Розкладання чисел на розрядні доданки. Утворення числа 200. Назви чисел третього розряду. Задачі на дві дії, що передбачають знаходження невідомого зменшуваного.
Тема: Розкладання чисел на розрядні доданки. Утворення числа 200. Назви чисел третього розряду. Задачі на дві дії, що передбачають знаходження невідомого зменшуваного.
Мета: навчити дітей утворювати, читати і записувати число 200;
розвивати мислення, увагу учнів, їх самостійність, охайність;
вправляти у розв’язуванні задачі, що містить знаходження невідомого
зменшуваного;
виховувати інтерес до математики.
Хід уроку
- Організаційний момент.
Ось дзвінок нам дав сигнал.
Працювати час настав.
Тож і ми часу не гаєм,
Урок математики починаєм
- Контроль і закріплення знань учнів.
- Фронтальне опитування.
- Назвати числа , в якому 1 сотня, 3 десятки, 6 одиниць;
- 1 сотня, 2 десятки;
- сотня і 8 одиниць.
- назвати попереднє число для 131;
- наступне для числа 129;
- назвати «сусідів» чисел 170, 181; 151.
- Усна лічба.
Вставити пропущені числа.
111…..114…..116………..120….
- Полічити від 95 до 105, від 157 до 165. № 469
- Полічити десятками від 70 до 120, від 150 до 190.
- Розкласти на розрядні доданки числа 83, 127, 107, 190. № 470
- Обчислити приклади.
100 + 8 100+60+1 100+20
100+70 100+40 +7 100+2
- 3. Робота з таблицею розрядів.
Прочитати числа.
|
Сотні |
Десятки |
Одиниці |
|
1 |
0 |
4 |
|
1 |
4 |
0 |
|
1 |
9 |
5 |
|
1 |
9 |
9 |
- 4. Математичний диктант.
- Зараз відкриваємо зошити і записуємо число і класна робота.
Каліграфічна хвилинка число 199.
- записати число, яке передує числу 100;
- записати число, яке слідує за числом 149;
- записати сусідів числа 108;
- записати число, яке складається з 1 сотні, 3 десятків і 8 одиниць;
- 180 зменшити на одиницю;
- 129 збільшити на одиницю;
- записати число, в якому 1 сотня, 9 десятків і 9 одиниць;
99, 150, 107, 109,138, 179, 130, 199.
3. Пояснення нового матеріалу.
- Діти на минулому уроці ми почали вивчати нову тему «Тисяча». Сьогодні ми продовжимо роботу, і навчимося як читати і утворювати число 200.
- № 473.
При виконанні вправи 473 учні розуміють, що після числа 199 іде число 200, тобто число 200 є наступним для числа 199.
- Ми навчилися лічити і читати числа до двохсот. Кожне наступна число ми одержували способом додаванням одиниці до попереднього.
474. ( пояснення )
- Одноцифрові числа від 1 до 9 називаємо числами першого розряду;
- 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 – числами другого розряду;
- до чисел третього розряду належать ті. Що складаються з однієї, двох, трьох, чотирьох, п’яти, шести, семи, восьми і дев’яти сотень. ( розглядаємо номер 474).
- якщо до числа дев'ятсот додамо сто, то одержимо число, яке називається тисяча: 900 + 100 = 1000.
- тисяча число четвертого розряду.
4. Фізкультхвилинка.
5. Закріплення вивченого матеріалу.
1. Коментоване письмове виконання завдання № 476. (біля дошки)
2. Розв’язування задачі №475.
Записую на дошці скорочений запис задачі.
Купили - ?
Витратили – 9 б.;
Залишилося ?, у з р. більше.
- Аналіз задачі.
- Про кого розповідається в задачі? ( туристи)
- Скільки банок консервів купили туристи? (невідомо)
- А скільки витратили? (9)
- Скільки залишилося? ( у 3 рази більше ніж витратили)
- Яке головне питання задачі?
- А чи можемо ми зразу дати відповідь на питання задачі? (ні)
- Чому?
- Якою дією ми можемо дізнатися, скільки банок консервів залишилося? ( дією множення)
- Що на що будемо множити? ( 9*3 + 27 (б)
- Яка друга дія ( додавання 27 + 9 = 36 (б))
( записуємо всю задачу , біля дошки)
Самостійна робота № 471
- Вправи на закріплення знань про сотні, десятки, одиниці.
- Назвати число, яке утвориться, якщо до 199 додати 1.
- До 500 додайте 300.
- До 200 додати 2.
- Підсумок уроку.
- Що ми вивчали на сьогоднішньому уроці?
- Як утворюється число 200?
- Назвіть скільки в числі 200 десятків, одиниць, сотень?
Оцінки за урок отримали…
- Домашнє завдання.
- Відкрили щоденники і записали домашнє завдання.
№477, 478.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку