Риби – хребетні тварини

Тема : Риби – хребетні тварини

Мета: ознайомити дітей з особливостями будови, визначальними ознаками, місцями мешкання тварин класу риби;

 Розвивати логічне мислення, вміння доводити і спростовувати, користуватися інформаційно – комунікативними технологіями для закріплення знань, пошуку додаткової інформації;

Виховувати екологічну культуру молодшого школяра.

Обладнання: презентація, зошити, підручники, картки для індивідуальної роботи, листки чисті, олівці кольорові.

Тип уроку: інтегрований (читання, природознавство, мистецтво) .

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Трудіться, діти дорогі, до сьомого поту

Та дістаньте нагороду за свою роботу.

Пам'ятайте, нагорода — це оцінка гарна,

Здобута в чесному бою працею ста­ранно.

Позитивний настрій. Очікування.

• Все невідоме є таким цікавим:

Птахи і звірі, комашня у травах…

 Всі таємниці скоро розгадаємо

І світ веселий до глибини пізнаємо!

ІІ. Актуалізація знань.

А що ми будемо робити,

Про кого будемо говорити,

Ви зможете усі сказати,

Лише  загадку  треба відгадати. 

Загадка

У річці, у ставі, у морі
Живе і не відає горя.
Дзьоба нема та дзьобає із гачків
Мушок, жучків, черв’ячків.
(Риба)

ІІІ. Відкриття нових знань.

• Ми звами зараз переглянемо навчальне відео про риби.

https://www.youtube.com/watch?v=ZFH8LD0DYxw із ютюба.

А потім дамо відповіді на запитання.

Гра «Мікрофон»

• Хто такі риби?
• Де вони живуть?
• Як дихають, плавають?
• Чим відрізняються від інших тварин?

2. Робота із слайдом  презентації

Зараз ми розглянемо будову тіла риби, а потім спробуємо самостійно розфарбувати і підписати тіло риби.

Зразок розмальовки.

Молодці!

3. Фізкультхвилинка

Музична.

ІV. Введення нової інформації в систему знань і повторення.

Гра «Пʼятий зайвий»

• Прочитайте назви риб, знайдіть зайву. (Слайд 5)

(камбала)

• А чи знаєте ви, які риби живуть у Дніпрі?
• Зараз ми це перевіримо.

Логічні вправи.

• Розмістіть літери в правильному порядку і відгадайте назви риб Дніпра. (Слайд 6) (Плітка, верховодка, судак, устерка, червоноперка)

Робота з підручником.

• Попрацюйте з підручником.
• Використовуючи малюнки підручника й отримані знання, запишіть, які риби живуть у наших водоймах.

V. Підсумок уроку.

- Давайте повернемося до питання, яке ми поставили на початку уроку:

Метод «Незакінченого речення»

Риби живуть у воді, тому що………

На дошці висить плакат із водоймою.

• Ті учні, яким урок сподобався, які дізналися багато цікавого прикріплюють жовтих рибок. Ті ж, кому урок не сподобався чи щось залишилося незрозуміло – червоні.
• Подивіться, яка гарна вийшла у нас водойма! Молодці!

Збіг наш урок, як коротка мить.

Дуже швидко час біжить.

Ще попереду у нас багато кроків

 І цікавих, і важких уроків

VІ. Домашня робота. 

Підготувати повідомлення про одну з риб яка вам найбільше сподобалася.