Ранкова зустріч у 1 класі Тема: Подорож до Королеви квітів

Ранкова зустріч у 1 класі

Тема. Подорож до   Королеви квітів

Мета. Налаштувати дітей на роботу в класі з гарним  позитивним настроєм, збагачувати словниковий запас словами-привітаннями, компліментами. Закріпити та поглибити знання про рослини, формувати вміння розрізняти види квіткових рослин; розвивати зв’язне мовлення, уміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати. Розвивати уяву, спостережливість,  вміння мислити, аналізувати, вміння працювати в парі, в групі. Виховувати любов до друзів, доброту, любов і бережне відношення до природи, створити емоційно-комфортне середовище, виховувати в учнів почуття доброзичливості.

Обладнання.  Крісло автора, повідомлення учнів, кубик цікавих запитань, предметні малюнки квітів, таблиця «Квітковий годинник», мішечки з секретом, літери української абетки, ілюстрації, малюнки учнів

Драмогерменевтичні прийоми: енерджайзери «Що ти робиш», «Ось який я», флористичний танок, гра «Пальчики».

                            Хід ранкової зустрічі

І.  Вітання.

1. Організація класу.

Грає музика, яка повідомляє дітям, що вже час збиратися у коло. Діти і вчитель стають у коло.

2. Вітання вчителя.

Промінчик  заглянув у клас

І в коло велике зібрав, друзі, нас

Давайте з’єднаєм долоньки свої

І радо всміхнемось:

Я – вам, ви -  мені.

3.  Ранкове  вітання

 Сонечко встало,

Іде новий день.

Любі малята

Усім: "Добрий день!"

Пташечка в небі

Співає пісень.

Ніби вітає усіх:

"Добрий день!"

Дзвоник видзвонює

Дзень! Дзень - дзелень!

Учні, школярики,

Всім: Добрий день!

4. Привітання один з одним.

Діти по колу передають квіточку добра та вітаються:

• Доброго ранку,  Максимку. Мені дуже приємно тебе бачити.
• Доброго ранку,  Віточко. Я рада, що ти з нами.
• Доброго ранку,  Андрійку. Ти сьогодні справжній джентльмен .

5. Рукопотискання.

• (за  списком прізвищ в алфавітному порядку)

6.  Гра«На що схожий настрій».

• Для проведення  гри краще разставити детей по колу і  запропонувати продовжити фразу «Мій  настрій  сьогодні схожий на…».. Щоб  показати приклад відповіді, першим висловлюється вчитель. В конці гри можно провести обговорення,  з’ясувати, хто сьогодні сумує і чому, а також  запропонувати дітям допомогти  своїм однокласникам покращити  настрій.

7. Ігровий тренінг «Я обираю настрій …».

• Вчитель:- А тепер, я пропоную прислухатись до власних почуттів і обрати той малюнок, який відповідає вашому настрою і який ви хотіли б зберегти на цілий день (малюнки вибираються з «кошика настрою»). 

8. Скажи комплімент другу.

• - Лізо, яка ти прекрасна!
• - Богданчику, ти справжній друг!
• - Вікусю, яка в тебе  гарна зачіска!

9. Календар природи.

           - Діти, який день тижня сьогодні?(відповіді дітей)

            -Який він за рахунком?

• - Який день був учора?  Буде  завтра?
• - Діти, яка вчора була дата, число і місяць?
• - Яке число сьогодні?
•   Так, сьогодні 23 березня (викладаю  дату та рік ).
• - Яке число буде завтра?
• - Який місяць?
• - Чому цей місяць так назвали?  (відповіді учнів )
•  
•  
• ІІ. Щоденні новини
• Сьогодні в цей _____ день   _____ числа ______дня тижня будемо старанно (діти по черзі )...працювати,... відпочивати ... писати... малювати ...
•  

ІІІ.  Групове заняття

1. Гра  “Так чи ні”

(завдання із чарівної скриньки)

У цій скриньці є певний предмет . Я пропоную визначити, що це може бути.

При цьому діють певні правила:

1. Скриньку не можна відкривати.
2. Її можна трусити.

Кожен може задавати одне запитання про об’єкт,  який знаходиться всередині.

Відповідь буде одна  “Так” чи “Ні”

-Це аркуш паперу? (так )

-Він червоного кольору? (ні)

- На ньому щось написано? (так)

- Це лист? (так)

2.Ось і відгадали . Це лист від  Королеви квітів

3.Як  ви гадаєте, яка тема дня?

Рослини

-Сьогодні ми продовжимо мандрівку царством Рослин,відкриваючи все нові й нові його таємниці.

4.Гра «Кубування».

На гранях куба завдання – запитання. Діти кидають куб, даючи відповіді на запитання:

• Найкисліша рослина в Україні? (Щавель кислий.)
• Найсолодша рослина? (Цукровий буряк.)
• Найсонливіша рослина? (Сон-трава.)
• Жайлива рослина? (Кропива.)
• Червоне дерево України? (Тис ягідний.)
• Чорне дерево України? (Хурма.)

5.Гра  «Не зіб’юсь».

Учитель називає різні види дерев, кущів і квітів. Учні мають «зловити» назву дерева одним оплеском у долоні, куща – одним оплеском по килиму, квітки – двома оплесками у долоні та одним по килиму.

( Ромашка, кульбаба, бук, дуб, калина, бузок, малина і т. д.)

6.Гра «Квітковий етюд».

Робота з предметними малюнками квітів.

7.Флористичний вірш-танок.

Дітям пропонується уявити себе на квітковому танцмайданчику.

Щось наскучило сидіти, треба трохи відпочити.

Політати, покружляти, гарний танець станцювати.

Я – гвоздика, ти - дзвіночок.

Всіх запрошуємо в таночок.

Я – барвінок, а ти – мак.

Затанцюємо гопак.

Я – ромашка, ти - кульбабка.

 Нам подобається полька.

Я – волошка, ти – нарцис.

Може спробуємо твіст?!

Я – фіалка, ти - тюльпан.

Затанцюємо канкан!

Я – лілея, ти - ірис.

Ну, а як вам рок-н-рол?

Я – гладіолус, ану, подружки,

затанцюємо дріботушки!

8.«Цікаві мішечки».

Діти передають по колу мішечки. На дотик мають здогадатися що в них.

(У одному насіння (квасоля), у другому – плоди (яблуко,груша).

ІІІ. Обмін інформацією  крісло автора

1. Які умови необхідні для того, щоб виростити здорову, гарну та якісну рослину?

2. Гра «Абеткова оранжерея».

Кожен учень витягує картку з літерою та називає на неї слово – назву квітки.

3. Пальчикова загадка

3. Пальчикова гімнастика

Гра «Пальчики».

• Уявіть собі, що ваш кулачок - це пелюстки квіточки, яка буде розкриватися з кожним твердженням, на яке ви погодитися.

• У мене зараз гарний і піднесений настрій.
• Сьогодні я закріпив та ще більше поглибив свої знання про рослини.
• Я хотів би ще більше дізнатися про рослин.
• Мені сподобалося грати в різні пізнавальні ігри разом зі своїми однокласниками.
• Вдома я поділюся враженнями про набуті знання з батьками.

• У кого розкрилася долонька – квіточка, прошепотіть їй ласкаве і тепле слово та одним подихом подаруйте її своєму товаришеві.
• - Що відбулося цікавого?,
• - що нового дізналися протягом дня?
•  (діти висловлюють свої думки)

Вчителя початкових класів

Руцької Ксенії Олександрівни