" Робота із програмами, що розвивають логічне мислення та відпрацювання навичок роботи з мишею в середовищі клавіатурного тренажера." Урок інформатичних експериментів.

Про матеріал

Даний конспект містить матеріал, що розвиває логічне мислення та відпрацювання навичок роботи з мишею в середовищі клавіатурного тренажера. Урок інформатичних експериментів.

Перегляд файлу

Конспект уроку у 2 класі. Інформатичні експерименти.___

Тема: Робота із програмами, що розвивають логічного мисленн, та відпрацювання навичок роботи з мишею і в середовищі клавіатурного тренажера.

Цілі:

навчальна: закріпити навички роботи з клавіатурою та мишею; формувати уміння розв’язувати логічні задачі (ребуси, пазли, танграми тощо) та працювати з різними розвиваючими програмами;

розвивальна: розвивати логічне мислення, уважність, просторову уяву, пам’ять, мовлення, навички самостійної роботи на комп’ютері; формувати вміння узагальнювати, міркувати;

виховна: виховувати відповідальність, самостійність; викликати зацікавленість інформатикою.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь та навичок.

Обладання: дошка, комп’ютери, комп’ютерна презентація, роздавальний матеріал.

Програмне забезпечення: комп’ютерна програма «Скарбниця знань», «Сходинки до

інформатики», «GCompris».

Хід уроку:

І. Організаційий етап.

Встаньте, діти, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться ви до мене,

Посміхніться і до себе,

Привітайтесь: «Добрий день!».

Усі сідайте тихо, діти.

Домовляймось – не шуміти,

Руку гарно підіймати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати –

Щоб не було нам мороки.

Всі готові до уроку?

Тож, гаразд. Часу не гаймо

І урок наш починаймо.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

(Повторення правил безпечної поведінки в комп’ютерному класі).

Як зайшли до класу, діти,

Припиняйте гомоніти!

Слід усім запам’ятати:

Тут не варто пустувати!

До комп’ютерів ви сіли.

А чи руки з милом мили?

Слід усім запам’ятати:

Треба чисті руки мати!

В класі вирішили сісти

І добряче попоїсти?

Слід усім запам’ятати:

На уроках — не жувати!

Учням пропонується заповнити табличку - з’єднати малюнки з відповідними правилами безпеки

в комп’ютерному класі.

(Кожній цифрі має відповідати певна літера)

1) Не вмикай комп’ютер без дозволу вчителя.

2) Не торкайся дротів і розеток.

3) Не клади речі на клавіатуру.

4) Не торкайся екрана монітора.

5) Не торкайся задніх стінок системного блока та монітора.

6) Не ремонтуй комп’ютер самотужки — негайно поклич учителя!

А Б В Г Д Е

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

(Відгадування загадок).

Є багато різних кнопок

І струнка статура.

Відгадайте, діти, що це?

Це… (Клавіатура)

Має хвостик, очі-кнопки,

Не боїться кішки!

Під долонею працює

Вправна, зручна … (Мишка)

(Розв’язок логічної задачі).

У три чашки червоного, жовтого та синього кольорів налили чай, молоко та сік. Який напій у яку чашку налили, якщо сік не в синій і не в жовтій, і в синій чашці не чай?

Учитель. Ви вже знаєте, що за допомогою комп’ютера можна вивчати багато шкільних предметів. Наприклад, за допомогою тренажерів «Незвичайний поїзд», «Незнайко на містку», «Куди податись вояку» з програми «Сходинки до інформатики» можна вивчати українську мову, за допомогою тренажерів «Математичний космодром», «Курчата», «Телевізор» можна вивчати математику. Завдяки такому тренажеру як «Явища природи» можна збагатити свої знання з природознавства, а музичний редактор «Мелодія» допоможе збагнути нам світ музики.

А чи знаєте ви, що є програми, які допомагають учням не тільки навчатися, а й розважатися? Такі програми називають розвивальними. Вони містять низку логічних задач, серед яких є ребуси, пазли, танграми тощо. Такі задачі можна розв’язувати як за допомогою комп’ютера, так і без нього.

Сьогодні на уроці ми продовжимо працювати з клавіатурою та мишею, будемо розв’язувати цікаві завдання для розумників та розумниць, а також попрацюємо з програмами на розвиток логічного мислення (це такі програми як «Скарбниця знань», «GCompris» ).

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Вчимося розгадувати ребуси.

Ребус – це загадка, в якій у вигляді малюнків, букв, знаків закодовано слово.

Розгляньте ребуси та їх розгадки. З’ясуйте, за якими правилами складаються ребуси.

 МОЛОКО = ОКО

 КОЛОС = КОЛО

 РУКА + В = РУКАВ

  

Розгадайте ребус

Спробуйте самостійно скласти ребус, щоб зі слова «огірок» отримати слово «очі».

Вчимося збирати пазли.

Слово «пазл» у перекладі з англійської мови означає «загадка» або «головоломка». У цій грі

потрібно зібрати зображення з окремих його фрагментів.

Пазл складається з рамки та основної частини. Фрагменти пазла, які утворюють рамку,

є основою майбутньої картинки і підказують, яку наступну деталь слід вибрати.

Розгляньте малюнок. Які з поданих праворуч фрагментів пазла слід вибрати для рамки?

Щоб скласти пазл, потрібно:

вибрати фрагменти пазла для рамки: з одним рівним краєм – для боків майбутньої картинки, з двома рівними краями – для її кутів;
відшукати сусідні фрагменти за кольором і формою стиків.

Зверніть увагу! Якщо деталі прилягають одна до одної нещільно, а зображення порушується, то фрагменти дібрані неправильно.

Хвилинка-цікавинка.

А чи знаєте ви, що колись у Лондоні Джон Спілсбері, який виготовляв географічні карти, зробив дерев’яну карту світу й розпилив її на шматочки. А на уроках географії учні складали ці шматочки докупи. Таким був перший пазл.

Вчимося складати танграм.

Гра «Танграм» - давня китайська головоломка. Одна з її китайських назв («Чи-Чао-Тю»)

у перекладі означає «хитромудрий візерунок із 7 частин».

Для цієї гри зазвичай використовують квадрат, розрізаний певним чином на 7 частин.

Із частин квадрата складають різні фігурки (людей, тварин, букви, цифри тощо).

Розгляньте малюнки. З яких геометричних фігур складається танграм?

$C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\танграм 9 (1).png$

$C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Boat-Tangram.png$ $C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\building-28908 (1).png$ $C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\101919926_5111852_011 (1).jpg$