Ранкова зустріч на тему: " Як знайти друга"

Про матеріал

Вчити дітей будувати дружні стосунки, цінувати своїх друзів, створювати у класі дружнє середовище, де цінують дружбу і друзів; допомагати дітям визначити правило дружніх стосунків, розпізнавати, що допомагає у дружбі, а що може їй зашкодити; розвивати вміння представляти своїх друзів, сприяти усвідомленню в дітей цінності дружніх стосунків та їх важливості в житті; створювати доброзичливий настрій в колективі.

Перегляд файлу

Розробка ранкової зустрічі у першому класі НУШ на тему: «Як знайти друга»

Мета: вчити дітей будувати дружні стосунки, цінувати своїх друзів, створити у класі дружнє середовище, де цінують дружбу і друзів; допомогти дітям визначити правило дружніх стосунків, розпізнавати, що допомагає у дружбі, а що може їй зашкодити; розвивати вміння представляти своїх друзів, сприяти усвідомленню в дітей цінності дружніх стосунків та їх важливості в житті; створити доброзичливий настрій в колективі, розвивати комунікативні навички, створити атмосферу довіри.

Обладнання: аудіофайл з піснею «Справжній друг», малюнки – схеми, зображення смайликів – настрою, іграшка дракончик Памсі, мультимедійна дошка, ілюстрації.

І. Вітання. Учитель:

Я вітаю, діти вас

Я вітаю цілий клас,

Сонце, небо, рідний край,

Грай, музико, грай!

ІІ. Запрошення на ранкову зустріч. Обмін інформацією.

Грає музична мелодія, яка повідомляє, що вже час збиратися у коло.

Діти і вчитель стають у коло.

1). Обговорення правил ранкової зустрічі.

Давайте згадаємо правила наших ранкових зустрічей, а допоможуть нам у цьому малюнки – схеми: (Додаток 1)

уважно слухати один одного;
піднімати руку, якщо хочеш щось сказати;
говорити голосно і чітко

2) Ігровий тренінг «Я обираю настрій». Вправа «Три настрої»

Учитель використовує ігровий персонаж – дракончика Памсі. (Додаток 2)

Учитель бере три склянки з водою й розповідає: «Коли Памсі почуває себе добре, він усім задоволений і всіх любить. У цей час його настрій схожий на чисту воду (показує першу склянку з чистою водою).

Коли в його голову приходять чудові ідеї, то думки стають схожими на салют: вони сяють і переливаються, як вода в іншій склянці (кидає в другу склянку блискітки й паличкою їх розмішує).

Але буває, що його думки сумні та неприємні. Тоді його думки схожі на брудну воду (кидає шматочок глини в третю склянку)».

Після демонстрації вчитель ставить питання.

Чи був у вас такий стан, як у Памсі? Коли?
Як ви виходили з нього?
Що потрібно робити, щоб це минуло?

Учитель відкриває дітям «секрет - правило», що допомагає виправити поганий настрій : подумай про хороше, й буде все добре!

А зараз , я пропоную прислухатися до власних почуттів і обрати того смайлика, який відповідає вашому настрою на початку дня і який ви хотіли б

зберегти на цілий день (чіпляють прищепки до смайликів).

$C:\Users\Админ\Downloads\злится.jpg$ $C:\Users\Админ\Downloads\смайл3.jpg$ $C:\Users\Админ\Downloads\смайл4.jpg$

З хорошим настроєм ми розпочнемо нашу зустріч.

3. Ранкова гімнастика.

Руки в сторони та вгору –

На носочки піднялись.

Підніми голівку вгору –

Й на долоньки подивись.

Присідати ми почнемо,

Добре ноги розімнемо.

Раз – присіли, руки прямо.

Встали – знову все так само.

Повертаємося вправо,

Все виконуємо гарно.

Вліво – вправо повернулись

І сусіду усміхнулись.

ІІІ. Групове заняття.

Слово вчителя:

«Пригадайте свій перший день у школі. Ви ще не знали однокласників, але згодом з усіма перезнайомилися і подружилися. Дехто знайомиться з новими людьми легко і невимушено, а для декого це стає справжнім випробуванням. Якщо це ваша проблема, не сумуйте, адже вмінню знайомитися можна навчитися. Наприклад, у незнайомій компанії вас може відрекомендувати хтось із дорослих або ваш друг. Ви теж маєте навчитися знайомити людей».

Робота в парах.

Об’єднати дітей у пари за допомогою карток фруктів (дві сливи, два яблука, дві груші, дві вишеньки… )

б) Пари мають коротко представити один одного. Наприклад: «Знайомтесь, це мій друг, Андрій. У нього є кумедний персик».

в) Запитання для обговорення:

В яких випадках потрібно представляти друзів?

Висновок: «Уміння представляти друзів допомагає комфортніше почуватися у незнайомій компанії».

3.Інсценування (проаналізувати, що сприяє і заважає дружбі; сформувати правило дружби).

а) Слово вчителя: «Скільки друзів у вас буде – залежить від особливостей вашого характеру, наприклад, наскільки ви товариські чи сором’язливі у спілкуванні. А також від того, що ви самі робите для своїх друзів, як ставитесь до них».

Зараз я почитаю казку «Цвінь і Цвірінь», а ви навчитесь, хто буде інсценувати її (за бажанням). А потім ми разом проаналізуємо та обговоримо питання до тексту казки.

(Вчитель читає текст, проектуючи на дошці малюнок до казки).

(Додаток 2)

Цвінь і Цвірінь

Казка

Були собі двоє горобчиків – Цвінь та Цвірінь. Одного разу бабуся надіслала Цвінькові посилку – повний ящик добірного пшона. Але Цвінь ані словом не прохопився про це своєму приятелеві. «Якщо всім почну роздавати, собі нічого не залишиться», - міркував він. Так і склював усе пшоно сам. Тільки й того, що коли викидав ящик на сміття, кілька зерняток усе таки впало на землю. Знайшов їх Цвірінь, зібрав ретельно і полетів мерщій з ними до свого друга.

-Добридень, Цвінь! Дивися: я знайшов сьогодні десять зерняток пшона. Зараз поділимо їх порівну та з’їмо.

- Не треба… Навіщо? – замахав крильцями Цвінь. – Ти знайшов – ти і їж!

- Але ж ми з тобою друзі, - наполягав Цвірінь. А друзі все мають ділити порівну. Хіба ж не так?

- Так, - погодився Цвінь. Не став він ображати Цвірінька, взяв у нього п’ять зерняток. І було йому при цьому дуже – дуже соромно. Адже сам він склював цілий ящик пшона і не поділився з другом, не дав йому жодного зернятка.

б) Інсценізація.

в) Запитання для обговорення.

Що зробив Цвінь, коли отримав повний ящик пшона?
А що зробив Цвіріньк, коли знайшов десять зерняток?
Яке правило дружби можна скласти до цієї казки?

Потрібно ділитися з друзями тим, що маєш.

Щоб мати гарних друзів, треба самому вчитися бут хорошим другом.

4. Руханка (фізичне та емоційне розвантаження)

Вчитель пропонує дітям стати в коло і каже, що наступну вправу вони будуть виконувати почергово у загальному колі та у парах (діти створюють пари, повернувшись обличчям одне до одного). Вчитель слідкує, щоб у кожного учня була пара, якщо кількість учасників непарна, створює пару з учнем, що залишився.

Усі повертаються в загальне коло і починають рухатися в заданому напрямку, повторюючи слова і виконуючи команди.

- Ми йдемо шукати друга (повторити тричі).

- Зупинились, подивились (повернулися в парах обличчям одне до одного).

- Долоньки – до долоньок (доторкнутися долонями).

Розвернулися на 180ᵒ, рухатися по колу, повторюючи слова і виконуючи команди:

- Ми йдемо шукати друга (повторити тричі).

- Зупинились, подивились (повернулися в парах обличчям одне до одного).

- П’ятка - до п’ятки (доторкнутися п’ятками).

Знову розвернулися на 180ᵒ, рухаються по колу, повторюючи слова і виконуючи команди:

- Ми йдемо шукати друга (повторити тричі).

- Зупинились, подивились (повернулися в парах обличчям одне до одного).

- Плече – до плеча (доторкнутися плечами).

І востаннє розвернулися на 180ᵒ, рухаються по колу, повторюючи слова і виконуючи команди:

- Ми йдемо шукати друга (повторити тричі).

- Зупинились, подивились (повернулися в парах обличчям одне до одного).

- Вушко - до вушка (доторкнулися вухами).

Вправу завершують аплодисментами.

5. Перегляд та обговорення мультфільму «Корисні підказки: який друг справжній» (навчитися розпізнавати справжніх друзів)

Слово вчителя: «Пригадайте, чи був випадок, коли друг, якого ви вважаєте справжнім, виявився несправжнім. Зараз ми переглянемо мультфільм, герої якого дадуть поради, як розпізнати справжню дружбу»

https://youtu.be/TAbmgJYI8pE

Запитання для обговорення:

На чому тримається дружба?
Що роблять справжні друзі?
Чого не роблять справжні друзі?

6. Висновки – добавлянки. (Починає вчитель – закінчують діти).

Щоб мати хороших друзів, намагайтеся самі бути, хорошим другом.

$C:\Users\Админ\Downloads\дружба.jpg$

Постарайтесь своїм друзям допомагати.

$C:\Users\Админ\Downloads\помощь другу.jpg$

З друзями завжди ділитися усім, що маєш.

$C:\Users\Админ\Downloads\дылитися.jpg$

Ніколи друзів не ображати.

$C:\Users\Админ\Downloads\не ображати.jpg$

Існує вислів «Дружба – це дорогоцінний камінь, який важко знайти, але надто просто втратити». Це справді так. Для того, щоб знайти справжнього друга, недостатньо одного дня. Інколи на це потрібно роки. Я вам бажаю зустріти в своєму житті справжнього друга, якому б ви з радістю сказали «Спасибі тобі, друже, за те, що ти в мене є».

7. Слухання пісні «Справжній друг» музика Б. Савельєва, слова

М. Пляцковського, переклад О. Пархоменка. Виконання танцювальних рухів.

https://youtu.be/w_B1EZs6O64

IV.Щоденні новини.

А зараз прийшов час щоденних новин.

Сьогодні з прогнозом погоди нас ознайомить Полінка.

Зараз пора року – весна.

Третій місяць весни – травень.

На вулиці сонячно, тепло, +25ᵒ.

Чергові – Старих Надія, Присяжнюк Сергійко.

На нас чекає зустріч з казковими героями.

Особа дня: Із Днем народження, Полінка!