Розробка інтегрованного заняття

ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ

Розвиток мовлення

 та малювання

Тема: Дощик

Підготовила  та провела вихователь ДНЗ №10

  Афанасьєва Зоя Іванівна

м.Мирноград

2020р.

ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ

Розвиток мовлення та малювання

Тема: Дощик
Мета: повторювати слідом за вихователем окремі слова і фрази;

  Сприяти формуванню інтонаційної виразності мовлення;

 Розвивати дрібну моторику, співвідносити рухи пальців рук;

Розвивати концентрацію уваги, координацію;

Викликати у дітей радість від слухання віршика, бажання послухати ще й по можливості брати участь в розповіданні.

 Організація робочих місць і підготовка матеріалів:

• люстерко

• листи акварельного паперу

• гуаш

• заготівля «гумові чобітки» (вирізані для  розфарбування)

• кольорові олівці

• трубочки для напоїв

• серветки

• кисті

• баночки з водою

• клейонки

• клей

• саморобна іграшка: «Дощик»

• крапельки, приклеєні  на двосторонній скотч  за  кількостю дітей
• велика демонстративна хмаринка
• парасолька

Хід:

1.Артикуляційна гімнастика:(з використанням  маленького люстерка)

 Де ж наш пустун-язичок?

Ліг на бочок і мовчок.

А ми зараз його розбудимо!

— Поплямкаємо губами!

— Поклацаємо зубами (щоб міцніші були)!

— Посичали гускою: с-с-с.

— Подзижчали комариком: дз-дз-дз.

— Пошуміли вітерцем: ш-ш-ш.

— Подирчали трактором: др-др-др.

2 Вступна  бесіда

Вихователь:  подув вітер  (педагог з дітьми дмуть, зображуючи вітер : «фу-фу-фу» ).  Налетіла хмаринка (педагог виставляє хмаринку на магнітну дошку). Пішов дощик. Спочатку закапав тихо:  кап-кап-кап  ( одна дитина бере крапельки, підставляє під  хмаринку, тихо повторює:  кап-кап-кап) , потім дощик застукав сильніше: «кап-кап-кап»  ( інша дитина підставляє крапельки, повторює голосніше: «кап-кап-кап»).  Знову тихо капає дощик: "кап-кап-кап" ( діти  повторюють дію і тихо повторюють слова:  «кап-кап-кап» і перестав!

3. Робота над текстом. Вихователь  читає  віршик:

Дощик, дощик, Кап-кап-кап!

Мокрії доріжки. Кап-кап-кап!

 Ми не можемо    гуляти –

Бо  промочим  ніжки.

Кап-кап-кап!

Разом з дорослим діти  повторюють  звуконаслідування «кап-кап-кап» і виконують  дію.

4 Гра повторюється у музичному супроводі, як пальчикова гімнастика. (Проговорюючи «кап-кап»-діти  пальцем  стукають по долоньці)

5. Сьогодні ми з вами зробимо ось таку веселу аплікацію. Чобітки, які шльопають по калюжі. Калюжу будемо малювати за допомогою кляксографія, а чобітки розфарбуємо, кому як подобається, і приклеїмо зверху.

Отже, макаю  пензлик  в розведену фарбу і бризкаю на аркуш паперу. Чим густіше фарба - тим більш насиченим буде колір , але важче вона видувається. Далі беремо трубочку, і дуємо через неї на різнокольорові краплі фарби, вони перетворюються в плями. При цьому аркуш паперу можна повертати - плями виходять ще цікавіше! Подивіться, які бризки у нас вийшли!

Спочатку  розфарбуємо чобітки. Це можна зробити фарбами.

                                  (Робота з лекалами)

Поки наші заготовки сохнуть, ми  намалюємо калюжу

Малювання  « Калюжі ». Діті малюють  дмухаючи в трубочку.

 Далі йде підсумкове оформлення - приклеювання чобітків на калюжку, розглядання та обговорення результатів

6.Рухлива гра «Дощик  та сонечко».

МЕТА:Вчитися слухати  вихователя ,виконувати  його прохання. розвивати  увагу, вміння грати колективно.

Вихователь бере парасольку  і промовляє: «Дощик, дощик накрапає, йдіть  під парасольку,  до мене»,(діти біжать під парасольку  а потім закриває  парасольку та промовляє: «Сонечко.  Можна  бігати.»  Діти  бігають та стрибають. Вихователь кілька разів повторює,  доки всі діти не будуть разом.  повторять вслед за воспитателем отдельные слова и фразы;