Розробка позаурочного заходу "Екскурсія в аптеку"

Экскурсия в аптеку:

 «Знакомство с приготовлением растворов разной концентрации, использованием химических веществ как лечебных средств.»

                                                                  Учитель химии ЗГ №11

                                          Иванисова В.М.

                                           Дата: 25.03.2018

                                                           Начало 10.00 час. (4 часа)

                                                        Городская аптека №107

Цели экскурсии: Дать общее представление  о том, что такое  аптека, познакомить учащихся с профессией фармацевта. Познакомить детей с различными видами лекарств и медикаментов, с назначением некоторых из них, для чего их используют, в каких случаях. Пополнение словарного запаса учащихся, учить вести диалог в аптеке. Закрепить и углубить знания учащихся о лекарствах; выяснить, как они  хранятся на складе и в домашних условиях; собрать материал для использования на уроке по данной теме; развивать и формировать  основные группы компетенций (коммуникативные, самообразовательные). Познакомить учащихся с приготовлением растворов и использованием их в лечебных целях. Продолжить экологическое воспитание.

Задачи:

Образовательные: Формировать знания учащихся о медицинских учреждениях. Расширить представление учащихся о медицинских учреждениях. Закрепить и обобщить материал о видах медицинских учреждений. Расширить знания, кругозор, словарный запас учащихся. Формировать познавательный интерес к медицинским учреждениям. Познакомить детей с новыми понятиями. Обогатить словарный запас учащихся.

Развивающие: Содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков. Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся. Развивать кругозор, мышление, внимание, наблюдательность. Стремиться развивать в детях интерес к различной трудовой деятельности человека, уважение к труду взрослых. Развивать в детях активность, осознанность в усвоении изучаемого материала, формировать у учеников постоянную потребность приобретать новые знания.

Воспитательные: Целенаправленно формировать позитивные качества личности. Всемерно способствовать реальной адаптации учащихся в социум. Формировать познавательный интерес к медицинским учреждениям. Воспитывать любознательность, вырабатывать у учащихся умение запоминать материал; воспитывать у учащихся навыки культурного поведения на улице и в аптеке. Наметить форму отчетности детей, вопросы беседы по данной теме, подборку дополнительного материала (стихотворения, пословицы и поговорки о здоровье).

Коррекционная:  Проведение работы, направленной на обогащение словаря учащихся, развития у них связной устной речи, слухового восприятия, задания на развитие логического мышления (кроссворд, синквейн…).

Тип занятия: урок -  экскурсия.

Участники экскурсии: учащиеся 7 классов, заведующий аптекой, фармацевт (провизор), учитель химии.

Экскурсия помогает конкретизации и углублению теоретического материала, дает возможность показать ученикам содружество науки и практики;  имеет большое воспитательное значение. Вначале учитель должен ознакомиться с объектом экскурсии. Нужно также договориться о времени провождения экскурсии, изучить основные вопросы, на которых нужно остановиться; провести подготовительную работу с учениками: подготовить к экскурсии самих детей (познакомить их с целями и задачами экскурсии), эмоционально настроить детей. Наметить примерные вопросы для диалога с фармацевтом. Провести инструктаж с учащимися. Объяснить правила поведения на улице и в аптеке.

Во время экскурсии все сообщения в основном были сделаны учащимися. Учитель химии помогает систематизировать изученный материал. Главный экскурсовод заведующий аптекой (и фармацевт).

План экскурсии:

Использование  учащимися  словаря:

Учреждение – организация, ведущая какую-то работу, деятельность.

Поликлиника – это медицинское учреждение, где врачи устанавливают диагноз и способ лечения заболевания.

Больница – это медицинское учреждение, в котором люди лечатся длительное время: недели, месяца и т.д., не выходя из него до полного выздоровления.

Аптека – это медицинское учреждение, где изготавливают и продают лекарство, лечебные средства, предметы санитарии и гигиены.

Апте́карь (нем. Apotheker) — специалист в области лекарств, современное название — фармацевт. Покровителями аптекарей считаются святые братья-близнецы Косма и Дамиан.

Фармацевт (Фармаколог) – младший  специалист со средним фармацевтическим образованием, работающий в аптеках, аптечных складах, контрольно-аналитических лабораториях, фармацевтических фабриках и производствах, на предприятиях химико-фармацевтической промышленности, в органах управления фармацевтической службы, фармацевтических фирмах, подразделениях государственной службы Украины лекарственных средств, научно-исследовательских институтах и ​​учебных заведениях. Фармацевт обладает системными и содержательными знаниями по аптечной технологии лекарств, фармацевтической химии, организации и экономики фармации, фармакологии и фармакотерапии т.п.. Профессия фармацевта требует не только специальных знаний и навыков, но и высоких моральных качеств, чувствительности, стремление помочь больному получить необходимые лекарства в кратчайшие сроки.

Прови́зор (лат. provisor) — это специалист с высшим фармацевтическим образованием, работающий в сфере производства, хранения и продажи лекарственных препаратов. Провизором называют аптечного работника с высшим фармацевтическим образованием, в отличие от фармацевта, который должен иметь среднеспециальное образование.

Рецепт – Рецепт! Давайте рассмотрим его внимательно. Фамилия больного – значит, не любому, кто захочет, а только этому человеку прописано данное лекарство. Название лекарства и какие – то цифры... оказывается, одно и тоже лекарство разным людям назначают в разных дозах ( кому – две таблетки, кому – одну). Внизу подпись врача и печать. Рецепт – это не просто бумажка, это – документ!

Аптечка – Это  набор лекарств. Аптечкой называют коробочку, в чем хранят набор лекарств. В каждой семье всегда есть набор необходимых лекарств. В каждой машине, в автобусе тоже должна быть аптечка.

Регистратура – место выдачи медицинских карточек и талонов.

Гардероб – место хранения верхней одежды.

Расписание – график работы врачей.

Главное внимание во время экскурсии обращено на самостоятельное добывание знаний учащимися путем выполнения индивидуальных заданий.

Учащиеся  объединены  в  группы. Каждая группа получает задание:

1 группа – Собрать  сведения о создании сети аптек в городе и перспективы их дальнейшего  расширения.

2 группа – Ознакомиться  с хранением каждого вида лекарств в аптеке.

3 группа – Выяснить, какие заводы являются поставщиками лекарств (на Украине).

4 группа – Домашняя аптечка (подготовить сообщения об основных видах лекарств, о  способах хранения и применения).

5 группа – Выяснить какие растворы химических веществ являются лечебными средствами, как их готовят и используют.

6 группа – Гигиена и предупреждение заболеваний.

7 группа – Фито-лекарственные препараты и их особенности использования.

Описание проведенной экскурсии:

         В начале экскурсии экскурсовод рассказал, когда была построена первая аптека, какое количество лекарств было. В настоящее время в аптеки поступает более десяти видов лекарств (обезболивающие, сердечно-сосудистые, противогриппозные, лекарства фитотерапии, от головной боли, гипертонии и другие). Названы заводы-изготовители лекарств в Украине: ВАТ Концерн «Стирол» г. Горловка, ТОВ фармацевтическая компания «Здоровье» г. Харьков, ОАО «Фармак» г. Киев, АТ «Галичфарм» г. Львов, «Фармацевтический витаминный завод» г. Умань, Борисовский завод медицинских препаратов; страны, с которыми подписаны договора о поставке лекарств: Германия (компания Грюменталь ГМБХ), Россия (ОАО «Новосибирский химико-фармацевтический завод»), Индия, Вьетнам, Болгария и другие.

После этого экскурсовод приглашает учащихся осмотреть отдельные секции аптеки. Дополняет ответы учащихся о правилах хранения  и комплектации лекарств в домашней аптечке.

Учащиеся задают вопросы, ответы на которые заносят в конспект:

• Как определить сроки хранения лекарств;
• Порядок хранения лекарств каждого вида и установить зависимость способа хранения от их свойств.
•  Какие лекарства нельзя хранить в домашней аптечке.

Ученики рассказывают о фито-лекарствах, заготовке, а экскурсовод добавляет, что при нарушении технологии заготовки растений, они теряют свои лечебные свойства, а у некоторых повышается концентрация ядовитых свойств. Поэтому необходимо знать сроки заготовки растений.

После экскурсии учащиеся обобщают материал экскурсии, и проводится беседа. Экскурсовод дополняет обобщения учащихся, что при правильном хранении  и применении лекарственных препаратов повышается их экономическая эффективность, при неправильных – происходит постепенное изменение их состава и свойств.

Вывод: учащиеся познакомились с многообразием лекарственных средств, их действием на организм, особенностями применения и лекарственными
формами этих препаратов, которые являются обычными химическими
веществами. Учащиеся убедились, что даже первичное знакомство с
миром лекарственных препаратов невозможно без знания и понимания
химии. Более подробное знакомство с миром лекарств ждёт тех, кто в
дальнейшем будет заниматься фармакологией и медициной .