Рецептивний аналіз поезії в поєднанні з ейдетикою

Емоційне налаштування. Вірші якого автора найбільше відображають ваш настрій?

Рецептивний аналіз поетичного тексту У вірші розкривається душа поета, у його прочитанні- душа читача. Традиційний аналіз поезії часто зводиться до розбору за певною схемою, виокремлення теми, ідеї, художніх засобів тощо. А поезія та шаблон-речі несумісні. Тому так важливо допомогти учням «відчути» вірш, «побачити», «почути», перетворити його на власний досвід; не перерахувати всі тропи та фігури, а показати їхнє значення, зупинитися на найяскравіших моментах, проінтерпретувати їх, викликати емоції, почуття. 

Щоб зацікавити учнів поетичним текстом, щоб вірш не просто запам'ятався, а відгукнувся та «зачепив» учнів, я використовую рецептивний аналіз поезії в поєднанні з ейдетикою. Це метод глибинного сприйняття тексту, що перетворює читання на особистісне переживання. Він базується на емоційному відгуку (рецепції) та візуалізації образів (ейдетика), об'єднує текст і читача, розвиває емоційний інтелект та творчий потенціал дитини. Це не визначення теми, мети, художніх засобів, а вивчення читацьких реакцій та оцінок.

Ейдетика (грецьке слово “ейдос” означає “образ” )— це метод навчання, що сприяє розвитку пам’яті та уваги через візуалізацію інформації. Ейдетичні методи навчання стимулюють творче мислення. Діти вчаться створювати власні асоціації, уявляти різні образи, завдяки чому розвивається їхня уява та креативність. Ейдетика

Основна формула, що відображає суть методів ейдетики:

Сучасні патріотичні пісні. Святослав Вакарчук «Квіти мінних зон». Звитяжні будні українських воїнів-захисників у творі Методи ейдетики:асоціації;графічні імпровізації;ейдетична розкадровка (учні «малюють» уявні картини до кожного рядка (наприклад, «що я бачу в цій метафорі);павутинка пам'яті: творення ментальної карти (схеми), що поєднує образ, емоцію та ключову цитату;селфі твору;піктограми тощо.

  Прийом «Картина в картині»Читання або прослуховування твору. Учні описують, які кольори, звуки, запахи або картинки виникли в уяві.

«Квіти мінних зон»

Прослухайте ще раз поетичний текст та намалюйте кардіограму почуттів та емоцій

{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}ЗІРСЛУХ ДУША ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯЩо я побачив, уявив? Що почув?Душа поета?

«СЕЛФІ» ТВОРУ - педагогічний прийом, що полягає у створенні учнями або вчителями умовної «світлини» (портрета, колажу), яка відображає основну ідею літературного твору, емоцію героя або погляд на події збоку. {5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Зобрази схематично ліричного героя твору або асоціації, які виникають до цього образу. Військовий, захисник. Відданий Батьківщині, мужній і стійкий духом, незламний, рішучий,відповідальний, любить своїх рідних, сумує за ними. Війна, біль, надія. Момент або рядки, які найбільше вразили (запиши). По дорозі до вокзалу тебе дівчина чекала і в обіймах рятувала сірий день. Як надовго, — невідомо, чи повернешся додому, чи залишишся у пам’яті лишень?.. Провідні мотиви. Війна та її наслідки. Будні воїнів-захисників. Біль розлуки та сум за рідними, мирним життям. Очікування повернення додому. Вірність громадянському обов'язку. Вірність у коханні. Материнська любов і тривога. Зобрази схематично місце розгортання подій. Немов два різні виміри: «на відстані руки»-війна, на відстані руки-відносно спокійне життя в тилу. Запишіть моральні настанови з твору, які потрібно взяти з собою в майбутнє. Пісня вчить бачити світло навіть у найтемніші часи й нагадує, що боротьба за мир і свободу ніколи не буває марною. Слухаючи цю пісню, ми розуміємо: навіть на мінних полях можуть вирости квіти. І це – справжнє диво життя. Колись настане час, що мінні поля зникнуть і знову зацвітуть квітами. Квіти- це краса, це мирне життя.

рішучий. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕЛІРИЧНОГО ГЕРОЯПІСНІнезламний турботливий синщирийвірний Вітчизніпатріотспівпереживає за ріднихсвободолюбивий?ВАШ ВАРІАНТ?Доведіть, що ліричний герой — людина високих моральних цінностей.

Створення символу поезій1. Уявіть, що можна зобразити як символ цієї пісні.2. Продумайте кольори вашого майбутнього символу. Вибір кольорів аргументуйте.3. Намалюйте свій символ.4. Підпишіть роботу рядком однієї з поезій. Вибір цитати аргументуйте.

Відчиніть символічні двері ключовими словами Квіти мінних зон символ життя посеред руйнування Дівчина, що чекає біля вокзалу символ кохання, відданості й мирного життя Невзята висота  Дівчина, що чекає біля вокзалу символ дому, тепла та турботи Сльози і бетон розруха: це все, що лишається після боїв. Мама визволення рідної землі від ворога, боротьба ще триває Дитина (Маруська) символ майбутнього

Проаналізуйте художні засоби пісні, заповнивши комірки таблиці{5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Приклади з пісніХудожній засіб. Його роль у творі«сірий день»"А тебе не відпускає пустота …вона рве твої думки""Дихає війна""Як удав, не відпускає пустота""Мамо, ти не уявляєш…", "Мамо, це не сон!"

Сторінка «Картинна галерея»"Ми є народ. Становлення нації" Артур Орльонов 

{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}ТРИ МОМЕНТИ, ЩО БУЛИ ЗНАЙОМІТРИ МОМЕНТИ, ЩО МЕНЕ ЗДИВУВАЛИ