Річний план асистента вчителя

№ з/п

Зміст роботи

Термін виконання

Примітки

I. Організаційна робота

Створення оптимальних умов для розвитку дитини з особливими освітніми потребами в класному колективі.

Вересень

Організація робочого місця учня з особливими освітніми потребами .

Вересень

Ведення документації (журнал спостережень розвитку дитини з особливими освітніми потребами, журнал обліку робочого часу асистента вчителя, портфоліо учня з ООП).

Протягом року

Спостереження за учнем  з особливими освітніми потребами під час освітнього процесу та фіксація результатів спостереження у журналі спостережень розвитку дитини з особливими освітніми потребами.

Протягом року

Участь у складанні індивідуальної програми розвитку. Засідання команди психолого-педагогічного супроводу.

Вересень

Участь у коригуванні індивідуальної програми розвитку. Засідання команди психолого-педагогічного супроводу.

Грудень

Соціально-педагогічний супровід учня з особливими освітніми потребами .

Протягом року

Стимулювання розвитку соціальної активності учня з особливими освітніми потребами .

Протягом року

ІІ. Навчально-розвиткова і виховна робота

Співпраця з класним керівником, учителями-предметниками. Надання освітніх послуг, спрямованих на задоволення освітніх потреб учня з особливими освітніми потребами .

Протягом року

Розробка індивідуальних завдань і роздаткових матеріалів для учня з особливими освітніми потребами , адаптація та модифікація матеріалів для уроків відповідно до індивідуальної програми розвитку.

Протягом року

10.

Сприяння розвитку здібностей, талантів шляхом участі учня з особливими освітніми потребами  у художній творчості, праці та спілкуванні.

Протягом року

11.

Формування комунікативних навичок в учня з особливими освітніми потребами та вміння взаємодії з іншими дітьми.

Протягом року

12.

Створення атмосфери оптимізму для впевненості учня з особливими освітніми потребами  у своїх силах.

Протягом року

III. Діагностична робота

13.

Спостереження за учнем з особливими освітніми потребами  з метою визначення індивідуальних особливостей.

Вересень

14.

Спостереження за учнем з особливими освітніми особливими потребами з метою визначення схильностей.

Листопад - грудень

15.

Створення та поповнення портфоліо навчальних досягнень учня особливими освітніми потребами .

Протягом року

16.

Моніторинг стану розвитку учня  з особливими освітніми потребами  та навчальних досягнень  протягом I півріччя навчального року.

І семестр

17.

Моніторинг стану розвитку учня з особливими освітніми потребами та навчальних досягнень протягом II півріччя навчального року.

ІІ семестр

18.

Діагностика знань і вмінь учня з особливими освітніми потребами , набутих за навчальний рік.

Травень

ІV. Консультативно-комунікативна робота

19.

Комунікація з батьками щодо успіхів, вдалих прийомів та особливостей організації освітнього процесу.

Протягом року

20.

Надання консультацій батькам щодо освітнього процесу, виконання індивідуальної програми розвитку, підготовки необхідних матеріалів.

За запитом

21.

Комунікація з фахівцями інклюзивно-ресурсного центру щодо психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами .

За потреби

22.

Взаємодія з психологічною службою закладу. Консультація фахівців щодо дієвих методик розвитку уваги, уважності, зосередженості учня з особливими освітніми потребами .

Постійно

V. Самоосвіта, обмін досвідом та інше

23.

Ознайомлення з посадовою інструкцією асистента вчителя.

Вересень

24.

Проходження курсів підвищення кваліфікації.

Вересень

25.

Наради при директорові.

Протягом року

26.

Педагогічні  ради.

Протягом року

27.

Відвідування сумісно з інклюзивно-ресурсним центром семінарів, тренінгів, вебінарів з  інклюзії.

Протягом року

28.

Засідання команди психолого-педагогічного супроводу.

Протягом року

29.

Оформлення та поповнення папки самоосвіти асистента вчителя.

Протягом року

30.

Відвідування заходів з самоосвіти асистента вчителя з інклюзивного навчання учнів.

Протягом року

31.

Участь у засіданнях школи молодого вчителя.

Протягом року

32.

Опрацювання наказів та листів МОН України, ІМЗО.

Протягом року

33.

Атестація на відповідність займаній посаді.

Березень

2024 р.