Концепція нової української школи наголошує на наскрізних уміннях, необхідних для формування успішної особистості, зокрема: «розв’язувати проблеми, критично і творчо мислити, вміти співпрацювати, організовувати свою діяльність, рефлексуючи, робити вибір, ухвалювати рішення» [1]. 

Сформувати ці вміння можливо під час однієї зі складових освітнього процесу в початковій школі – ранкові зустрічі.

Практика ранкових зустрічей – одна із форм, орієнтованих на учня, що закладає підгрунтя для формування позитивного ставлення дитини до освітнього процесу; учить брати активну участь у житті класу; виконувати різноманітні спільні завдання [2]; допомагає сформувати навички критичного і самостійного мислення; розвиває толерантність та емпатію, власну та соціальну відповідальність, піклування одне про одного, відчуття безпеки, якої вистачає для того, аби ділитися важливими ідеями або досвідом, готовність допомагати друзям, тощо.

Метою ранкових зустрічей є виховання нового покоління, підготовка його до життя у відкритому демократичному суспільстві, де індивідуальні права й ініціативи поважають рівною мірою з правами та інтересами суспільства в цілому, де добро і рівність цінуються нарівні з індивідуальною і колективною свободою, де основою взаємин між людьми є повага, довіра, відкритість.

Ранкові зустрічі – це зустрічі на початку класу з учителем, які тривають від 10 до 20 хвилин та містять чотири основні компоненти:

-       привітання – учні разом із вчителем розміщуються в колі та вітаються. Це забезпечує розуміння, що вони є важливими членами групи;

-       обмін інформацією – учні висловлюють власні ідеї, почуття, а також обмінюються важливою для них інформацією та досвідом. «Обмін інформацією формує у школярів навички вільних висловлювань перед іншими дітьми та батьками» [3];

-       групове заняття – після спокійного обмірковування інформації, діти об'єднуються в групи для участі у різних приємних заняттях;

-       щоденні новини – коментування письмового оголошення, яке щодня вивішується на відповідному стенді чи дошці. 

Наводжу розробки ранкових зустрічей, хід яких може змінюватись в залежності від віку, захоплень учнів; пори року тощо :

«Знайомство»

Мета: створити дружній класний колектив, познайомити дітей.

Обладнання: аркуші, олівці, кольоровий папір, ножиці.

Хід зустрічі:

І. Знайомство і привітання (попросіть дітей стати в коло). Запропонувати дітям привітатись з сусідом з права жестами. Вчитель пропонує об’єднатись у групи дітей, дні народження яких в одну пору року. Після того як діти об’єднаються, називають своє ім’я і пору року коли народились.

ІІ. Обмін інформацією. Діти розказують про те, як святкують зазвичай свій день народження.

ІІІ. Групове заняття. Створення вітальної листівки для того учня чий день народження незабаром. 

ІV. Щоденні новини. 

- Діти, зверніть ,будь ласка, увагу на оголошення сьогоднішнього дня у класному куточку. Переглянемо розклад виконання робіт на сьогодні

«Осінь»

Мета: створити позитивний емоційний настрій; згуртувати дітей.

Обладнання: осінні листя різного кольору, смайлики.

Хід зустрічі:

 І. Осінь – пора року, коли люди повинні зігрівати один одного… своїми словами, своїми почуттями… і тоді ніякі холоди не страшні. Діти обирають осінній листочок того кольору, який їм до вподоби. Об’єднуються у пари за кольором і виконують танець. 

ІІ. Ознайомлення з новинами

Як ви вже зрозуміли наше заняття буде присвячене осені.

ІІІ. Обговорення інформації.

Що ви знаєте про осінь? Чим важлива ця пора року для людей? Тварин? Рослин?

Що б ви хотіли дізнатися про осінь? Які вправи ви б хотіли сьогодні виконати?

ІV. Групове заняття. Творча хвилинка. Наклейте на стовбур свої осінні листочки.

Створимо дерево восени.  

«Рідна домівка»

Мета: викликати у дітей бажання більше дізнатися про свою сім’ю та рід, розвивати комунікативні вміння, виховувати почуття любові та поваги до рідних.

Обладнання: календар, олівці Хід зустрічі:

І. Вітання. Учитель розпочинає вітання, звертаючись до дитини справа. Кожна дитина після того, як її привітали, вітає так само іншу.

-         Діти, ви помітили, яке дружнє коло утворилося у нас. Це наша шкільна родина.

Та й у кожного з вас є своя домівка, сім’я. 

ІІ. Обмін інформацією. Діти розказують про свої родини.

ІІІ. Групове заняття. Діти грають у пальчикову гру.

ІV. Щоденні новини. 

-         Діти, зверніть ,будь ласка, увагу на оголошення сьогоднішнього дня у класному куточку. Заповнимо календар, визначимо погоду.

«Космос»

Мета: визначити настрій учнів, створити позитивний емоційний настрій, згуртувати дітей.

Обладнання: зображення космосу, розмальовки комет, кольорові олівці та фломастери.

Хід зустрічі:

 І. Вітання. Вправа «Комета».

Вчитель демонструє учням зображення космосу. В космосі часто можна побачити комети. Це космічні тіла, що складаються з каміння, льоду та газів, різного розміру. Давайте уявимо себе кометами. Привітайтесь так, наче ви комети. 

ІІ. Ознайомлення з новинами

Сьогодні ми відправляємося подорожувати у цікавий світ космосу. У космосі можна вижити лише гуртом, тому не соромтесь запитувати та просити про допомогу.

ІІІ. Обговорення інформації

Що ви знате про космос? Чи можна там дихати? Чому?

Хто літав у космос? Що можна побачити у космосі?

ІV. Групове заняття

Творче завдання «Вікно ілюмінатора». Ось перед вами ілюмінатори намалюйте в них все те, що ви можете побачити в космосі.

«Світ рослин»

Мета: розширювати кругозір дітей, формувати інтерес до живої природи. Обладнання: картки з квітами, аркуші, олівці, кольоровий папір, ножиці.

Хід зустрічі:

І. Давайте привітаємося з сонечком ясним, пташечкой в небі,  дзвоником шкільним,  школяриками. Всім: Добрий день!  

ІІ. Ознайомлення з новинами

Сьогодні ми з Вами поговоримо про рослини. В колі розкладені ілюстрацій різних видів квітів. Діти по черзі вибирають квітку, котра їм подобається і дарують її своєму товаришу, на кого вона схожа, з побажаннями вдалого дня.

ІІІ. Обговорення інформації

Вправа «Інтерв’ю»: діти беруть інтерв’ю один в одного, розмовляючи парами,  як проводять свій вихідний день.

ІV. Щоденні новини.

Учитель. Прошу чергового показати на календарі природи день тижня (понеділок). Яка погода? (ясно). Який місяць? (квітень).Сьогодні ми розпочинаємо тиждень «Світ рослин». Бажаю вам вдалого, сонячного, веселого  дня. Побажайте один одному пізнати багато нового і цікавого для себе (діти стискають долоні і висловлюють свої побажання).

Ранкова зустріч надає вчителеві змогу навчити учнів доброго ставлення одне до одного, взаємної поваги, доброзичливості, сформувати цілісний колектив. Під час ранкових зборів діти вчаться вітатися одне з одним, слухати, дивитися одне одному в очі, обмінюватися думками, удосконалювати свої орфоепічні навички, отримувати задоволення від спілкування, від презентації своїх проектів. Завдяки ранковій зустрічі закладається добрий настрій на весь день!           

Список використаних джерел :

1.     Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. Режим доступу до журналу: http://mon.gov.ua

2.     Білоусова В.М. Ігри та вправи на формування навичок спілкування і  співпраці. Журнал «Початкове навчання та виховання» №11-2014р.

3.     Ранкові зустрічі. 1 клас. I семестр. / авт.-упоряд. Н. Ю. Бабіченко,

О. А. Нечипоренко, С. М. Хівренко