Розробка інтегрованого заняття до курсу "Я досдіджую світ", 1 клас. Тема тижня "Світ захоплень". Тема дня "Які зацікавлення у моїх однокласників?"

Інтегроване заняття

Я досліджую світ

Тиждень 17

Тема тижня: Світ захоплень

Тема дня: Які зацікавлення у моїх однокласників?

Як знайти для себе нове захоплення?

 

 

Мета:

• ознайомити  з уподобаннями своїх однокласників;
• розширити знання про хобі друзів;

• закріпити каліграфічні навички письма;
• розвивати читацькі навички;
• вчити розуміти прочитане, відповідати за змістом прочитаного тексту;
• закріпити вміння розташовувати числа в порядку зростання та спадання;
• закріпити склад чисел 8,9;
• закріпити знання про диких та свійських, рослиноїдних та хижих тварин;
• вчити доглядати за домашніми тваринами;
• ознайомити з художніми творами Сьюзен Вілер;
• вчити занурюватися в споглядання картини Сьюзен Вілер «Зимовий пікнік»;
• вчити створювати чудернацьких тварин із долоньок за допомогою акварельних фарб;
• розвивати зв’язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, дрібну моторику руки;
• виховувати повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні з іншими, естетичні смаки. 
• виховувати  поважливе  ставлення  до  захоплень  інших;
• виховувати  культуру  спілкування  один  з  одним;
• виховувати  бажання  дізнаватися  щось  нове,  пробувати  свої  сили  у  різних  сферах  діяльності.

 

Завдання:

• заповнення «Галявини настрою»;
• вправа «Що я знаю про друга»;
• заповнення щоденних новин;
• вправа «Обери своє хобі»;
• визначення слів – назв захоплень у таблиці, читання слів уголос;
• гра «Лабіринт»;
• створення фотоколажу «Моє захоплення»;
• мовна гра «Запиши назву хобі»;
• бесіда на тему «Як знайти для себе нове захоплення?»;
• складання пазлів;
• бесіда про догляд за домашніми тваринами;
• перегляд мультфільму від тітоньки Сови «Мої домашні вихованці»;
• розташування чисел в порядку зростання та спадання;
• повторення складу чисел 8, 9, гра «Допоможи тваринці»;
• бесіда про спільне хобі дітей;
• бесіда за картиною Сьюзан Вілер «Зимовий пікнік»;
• перегляд картин Сьюзен Вілер;
• робота над змістом тексту «Фарби»;
• малювання фарбами, створення чудернацьких тварин із долоньок фарбами.

 

Очікуванні результати учіння:

• з увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно реагує на усну інформацію в діалозі;
• сприймає монологічне висловлення;
• ставить запитання до усного повідомлення й відповідає на запитання;
• ділиться своїми почуттями та емоціями від прослуханого висловлення;
• розповідає про те, що його вразило;
• уживає форму кличного відмінка іменника для звертання по імені до іншої особи, уживає ввічливі слова;
• спілкується з однокласниками та з вчителем;
• об’єднується з іншими дітьми у групу для спільної діяльності;
• називає учасників спілкування, їхні дії та ознаки дій, робить висновок про настрій, емоції учасників спілкування;
• читає слова із вивченими буквами;
• розуміє зміст прочитаного тексту;
• читає вголос короткі тексти з метою отримання інформації; обмінюється елементарними письмовими повідомленнями;
• записує слова з вивченими буквами, вимова і написання яких збігається;
• вправляється в правильній вимові й наголошуванні слів;
• розташовує числа в порядку зростання (спадання);
• знає склад чисел 8,9;
• знає відмінні ознаки диких, свійських, хижих, рослиноїдних тварин;
• вміє доглядати за домашніми тваринами;
• знає художні твори Сьюзен Вілер;
• вміє занурюватися в споглядання картини Сьюзен Вілер «Зимовий пікнік»;
• створює чудернацьких тварин із долоньок за допомогою акварельних фарб.

 

Обладнання:  картки для індивідуальної, парної, групової роботи, мультфільм від тітоньки Сови «Мої домашні вихованці»; презентація «Художні твори Сьюзен Вілер», альбом, акварельні фарби.

 

 

Перебіг заняття

 

1. Ранкова зустріч.
   1.        Привітання.

 Діти стають у коло і разом з учителем промовляють вітання, супроводжуючи слова рухами рук.

Встаньте, дітки, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться всі до мене,

Посміхніться і до себе.

Привітайтесь: Добрий день!

Хай гарно розпочнеться новий день!

 1.2. Заповнення «Галявини настрою».

Учні обирають квітку відповідного кольору і заповнюють «Галявину настрою». Після заповнення аналізуємо, якого настрою сьогодні у класі більше.

3.        Оголошення теми тижня та дня.

 Сьогодні ми поговоримо про свої мрії, захоплення ваших однокласників, ви більше дізнаєтеся про уподобання своїх друзів.

4.        Вправа «Що я знаю про друга».

 Діти стають в коло передають м’ячик однокласну (однокласниці) і говорять, що знають про їхні уподобання.

2. Заповнення щоденних новин.

• Дата …
• Місяць…
• Сьогодні…(день тижня).
• Який день тижня за порядком?
• Яка сьогодні погода?
• Опади…

Вчитель назначає помічників дня.

Особливе – хобі друзів.

3. Робота в групах. Вправа «Обери своє хобі».

• Чи є серед зображених занять ваше улюблене? Обведіть кружечком відповідне фото. Обговоріть в групах, які є у вас спільні уподобання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Яке хобі є спільними?

4. Визначення слів – назв захоплень у таблиці. Читання слів уголос.

И	М	А	Л	Ю	В	А	Н	Н	Я	П
Т	О	Д	А	В	І	В	О	Д	С	І
Е	Ф	О	К	У	С	І	Д	І	П	Л
А	І	С	О	С	Л	Р	И	М	О	Е
Т	С	Л	О	К	О	Ш	Н	В	Р	Т
Р	Б	І	М	У	З	И	К	А	Т	У
М	О	Д	Е	Л	Ю	В	А	Н	Н	Я
О	Д	И	У	Т	Н	І	С	П	О	А

 

5. Гра «Лабіринт».

• Дізнайтеся, яке хобі у дітей? Хто з них, яким спортом любить займатися. Розв’яжіть лабіринт. Дайте імена дітям, складіть відповідне речення.

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Створення фотоколажу «Моє захоплення».

Діти заздалегідь приносять фото із своїм захопленням. На дошці- флібчарті наклеюють своє фото. Обговорюють свої уподобання.

7. Розвиток каліграфічних навичок письма. Вправа «Запиши назву хобі».

Завдання: списати з друкованих літер рукописними назву хобі (робота в зошитах).

 

 

 

ПАЗЛИ                    КВІТИ                       КОВЗАНИ                  ЛЕГО

8. Фізкультхвилинка.

Стали, дітки, у рядок 
Всі підемо на лужок. 
На квітучому лужку 
Гудуть бджоли: «жу-жу-жу». 
Разом з ними політаєм, 
Крилечками помахаєм. 
Покрутились вліво, вправо, 
Глянули де кращі трави, 
Пошукали квіточок, 
Щоб зібрати з них медок. 
Політали , покрутились, 
Дуже бджілки натомились, 
Щоб набратися їм сили, 
Всі вони дружно сіли. 

9. Бесіда на тему «Як знайти для себе нове захоплення?».

• Як ви можете  знайти для себе нове захоплення?
• Які б  захоплення могли б вас зацікавити? Обґрунтуйте  власну думку.
• На сьогоднішньому занятті ви  зможете  знайти для себе нові захоплення.

10. Робота в групах. Складання пазлів.

• А хто з вас любить складати пазли? Тож об’єднайтеся в групи та складіть картинки пазлів.

(Діти, об’єднавшись у групи складають пазли).

11. Розвиток природничих знань. Бесіда про догляд за домашніми тваринами.

• У кого з вас є маленький домашній друг?
• Як ви за ним доглядаєте? Розкажіть.

7.1. Перегляд мультфільму від тітоньки Сови «Мої домашні вихованці» (5 хв 03с).

Посилання:

https://www.youtube.com/watch?v=GRYB38O3zNo

• Як треба ставитися до своїх домашніх улюбленців?
• До якого виду віднесете домашніх тварин? (До свійських).

12. Розвиток математичних знань.
    1.        Розташування чисел в порядку зростання та спадання.

Завдання: на картці №1 з’єднайте числа в порядку зростання, а на картці №2 – в порядку спадання.  Отримаєте зображення тварин.

 

Картка №1                                                        Картка №2                        

 

 

 

 

 

 

 

 

• Зображення яких тварин отримали? (Лисиця, заєць).
• До якого виду віднесемо цих тварин, до свійських чи диких?
• Лисичка – це хижа тварина чи рослиноїдні?
• А зайчик?

 

2.        Робота в парах. Повторення складу чисел 8, 9. Гра «Допоможи тваринці».

 

 

 

 

 

 

 

ІІ частина

1. Бесіда про спільне хобі дітей.

• Яке спільне захоплення є у всіх дітей нашого класу? (Малюванння).
• Хто з вас відвідує гуртки з малювання?
• Чим найбільше любите малювати: фарбами, олівцями, фломастерами?
• У всіх нас також є захоплення. Ми дуже любимо малювати. У тих, хто захоплюється малюванням, розширюється кругозір. Бо можна побачити світ сірим, буденним, а можна – у всіх кольорах веселки. Треба лише вчитися бачити і відчувати справжню красу, і тільки тоді можна збагнути, наскільки змістовнішим стає наше життя. Як приємно дивитися виставки картин різних художників, а особливо, якщо картини створено для дітей.

 

2. Бесіда за картиною Сьюзан Вілер «Зимовий пікнік».

 Уявіть собі ніч у зимовому лісі. Фантазія малює щось не дуже веселе. Холодно, похмуро, та й страшнувато... Хтозна, які хижі звірі блукають засніженим лісом... Але ж ми, звісно, не з полохливих. Ну ж бо, наберімося сміливості й занурмося у споглядання картини…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зимовий пікнік

От так дивина — на галявині навколо багаття зібралася велика дружна родина лісових мешканців. І зовсім вони не страшні, а навіть дуже симпатичні!

• Які почуття викликає у вас картина?
• Чому темний засніжений ліс видається теплим і затишним?
• Хто зображений на картині?
• Скільки кроликів вам удалося налічити?
• Чи знайдете серед них матусю?
• А який іще хвостатий гість завітав на вогник?
• Опишіть одяг кроликів. Що ще їх зігріває?

Тихо палахкотить багаття. Біленькою стрічечкою в’ється дим. Запікається на вогні солодкий зефір. У чашках парує какао.

• Які звуки можна почути на галявині?
• Які запахи ви відчуваєте?

Лиш погляньте, які всі радісні, усміхнені.

• Як гадаєте, про що вони розмовляють?
• А що це в лапках у того кролика, що на задньому плані?

Та це ж нотна книжечка! Певно, кролики співають хором різдвяні колядки!

• Хто не долучився до співу? Чому?
• Чи хотіли б ви влаштувати пікнік у зимовому лісі?
•  Що взяли б із собою? Кого запросили б?

3. Хвилинка відпочинку.

Косооке зайченятко – 
Довгі вушка, гарні лапки – 
Повернулось вправо, вліво, 
Головою покрутило. 
Пострибало, потягнулось, 
За морквинками нагнулось. 
І почало їх збирать - 
Один,два,три,чотири, п’ять. 
Першу, другу – мамі й тату, 
Дві морквинки – сестрі й брату. 
На пеньочок тихо сіло, 
П’яту моркву смачно з’їло . 

4. Розвиток зв’язного мовлення дітей. Робота за картинами Сьюзен Вілер.

• Виявляється, Сьюзан Вілер разом з письменником Полом Корпетером створили цілий казковий світ! Сьогодні кожен зможе зазирнути у нього й придумати власну казку за картинами.
• Розгляньте картини та скажіть, чим захоплюються казкові персонажі Сьюзен Вілер.

Картина 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Хобі зайців – катання на ковзанах).

Картина 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Хобі зайчих – вирощування квітів).

Картина 3.

 

 

 

 

 

 

 

 

(Хобі зайців – кулінарія).

Картина 4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Хобі зайчиків – читання).

5. Розвиток читацьких навичок учнів. Читання тексту «Фарби». Бесіда за прочитаним текстом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Кого зустріли фарби?
• Що взяла дівчинка?
• Що вона намалювала?
• З ким ще познайомилися фарби?
• Що намалював хлопчик?
• Чи сподобалися малюнки фарбам?
• А ви любите малювати фарбами?

6. Малювання фарбами. Створення чудернацьких тварин із долоньок фарбами.

Зразки малюнків.

 

 

 

 

 

7. Виставка творчих робіт учнів.
8. Підсумок заняття. Рефлексія.

• З яким настроєм завершуєте заняття?
• Про що дізналися?
• Про які хобі своїх однокласників дізналися?
• Яким новим хобі зацікавилися?

 

Використані джерела та інтернетресурси:

1. http://trudolub-sad.ucoz.ua/load/didaktichnij_material/fizkultkhvilinki/4-1-0-933
2. Журнал «Джміль», №12, 2017 рік.