Розгорнутий конспект уроку на тему: "Цілі числа"

Розгорнутий конспект уроку на тему «Цілі числа»

Тема уроку: «Цілі числа»

Цілі уроку:

навчальна: удосконалити вміння розв’язувати задачі пов’язані з поняттями протилежних та цілих чисел;

розвивальна: сприяти розвитку уваги учнів; формувати вміння аналізувати інформацію;

виховна: виховувати свідоме ставлення до навчання, працелюбність, спостережливість, уважність.

Очікувані результати: учні мають знати, що таке цілі числа, вміти їх розпізнавати та наводити приклади.

Основні поняття: цілі числа.

Тип уроку: удосконалення вмінь і навичок.

Обладнання: підручник, дошка, карточки із завданнями.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

Привітання з учнями.

Перевірити клас на готовність до уроку та відмітити відсутніх учнів.

Дзвоник в школі пролунав

І всім учням наказав

Швидше бігти всім у клас

Хай навчать там всього вас!

Додавати й віднімати,

Вчасно руку піднімати,

Будь-яку складну задачу

Вміти легко розв’язати. 

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Перевіряємо домашнє завдання коментуючи з місця. До слабших учнів потрібно підійти та подивитися на виконання домашнього завдання.

Тепер виконаємо невеличкий математичний диктант для закріплення вивченого. Я буду зачитувати запитання, а ви тільки будете записувати правильну відповідь. В кінці можна здійснити взаємоперевірку.

Математичний диктант:

1.     Що таке цілі числа?
2.     Наведіть приклади цілих чисел.
3.     Запишіть числа «мінус п’ять». Як воно називається?
4.     Яке число не є ані додатним, ані від’ємним?
5.     Запишіть число, розташоване на координатній прямій на 7 одиниць зліва від нуля.
6.     Запишіть від’ємне число на відстані 3 одиниць від нуля.
7.     Яке число буде протилежне до 13?
8.     Запишіть всі цілі числа, розташовані на координатній прямій між числами -3 і 5.
9.     Чи є будь-яке ціле число натуральним?
10.                        Дівчинка називає цілі числа у такому порядку: 3,2,1,0,-1,-2. Яке наступне числа вона назве?
11.                        Запишіть за допомогою чисел зі знаками «+» чи «-» відомості про погоду: 7 градусів морозу; 15 градусів тепла; 3 градуси морозу.
12.                        Запишіть додатне число на відстані 7 одиниць від нуля.

ІІІ. Удосконалення вмінь та навичок

Розв’яжемо декілька завдань із підручника.

1.     Із чисел 6; -9; 0;  4; 5; -18 назвіть:

1.      цілі;
2.     натуральні.

2.     Запишіть числа, протилежні до чисел: -7; 5; 46; -18; 0; 15; 79; -11.
3.     Заповніть в зошиті таблицю. Якщо відповідь позитивна, то ставимо «+», якщо негативна – «-».

4.     Позначити на координатній прямій точки з координатами 5; -8; 3; -2; 1, а також точки координатами яких є числа, протилежні даним.
5.     Яке з тверджень є правильним?

1.      усі числа протилежні цілим є натуральними;
2.     кожне ціле число є натуральним;
3.      число нуль є натуральним числом.

6.     Знайдіть всі цілі числа, при яких нерівність буде правильною:

1.      │х│˂ 3;
2.     │х│˂ -3.

7.     Запишіть всі цілі числа, які розміщені на координатній прямій між числами:

1.      0,3 і 5,6;
2.     -3,5 і 5,7.

8.     Скільки цілих чисел розміщено на координатній прямій між числами

-2014,1 і 2013,7.

Тепер трішечки відпочинемо. Невеличка розминочка і далі до роботи.

Фізкультхвилинка:

Нахилися вперед, нахилися назад.
          І направо, і наліво,

Щоб нічого не боліло.

Один, два, три, чотири – набираємося сили,

Нахилились, повернулись

І до друга посміхнулись.

Руки вгору піднесіть.
           Пальці швидко полічіть:
          Ліворуч – 5, праворуч – 5,
          Скільки разом? Як сказати?

Руки вгору піднесіть
           І почнемо всі лічить.
          Скільки пальців на руці
          Хором скажемо усі.

Якщо залишиться час, то кожному учневі даємо карточку із завданнями. На виконання завдання дається 5-10 хвилин.

 IV. Підсумок уроку

Сьогодні ми удосконалили свої знання та навички пов’язані із цілими числами.

V. Домашнє завдання

Повторити § 35.

Виконати письмово № 894; № 907.