РОБОЧИЙ АРКУШ з предмета «Громадянська освіта» для учнів 10 класу Тема § 2. Самовизначення особистості. Гідність і совість

Василькевич Віктор 11 жовтня 35 Відгуки відсутні

Про матеріал

РОБОЧИЙ АРКУШ з предмета «Громадянська освіта» для учнів 10 класу Тема § 2. Самовизначення особистості. Гідність і совість (з відповідями)

Перегляд файлу

РОБОЧИЙ АРКУШ

з предмета «Громадянська освіта» для учнів І курсу ІФППЛ

Тема § 2. Самовизначення особистості. Гідність і совість

Прізвище, ім'я учня/учениці: ________________________________ Група: ______ Дата: _________

Завдання 1. Тестові завдання

Згідно з теорією Еріка Еріксона, провідним соціальним оточенням для підліткового віку та юності (11–20 років) є:

А) Мати або особа, яка її заміщує

Б) Батьки, брати, сестри

В) Групи ровесників

Г) Колеги та близькі люди

Головною функцією совісті в параграфі названо:

А) Самооцінку

Б) Самоконтроль

В) Самовизначення

Г) Соціалізацію

Почуття власної гідності, що виявляється у здатності відстоювати свої законні права та протистояти тоталітаризму, це:

А) Особистісна гідність

Б) Громадянська гідність

В) Рабська психологія

Г) Самопозначення

Завдання 2. Установіть відповідність

Зіставте питання чи чинник самовизначення з його змістом або прикладом:

Чинник / Питання	Зміст
1. Мотиви	А) Відповідь на запитання «Що я можу?»
2. Самопізнання	Б) Вимоги суспільства та суспільні норми («Чого від мене вимагають?»)
3. Самооцінка	В) Усвідомлення «Чого я хочу?»
4. Суспільні вимоги	Г) Усвідомлення своїх якостей, відповідь на запитання «Хто я такий?»

Відповіді запишіть у вигляді пар:

1 — ____; 2 — ____; 3 — ____; 4 — ____.

Завдання 3. Вставте пропущене слово

Заповніть пропуски у реченнях відповідними поняттями з параграфа:

________________ — це процес визначення свого місця в житті, у суспільстві, усвідомлення власних інтересів та зіставлення їх із суспільними вимогами.

Під ________________ розуміють здатність людини вибірково, на основі моральних принципів, усвідомлено реагувати, контролювати та управляти своєю активністю.

________________ — це усвідомлення і почуття моральної відповідальності за власну поведінку та вчинки перед самим собою, людьми та суспільством.

Завдання 4. Творче завдання (розгорнута відповідь). Як ви розумієте вислів з параграфа: «Громадянська гідність людини — це антипод рабської психології»? Спираючись на матеріал тексту (зокрема згадку про Революцію Гідності 2013 року), поясніть, чому здатність відстоювати власні права є важливою для формування зрілої особистості та демократичного суспільства.

_____________________________________________________________________________________

Ключ до робочого аркуша (§ 2 »)

Завдання 1. Самовизначення особистості. Гідність і совість

В (Групи ровесників)

Б (Самоконтроль)

Б (Громадянська гідність)

Завдання 2. Установіть відповідність

1 — В (Мотиви — «Чого я хочу?»)

2 — Г (Самопізнання — «Хто я такий?»)

3 — А (Самооцінка — «Що я можу?»)

4 — Б (Суспільні вимоги — «Чого від мене вимагають?»)

Завдання 3. Вставте пропущене слово

Самовизначення

відповідальністю (або відповідальністю особистості)

Совість

Завдання 4. Орієнтовна відповідь та критерії оцінювання (Творче завдання)

Суть поняття: Рабська психологія передбачає конформізм, страх і пасивну покору, тоді як громадянська гідність — це усвідомлення власної цінності, своїх законних прав і готовність їх активно захищати.

Приклад з тексту: Революція Гідності 2013 року стала яскравим виявом громадянської гідності українців, які повстали проти брехні, корупції та маніпуляцій влади.

Висновок: Без громадянської гідності неможливе існування демократичної держави, оскільки саме свідомі громадяни контролюють владу та відповідають за майбутнє суспільства.

Завантажити Зберегти на потім