Річний план роботи асистента вчителя

Дата

Організаційна та навчально – корекційна робота

Співпраця з учителями - «предметниками», логопедом, психологом

Робота з батьками та громадськістю

Методична та самоосвітня робота

Робота з документацією

Аналіз проведеної роботи

Вересень

Відвідування уроків згідно затвердженого розкладу, допомога учневі в опрацюванні навчального матеріалу, співпраця з учителем.

 Співпраця з учителем на уроках та позаурочний час. Бесіда з психологом про емоційний стан учня. Бесіда з логопедом, щодо звуковимови учня.

Знайомство з батьками. Консультування батьків про розробку індивідуальних навчальних програм. Узгодження з батьками індивідуальної програми розвитку.

Ознайомлення з посадовою інструкцією та з педагогічною літературою

Складання розкладу уроків та графіку роботи. Участь у розробці індивідуальних навчальних програм.  Розробка річного плану роботи. Ведення щоденнику спостережень

Жовтень

Відвідування уроків згідно затвердженого розкладу. Формування у учня  образного мислення, уваги, пам’яті, дрібної моторики.

Співпраця на уроках з учителем, співпраця з логопедом, психологом.

Проведення анкетування батьків

Аналіз та вдосконалення методів навчально – виховної роботи

Ведення документації асистента вчителя. 

Листопад

Відвідування уроків згідно затвердженого розкладу. Допомога учневі з виконанням завдань

Бесіди з учителем про досягнення учня в навчанні.

Залучення батьків до шкільного життя.

Робота з методичною літературою

Ведення документації асистента вчителя. 

Грудень

Відвідування уроків, складання різних карток, схем для дітей з ООП. Розвиток спостережливості, образного та словесно-логічного мислення. Формування навичок співпраці та уміння працювати за зразком

Співпраця на уроках із класним керівником, психологом, логопедом

Консультації для батьків.

Організаційна робота з батьками.

Бесіда з батьками про правила поведінки на канікулах.

Ознайомлення з новинками педагогічної та корекційної  літератури

Ведення документації асистента вчителя.

Січень

Відвідування уроків, мотивація учня до навчання. Проведення бесід різної тематики. Розвиток вміння погоджувати свої дії з іншими. Активізація емоційно-вольової сфери. Розвиток  навичок співпраці та уміння  працювати за зразком.

Співпраця на уроках та в позаурочний час з учителями. Бесіди з логопедом та психологом. Засідання команди психолого-педагогічного супроводу.

Співпраця з батьками та громадськістю.

Аналіз та вдосконалення методів навчально-виховної роботи.

Моніторинг навчальної діяльності учня за І семестр. Перегляд та доповнення ІПР.

Лютий

Відвідування уроків згідно розкладу. Активізація та розвиток пізнавальної діяльності. Формування комунікативних навичок і вмінь, навичок взаємодії.

Співпраця на уроках із класним керівником, практичним психологом, учителем-логопедом.

Консультації для батьків.

Ознайомлення з новинками педагогічної літератури.

Ведення основної документації асистента вчителя.

Березень

Розвиток  навичок співпраці та уміння  працювати за зразком.  Адаптація/Модифікація завдань для учня.

Співпраця з учителями ( класним керівником та вчителем «предметником».

Залучення батьків до шкільного життя.

Робота з методичною літературою.

Ведення основної документації асистента вчителя.

Квітень

Відвідування уроків згідно розкладу, допомога дітям з ООП в опрацюванні різного навчального матеріалу. Активізація емоційної сфери. Розвиток пам’яті, уваги, мислення, мовлення, дрібної моторики.

Бесіди з логопедом про успіхи учня. Співпраця з учителем-«предметником»

Бесіди з батьками про успіхи дитини.

Аналіз та вдосконалення методів навчально-виховної роботи.

Ведення основної документації асистента вчителя.

Травень

Відвідування уроків, допомога дітям з ООП у виконанні завдань. Підвищення мотивації учня до навчання. Розвиток пізнавальних психічних процесів: комунікативної сфери. Моніторинг навчальних досягнень учня.

Співпраця на уроках та в позаурочний час з учителями. Бесіди з учителем-логопедом та практичним психологом. Аналіз проведеної роботи на кінець навчального року. Засідання КППС.

Бесіди з батьками про проведену роботу з дитиною на кінець навчального року.

Самоосвітня робота.

Ведення основної документації асистента вчителя. Аналіз проведеної роботи, внесення даних до ІПР.