Робочий зошит з інформатики За оновленою програмою в 2016 році для учнів 3 класу з російською мовою навчання

Урок 1. Человек и информация. Роль информации в жизни человека.

1. Прочти и запомни

Информация – это известия, новые знания, котрые получает человек.

2. Поставь соответствующую цифру, возле предметов.

1. Поиск информации
2. Передача информации
3. Сохранение информации
4. Обработка информации
5. Защита информации

                                                         

                                   

 

3. Рассмотри рисунок, прочти и запомни

Информация по способу восприятия:

 

 

4.  Какие виды информации по восприятию изображены на рисунках? Поставь соответствующие цифры.

1. Зрительная
2. Слуховая
3. Обонятельная
4. Вкусовая
5. Тактильная

 

5. Запомни

Информация должна быть

 

Полезной  Актуальной   Полной  Понятной

 

6. Ответь на вопросы устно:

1. Что такое информация?
2. С какого момента мы начинаем получать информацию?
3. Зачем людям информация?
4. Какой должна быть информация?
5. Какими органами чувств мы можем воспринимать информацию?
6. Какие виды информации по способу восприятия мы изучили сегодня на уроке?

Урок 2. Человек и информация. Виды информации по способу представления: текстовый, графический, числовой, звуковой, видео.

1. Прочти стихотворение, вставь пропущенные слова.

 

Предлагаются слова:

Нюхова, звукова, тактильна, зорова, цифрова, слухова, смакова, текстова.

 

 

 

 

 

2. Прочти и запомни

Одно и то же сообщение можно подать разными способами.

Информация по способу подачи:

 

Звуковая      Текстовая      Цифровая       Графическая     Видео              

 

           Условные знаки и жесты         Комбинированная

 

3. Запиши якими органами чувств мы воспринимаем звуковую, текстовую,   цифровую, графическую, комбинированную и видео, информацию.

1 ___________________________

2 ___________________________

3 ___________________________

4 ___________________________

5 ___________________________

 

 

3. Какие виды информации по способу подачи изображены на рисунках? Обозначь соответствующими цифрами.

1. Звуковая
2. Текстовая
3. Цифровая
4. Графическая
5. Видео
6. Условные знаки и жесты
7. Комбинированная

                                   

4. Обозначь цифрами виды информации по способам:

1. Восприятия     
2. Подачи

     Графическая          Вкусовая         Зрительная         Звуковая         Тактильная       

      Видео          Условные знаки и жесты          Цифровая          Осязательная      

      Обонятельная          Текстовая           Комбинированная

5. Разгадай ребус

Урок 3. Человек и информация. Преобразование информации из одного вида в другой.

1. Прочти и запомни

Преобразование информации – это изменения способа  подачи той же информации при помощи другого вида без изменения начального сообщения.

2. Преобразуй информацию с графического вида в текстовый.

 

3. Преобразуй информацию из цифрового вида в графический.

 

4. Преобразуй информацию из текстового вида в цифровой.

Триста восемьдесят четыре ____________

Семьсот двадцать пять _______________

Сто сорок девять __________________

Двести шестьдесят один _______________

Четыреста семьдесят  ________________

Шестьсот тридцать три _______________

5. Преобразуй информацию цифрового, текстового и графического видов в звуковой:

Родительские советы.

 Жил в одном селе человек, и был у него сын.

Как-то отец говорит ему:

- Слушай, сынок! Живи так, чтобы ты имел в каждом селе дом, на каждый день новые сапоги и, чтобы тебе все люди кланялись.

Задумался сын над отчими словами и спрашивает:

 - Как это, отец, я могу поставить в каждом селе дом, покупать ежедневно новые сапоги и заставить всех мне кланяться?

Засмеялся старик и говорит:

 - Очень легко, сынок! Будешь иметь в каждом селе доброго товарища - будешь иметь и свой дом. Чтобы на каждый день были новые сапоги, надо их каждый вечер чистить, и на утро они будут как новые. И вставай, сыночеку, рано - ранее всех - и иди на работу, и делай, а будут идти на работу люди, то все будут тебе кланяться и здороваться.

258  567  712  169  467  346

 

 

6. Ответь на вопросы устно:

1. Что такое преобразование информации?
2. Зачем преобразуют информацию?

Урок 4. Человек и информация. Устройства для работы с текстовой, звуковой, видео информацией. Преимущества обработки информации современными устройствами.

1. Рассмотри рисунки устройств, для работы с информацией. Напиши, с какой информацией можно работать при помощи этих устройств. Обсуди с учителем преимущества каждого из устройств.

Клавиатура                 Сканер       

 

                 Микрофон           Монитор     

 

    Проектор           Видеокамера

 

 

Интерактивная доска     Часы

 Графический планшет    Принтер

Фотоаппарат     Звуковые колонки

2. Повторение правил поведения за компьютером.
3. Работаем за компьютером.

Используя программу Paint преобразуй текстовую информацию в графическую, а графическую в текстовую.

Дом, дерево, Солнышко.

Урок 5. Человек и информация. Действия с информацией: передача, поиск, преобразование, использование.

1. Прочти и запомни

Информационные процессы – это процессы сохранения, передачи, обработки и поиска сообщений.

2. Рассмотри рисунки.  Поставь галочку возле рисунков, которые могут сохранять информацию.

      

 

3. Рассмотри рисунки.  Поставь галочку возле рисунков, которые могут сохранять информацию.
4. Рассмотри рисунки, поставь соответствующие цифры.

1. Поиск информации
2. Передача информации
3. Обработка информации

         

5. Прочти и запомни

Защита сообщений – это процесс создания условий, которые не допускают потерь, повреждений, несанкционированного доступа, или замени сообщений.

Гай Юлий Цезарь в 100-44 роках до нашей эры сохранял текстовую информацию так:

Например: ИЬИЬ – МАМА или ЛЬЛЬ – ПАПА

6. Раскодируй предложение

Жок юзьаббо ейркмиьтебё, око юзьаббо иёмки.

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

7. Дай ответы на вопросы устно.

1. Для чего используют информацию?
2. Приведи примеры обработки сообщений человеком.
3. Приведи примеры обработки сообщений автоматизированными устройствами.

 

Урок 6. Человек и информация.  Структурирование информации в документах, папках. Понятие меню.

1. Прочти и запомни

Меню – это список команд, которые выводятся на экран и предлагаются пользователю

2. Поставь галочку возле изображения, которое явлается меню.

3. Сортировка. Соедини стрелочками фото с соответствующими папками (Семья красным карандашом, школа – синим).

  

 

4. Прочти и запомни

Папка – это группа файлов, которые сохраняются под одним именем. Обычно в папке сохраняются файлы, которые имеют общее свойство.

5. Сортировка. Соедини стрелочками документы с соответствующими папками (Сочинения красным карандашом, музыка – синим, фото – зеленым)

6. Прочти и запомни

Список команд, который вызывают при помощи нажатия на кнопку пуск, называют главным меню

Список команд, который вызывают для объекта правой кнопкой мыши, называют контекстным меню

7. Повторение правил поведения за компьютером.
8. Работаем за компьютером.

1. На диске D:/ 3 класс,  создай папку с именем: твоя фамилия. 
2. В ней создай вложенные папки с именами: информация, интернет, текст, презентации, алгоритмы, графика.
3. Созданные тобой работы на прошлых уроках перетяни в соответствующую папку.

9. Прочти и запомни

Назвать файл или папку можно любым именем используя буквы, цифры и другие символы, кроме:  \, /,*,?, «,»,<,>,|.

Урок 7. Интернет. Понятие сети. Понятие про сеть Интернет.

1. Прочти и запомни

Сеть – это группа подключенных один к другому компьютеров.

Интернет – это всемирная компьютерная сеть.

2. Рассмотри рисунки.  Определи, что нравится делать детям? Выясни кому из них Интернет поможет.

1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________

3. Составь слово из соответствующих букв в названиях данных устройств.

                  

4. Соедини линиями устройство с его названием.

     Роутер

                     Принтер 

     Модем

     Монитор

5. Что можно сделать при помощи глобальной сети? Номер правильного ответа обведи в круг.

1. Напечатать документ на принтере соседа.
2. Осуществить покупку в Интернет магазине.
3. Написать письмо другу.
4. Посмотреть что делают учащиеся на школьных компьютерах.

6. Под рисунками надпиши название соединения компьютеров в сеть (магистраль, кольцо, звезда).

 

                      

 

_____________________ _______________________

 

_________________________________

7. Дай ответы на вопросы устно.

1. Что такое сеть?
2. Как соединены в сеть компьютеры в кабинете информатики?
3. Что такое Интернет?
4. Что можно делать в сети Интернет?

8. Разгадай ребусы

        

Урок 8. Интернет. Безопасная работа в Интернете. Окно программы-браузера.

1. Отметь, какие действия, в предложенных ситуация, ты выполнишь. Что может произойти, если не правильно поступишь?

2. Прочти и запомни

Вирус – это вредоносная программа, которая усложняет работу устройств и способна портить и удалять файлы.

Антивирус – это программа, которая определяет и обезвреживает вирусы.

3. Какие из правил поведения в Интернете указаны неверно, исправь их.

1.           Сообщай личные данные в Интернете.
2. Много людей рассказывают в Интернете о себе неправду.
3.          Общайся з незнакомцами.
4. Не будь доброжелательным! Груби!
5.          Посещай сайты с обозначением 18+.
6. Никогда самостоятельно ничего не покупай в Интернете.
7. Не обязательно устанавливать антивирус.

4. Соедини линиями значок браузера с его назв

        

               

       

       

5. Прочти та запомни

Браузер – это программа, которая предназначена для просмотра веб страниц

6. Рассмотри рисунок, с каких частей состоит окно браузера

 

_____ адресная строка

 

_____ вкладка

 

_____ строка меню

 

_____ рабочая область

 

_____ строка заголовка

 

 

7.  Напиши назначение кнопок окна браузера

__________________________

__________________________

  __________________________

___________________________

  __________________________

8. Дай ответы на вопросы устно.

1. Для чего нужна программа браузер?
2. Расскажи основные правила безопасности при работе в Интернете

9. Разгадай ребусы.

Урок 9. Интернет. Понятие веб-страницы, ее адреса. Ключевые слова для поиска.

1. Прочти и запомни

Веб-сервер – это специальный компьютер, информацию на котором может просматривать каждый пользователь Интернета.

Сайт – это группа связанных между собой веб страниц. Как правило, страницы связаны между собой единым оформлением и содержанием.

Веб-страница – это электронный документ, подготовленный для размещения в сети Интернет. Веб-страница может содержать текст, рисунки и другие данные, а ее основным элементом –являются гиперссылки.

2. Рассмотри рисунки и выясни, что входит в состав Всемирной паутины.

                      

                _________________ _    ________________      _________________

3. Расшифруй адреса сайтов:

1. School14.melitopol.ua 

 

______________________________________________________________

 

2. Zaporozhye.silpo.ua

 

______________________________________________________________

 

3. MashaBear.ru

 

______________________________________________________________

4. Рассмотри рисунки и выясни, сообщения каких типов могут содержать веб-страницы.

     _______________________________________________

      _______________________________________________

 

       _______________________________________________

_______________________________________________

5. Прочти и запомни

Гиперссылка – это рисунок, текст или кнопка, нажав на которую можно открыть другой объект или перейти на следующую веб-страницу. Гиперссылки различаются цветом, при наведении на гиперссылку мишкой, изменяется цвет ссылки и вид курсора мыши.

Совокупность всех веб-страниц размещенных в сети Интернет называют услугой WWW (с английского World Wide Web – всемирная паутина)

6. Повторение правил поведения за компьютером.
7. Работаем за компьютером.

1. По указаниям учителя, используя ключевые слова, найди в Интернете  стихотворение Леси Украинки «Мамо, іде вже зима…», прочти его в слух.
2. По указаниям учителя, используя ключевые слова, найди рисунок «Круговорот воды в природе». Прокомментируй его.  

8. Разгадай ребус.

Урок 10. Интернет. Поиск изображений, текстов, видео, карт в Интернете для изучаемых предметов. Поиск из разных источников.

1. Прочти и запомни

Поисковая система – это служба, которая дает возможность поиска информации в Интернете.

2. Повторение правил поведения за компьютером.
3. Работаем за компьютером по указаниям учителя.

1. Найди в сервисе YouTube видео «Вращение земли вокруг солнца» просмотри его. Узнал ли ты чего ни-будь нового, что тебя больше заинтересовало?

2. Найди в поисковой системе Google карту своего города, Найди на карте свою школу.

3. Найди в поисковой системе Google тренажер устного счета онлайн. Выполни расчеты с двухзначными числами.

4. Найди в поисковой системе Google картины известного Украинского художника Сергея Васильковского. Просмотри его работы, найди его биографию. Прочти.

    

4. Разгадай ребус.

Використані ресурси:

1. https://sites.google.com/site/saitkvadr/materiali/3-klas/urok-06
2. http://vsimppt.com.ua/lessons/3klas/urok6
3. https://www.youtube.com/watch?v=YAuh-comFgA
4. https://vovkkostrovychess.wordpress.com/%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%B9-%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8/
5. http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/622651/
6. https://sites.google.com/site/algebraproject/so-take-logicnij-visliv
7. http://vsimppt.com.ua/lessons/3klas/
8. https://www.megapixl.com/goat-cartoon-illustration-40847762
9. https://rozetka.com.ua/masha_multi_v91670_30/p257784/
10. http://volosurkhead.ru/pro-vse/8949-novi-logichni-zavdannja-dlja-3-klasu-z.html