Розкладання многочленів на множники різними способами . Пезентація.

Резніченко Наталя Вікторівна Із досвіду роботи вчителя математики КЗ «Городнянський ліцей №1» Резніченко Наталі Вікторівни, спеціаліста вищої категорії, старший вчитель.

Резніченко Наталя Вікторівна Тема уроку. Розкладання многочленів на множники різними способами Тип уроку: урок комплексного застосування знань, умінь, навичок учнів.

Резніченко Наталя Вікторівна Зміст Мета уроку Хід уроку Перевірка домашнього завдання Знайди помилку Знайти значення виразу Усні вправи Способи розкладання на множники Письмові вправи Самостійна робота

Резніченко Наталя Вікторівна Мета уроку: навчальна: закріпити вміння учнів розкладати многочлени на множники різними способами: винесення спільного множника за дужки; способом групування; за допомогою формул скороченого множення; розвивальна: формувати вміння виявляти закономірності, порівнювати, узагальнювати; на історичному матеріалі показати учням залежність між математикою і загальнокультурними напрямами розвитку людства; виховна: виховувати відповідальне, творче ставлення до навчального процесу.

Резніченко Наталя Вікторівна Хід уроку І. Перевірка домашнього завдання. ІІ. Мотивація навчальної діяльності. ІІІ. Актуалізація опорних знань. ІV. Застосування вмінь розкладати многочлени на множники. V. Перевірка та корекція знань і вмінь. VІ. Підсумки уроку. VІІ. Домашнє завдання.

Резніченко Наталя Вікторівна І. Перевірка домашнього завдання № 744 № 745

Резніченко Наталя Вікторівна  Знайди помилку! Правильна відповідь

Резніченко Наталя Вікторівна Знайди помилку! Правильна відповідь

Резніченко Наталя Вікторівна ІІ. Мотивація навчальної діяльності Знайдіть значення числового виразу

Резніченко Наталя Вікторівна ІІІ. Актуалізація опорних знань Усне розв’язування вправ Розкладіть на множники:

Резніченко Наталя Вікторівна ІV. Застосування вмінь розкладати многочлени на множники Під час розкладання многочленів на множники слід: якщо можливо, винести за дужки спільний множник; якщо спільний множник винесено (або він відсутній), до многочлена, що залишився в дужках(або до даного), намагаємось застосувати формули скороченого множення (якщо це можливо); якщо застосування формул для певного многочлена неможливе, розбиваємо його на групи (виконуємо групування).

Резніченко Наталя Вікторівна Виконання письмових вправ 1.Розкладіть на множники:

Резніченко Наталя Вікторівна

Резніченко Наталя Вікторівна 3. Доведіть, що значення виразу ділиться на 33.

Резніченко Наталя Вікторівна Варіант І 1.Розкладіть на множники: 2.Розв’яжіть рівняння: Варіант ІІ 1.Розкладіть на множники: 2.Розв’яжіть рівняння: V.Перевірка та корекція знань і вмінь Самостійна робота

Резніченко Наталя Вікторівна VІ. Підсумки уроку 1. Рефлексія. - Що на уроці було найважливішим? - Що було найцікавішим? - Що було найскладнішим? - Над чим слід попрацювати вдома? 2. Оцінювання роботи учнів на уроці з наступною аргументацією.

Резніченко Наталя Вікторівна VІІ. Домашнє завдання Щоб око бачило далеко, а розум — ще далі, виконайте вдома такі вправи: повторити п.18-21,№754,№756;додатково №759 Якщо сьогодні в когось щось не вийшло – не засмучуйтесь. Не махай на все рукою, Не лінуйся, а учись. Бо чого навчишся в школі, Знадобиться ще колись.

Резніченко Наталя Вікторівна На руках 10 пальців. Скільки пальців на 10 руках? За 3 хв. колоду розпиляли на півметрові поліна, причому кожне розпилювання зайняло 1 хв. Яка довжина колоди?

Резніченко Наталя Вікторівна Виконавець слухач курсів підвищення кваліфікації вчителів математики Резніченко Наталя Вікторівна, учитель Городнянської гімназії Городнянської міської ради Чернігівської області