг  динаміки розвитку та результатів  корекційно – розвиткової роботи з ученицею __ класу П.І.  за І семестр  2024/2025 навчального року. (Доповідач класн керівник)

3. Визначення відповідності індивідуальної програми розвитку освітньо-розвитковим потребам учениці __ класу П.І. (Доповідач класний керівник)

1. Моніторинг виконання індивідуального навчального плану та індивідуальної програми розвитку за І семестр 2024/2025 навчального року (Доповідач голова команди супроводу)

СЛУХАЛИ:

ПІБ, голова комісії (директора ліцею/ заступник директора з навчально-виховної роботи) яка розповіла про особливості організації освітнього процесу для учениці __класу П.І., довела до відома присутніх, що індивідуальний навчальний план та індивідуальна програма  розвитку були розроблені з дотриманням рекомендацій ІРЦ, відповідно до особливостей інтелектуального розвитку учениці.

Учениця відвідує всі уроки. Процес навчання постійно супроводжується підтримкою асистента вчителя (або - ні)

Адаптовані предмети: _____ (перелік)

Корекційно — розвиткові заняття ___ години на тиждень, проводяться в повному (або не в повному обсязі у зв'язку з відсутністю в навчальному закладі  потрібного спеціаліста)

УХВАЛИЛИ:

1.           Вважати здійснення освітнього процесу в «ХЛ №105» таким що відповідає індивідуальному навчальному плану та індивідуальній програмі розвитку учениці __ класу, П.І.

Рішення прийнято шляхом відкритого голосування:

"за" - __ голосів, "проти" - 0 голосів, «утримались» - 0 голосів.

2. Моніторинг динаміки розвитку та результатів корекційно – розвиткової роботи з ученицею __ класу П.І.  за І семестр  2024/2025 навчального року (Доповідач класний керівник)

СЛУХАЛИ:

ПІБ, вчителя __  класу, яка провела  аналіз навчальних досягнень учениці ___класу П,І, за І семестр  2024/2025 навчального року.

(стислий аналіз з основних предметів)

ВИСТУПАЛИ:

ПІБ, асистент вчителя, яка розповіла (інтерес до навчання, самостійність, увагу, самообслуговування, кількість часу на виконання завдання)

ПІБ, вчитель-логопед: (як завжди стислий аналіз. Стан: регрес/ прогрес відсутній/ незначний прогрес/ помірний прогрес/ значний прогрес)

ПІБ, вчитель-дефектолог: (як завжди стислий аналіз. Стан: регрес/ прогрес відсутній/ незначний прогрес/ помірний прогрес/ значний прогрес)

ПІБ, психолог: (як завжди стислий аналіз. Стан: регрес/ прогрес відсутній/ незначний прогрес/ помірний прогрес/ значний прогрес)

ПІБ, (директор ліцею або заступника директора з навчально-виховної роботи), яка підсумувала результати роботи з ученицею __класу П.І. та запропонувала  визнати позитивною   динаміку розвитку за І семестр 2024/2025 навчального року.

УХВАЛИЛИ:

2.1. Надавати більше часу для виконання вправ, використовувати додаткове заохочення і стимуляцію.

2.2. Продовжувати працювати над корекцією розвитку та мовлення.

2.3. Дозувати психоемоційне навантаження в навчальному процесі.

2.4. Вважати динаміку розвитку та навчання за І семестр 2023/2024 н. р. учениці __-го класу П.І. позитивною.

Рішення прийнято шляхом відкритого голосування:

"за" - __ голосів, "проти" - 0 голосів, «утримались» - 0 голосів.

3. Визначення відповідності індивідуальної програми розвитку освітньо-розвитковим потребам учениці __ класу П.І. (Доповідач класний керівник)

СЛУХАЛИ:

ПІБ, класного керівника __ класу, яка підвела підсумки моніторингу динаміки розвитку та навчання учениці __ класу П.І. та зазначила що в результаті роботи за індивідуальною програмою розвитку на 2024/2025 навчальний рік спостерігається  позитивна динаміка. Запропонувала залишити ІПР без змін та продовжувати проводити корекційно-розвиткові заняття за встановленим розкладом.

ВИСТУПАЛИ:

ПІБ, мати дитини, яка зазначила що вважає індивідуальний навчальний план та індивідуальну програму розвитку такими що сприяють розвитку навчальних здібностей та комунікативних навичок (ім’я дитини)

УХВАЛИЛИ:

3.1. Продовжити роботу з П.І. за індивідуальною програмою розвитку, психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові завдання залишити без змін.

Рішення прийнято шляхом відкритого голосування:

"за" - __ голосів, "проти" - 0 голосів, «утримались» - 0 голосів.

Голова:        ПІБ

Секретар:                                             ПІБ

Ознайомлені в електронному форматі:

ПІБ, директор ліцею/ заступник директора з навчально-виховної роботи,  ПІБ, соціальний педагог, ПІБ, класний керівник ___ класу, ПІБ, асистент учителя, ПІБ, вчитель-логопед, ПІБ, вчитель-дефектолог, ПІБ практичний психолог, фахівець ІРЦ (за згодою), ПІБ, мати учениці.