Роль Ярослава Мудрого в розбудові держави та взаємини Русі-України з європейськими державами (за літописними джерелами та художніми творами). ( Р. Іванченко. «Ярославни»).

Тема: Роль Ярослава Мудрого в розбудові держави та взаємини Русі-України з європейськими державами (за літописними джерелами та художніми творами)   ( 8клас )

Структура уроку та застосування інтерактивних методів

I. Мотивація навчальної діяльності

Прийом «Очікуваний результат»

Чого очікуєте від уроку, що хочете зрозуміти, чому навчитися, про що дізнатися?

ІІ. Опрацювання навчального матеріалу

1. Вступне слово вчителя

• Прийом "Асоціативний кущ" (Інтерактивний метод):
  • Учитель пише в центрі дошки: "Ярослав Мудрий".
  • Учні по черзі називають слова-асоціації, пов'язані з цією постаттю (наприклад: храм,Софія, будівництво, закон, бібліотека, князь, Київ, мудрість, Русь, посли, Європа). Учитель записує їх.

( Вчитель визначає, що учням вже відомо з історії про князя, та підводить до мети уроку : Розкриття багатогранної діяльності Ярослава Мудрого; розвивати навички аналізу історико-літературних джерел; формувати критичне мислення та вміння працювати в команді, застосовуючи інтерактивні методи )

• Прийом "Відкритий мікрофон" (Інтерактивний метод):
  • Питання:
  • Чому ми вивчаємо цю історичну постать на уроці літератури?
  • Що ви знаєте про князеву  діяльність, пов'язану з писемністю та культурою?
  • Учитель формулює проблемне питання уроку:
  • Ярослав Мудрий був лише правителем чи й архітектором європейської культури Русі-України?

III. Основна частина: групова робота-дослідження

• Метод "Рольові групи:
•  Учні діляться на дві "дослідницькі групи". Кожна група отримує своє завдання та вивчає лише частину інформації, а потім ділиться нею з іншими.

• Кожна група презентує свою частину матеріалу. Учні роблять короткі нотатки у зошити.

IV. Узагальнення та Систематизація

• Метод "Дебати в стилі 'Адвокат/Прокурор'’ (Інтерактивний прийом)
  • (Клас ділиться на дві команди):
    • 1."Адвокати": Доводять, що діяльність Ярослава Мудрого принесла Русі-Україні виключно користь, підтверджуючи це фактами з твору.
    • 2."Прокурори": Шукають можливі "слабкі місця" або негативні наслідки його правління (наприклад, великі витрати на будівництво, на прийоми іноземних послів тощо).

Домашнє Завдання

• На вибір (диференційоване завдання):
  1. Творче: Написати міні-есе на тему: "Європа очима Анни Ярославни: як донька Мудрого сприяла європейській славі Русі".
  2. Аналітичне: Скласти таблицю "Літературні та історичні свідчення про діяльність Ярослава Мудрого".