Розробка уроку "Німеччина країна та люди"

Тема: Reisen(Подорожуємо)

Підтема: Deutschland – Land und Leute.

             (Німеччина – країна та люди).

Мета: розширити словниковий запас учнів по темі;

               закріпити уміння вживати нову лексику під час бесіди та коротких повідомлень до теми;

               розширювати знання учнів про Німеччину;

               вдосконалювати навички читання тексту з повним розумінням змісту та вміння               

                     орієнтуватися в отриманій інформації; формувати внутрішню мотивацію навчальної

                     діяльності,

               розвивати навички усного мовлення;

               повторити відмінювання географічних назв в німецькій мові;

               виховувати повагу до культури носіїв мови, виховувати уміння працювати в колективі.

 

Обладнання:  підручник «Hallo, Freunde!» 8 (4) (друга іноземна мова, четвертий рік навчання)

                             Сотникова С.І.,CD до підручника, роздатковий матеріал, комп’ютер ,

                             мультимедійна дошка.

                               

                                                                 Хід уроку.

Організаційний       Guten Tag, meine Freunde! Es läutet und die Stunde beginnt. Heute beginnen       

    момент                wir ein neues Thema. Das Hauptthema heißt „Reisen“. Und das Thema der heutige 

                                  Stunde heißt…  Aber zuerst antwortet  auf meinen Fragen:

•  In welchen Ländern spricht man Deutsch? (in Deutschland, in der Schweiz, in Liechtenstein, in Luxemburg)
• Welches Land von diesen ist am größten?
• Wo leben die meisten Menschen in Europa?

                                  Also, wir sprechen heute über dieses Land, seine Städte und Leute.

                                     Unser Thema heißt „Deutschland – Land und Leute“.

 

Фонетика         Wie nennt man deutsche Städte und Bundesländer richtig?

                              Hör zu und sprich nach! (учні слухають запис на CD та повторюють хором):

                         Berlin                                Saarland

                         Bremen                             Brandenburg

                         Hamburg                          Thüringen

                         Hessen                              Bayern

                         Sachsen                            Sachsen-Anhalt

                         Niedersachsen                  Mecklenburg-Vorpommern

                         Baden-Württemberg        Rheinland-Pfalz

                         Nordrhein-Westfalen        Schleswig-Holstein

 

   Робота над       1)  Ihr habt bestimmt schon viel über Deutschland gehört und gelernt.  Was könnt ihr    

    лексичним        jetzt über dieses Land sagen? Seht an der Tafel, lest einen Wort oder eine Name, und

   матеріалом     sagt was dieses Wort für  Deutschland bedeutet. 

                              

                               Beginnen wir!                         

 

                              Z.B.       Deutsch – die Landessprache  

                                             Berlin – die Hauptstadt von Deutschland.

                        (використовується презентація  „Deutschland – Land und Leute“)

                                                                             

Lösung:                 - Berlin – die Hauptstadt von Deutschland.

• 16 – Deutschland besteht aus 16 Bundesländern.
• 9 – Deutschland grenzt an 9 Staaten (Polen, Die Tschechische Republik,

                                      Österreich, die Schweiz, Frankreich, Luxemburg, Belgien, die Niederlande und

                                      Dänemark).

• der Rein – der größte und der längste Fluss von Deutschland.
• Deutsch – Landessprache
• Ostsee und Nordsee – Deutschland umspülen zwei Meer -  Ostsee und Nordsee.
• Brüder Grimm – berühmte deutsche Schriftsteller, die viele Märchen geschrieben haben.
• Angela Merkel – der Bundeskanzler von Deutschland
• 3. Oktober – der Tag der deutschen Einheit     
• Schwarz-rot-gelb – diese Farbe hat die Staatsflagge.

                          2)

                          a)Weiter arbeiten wir mit der Landkarte.  Welche Informationen gibt die Landkarte?

                          Jetzt arbeitet ihr in Gruppen. Jede Gruppe bekommt die Aufgabe. Gruppe 1 ergänzt  die

                          Sätze, Gruppe 2 - antwortet auf die Fragen. Wenn wir die Aufgaben kontrollieren, soll

                          jeder Schule einen Satz lesen.

 

Gruppe 1 1.Ergänzen Sie die Sätze: Das größte deutsche Bundesland ist… Düsseldorf ist die Hauptstadt von… Schleswig-Holstein liegt zwischen der … und der … Rheinland-Pfalz hat die Grenze zu… Die Elbe fließt durch…  Im Norden bilden die … und die … natürliche Grenze. Die Donau fließt durch …

 

         

Gruppe 2 Antworten Sie auf die Fragen: Wie viele Nachbarländer hat Deutschland? Wie heißen sie? Was meinen Sie: Welche deutschen Bundesländer gehören zu Norddeutschland? Westdeutschland? Ostdeutschland? Süddeutschland? Welche Bundesländer haben eine Grenze zu Polen? Frankreich? Ungarn? Welche Bundesländer haben keine Grenze zum Ausland? Welche Bundesländer haben eine Küste? Durch welche Bundesländer fließt die Elbe? Durch welche Staaten fließt der Rhein, die Donau?

 

           b) Und noch eine Aufgabe, stellt die Fragen nach der Landkarte. Die erste Gruppe stellt die Frage,   

           die zweite Gruppe antwortet und dann stellt nächste Frage. (Jede Gruppe stellt 2-3 Fragen und gibt         

          2-3 Antworten)

 

 

    Читання    1) Weiter lest ihr einen Text über Deutschland. Ihr arbeitet auch in den Gruppen. Die

                          erste Gruppe ergänzt die Lücken im Text, die zweite – stellt die Fragen zum Text.        

                          (Додаток 1)

                          2) Deutschland ist nicht nur die wunderschöne Landschaften, sondern die Städte mit

                          vielen Sehenswürdigkeiten. Seht auf die Fotos. Wie meint ihr, was ist auf den Fotos? Wo

                          befinden diese Sehenswürdigkeiten?

    Sch1: Ich denke, das ist …

    Sch2: Ich meine, auf den Foto ist …

     Sch3: Meine Meinung nach, das ist….

                 Lest kleine Texte und ordnete die Texte zu den Fotos.   (Додаток 2)

 

  Граматика   Deklination der geografischen Eigennamen

                          (відмінювання географічних назв.)

                          Wir haben schon viel über Deutschland gelesen und viele Geografische Eigennamen

                          gebraucht. Welchen Geschlecht sind sie? Welche Formen haben sie in verschiedenen

                          Kasus? Seht die Tabelle an. Wer kann die Regel formuliert?    

 

Was?	Wessen?	Wo?	Wohin?
N
Deutschland Österreich	Deutschlands Österreichs	in Deutschland in Österreich	nach Deutschland nach Österreich
f
die Schweiz die Ukraine die Republik	der Schweiz der Ukraine der Republik	in der Schweiz in der Ukraine in der Republik	in die Schweiz in die Ukraine in die Republik
m
der Irak der Iran	des Irak  des Iran	im Irak im Iran	in den Irak in den Iran
Pl.
Die Niederlande die USA	der Niederlande der USA	in den Niederlande in den USA	in die Niederlande in die USA

 

                       Theorie braucht Praxis. Wir haben den Regel formuliert und geschrieben.

                       Und welche Formen haben die Ländernamen in den Sätzen? (AB Üb 3, S 80)

1. Lea sagt, dass ihre Freundin in __________________________ (die USA) lebt.
2. Viele Touristen fahren zur Erholung in ____________________ (die Türkei).
3. Meine Tante lebt auch in _____________________ (die Ukraine), in Simferopol.
4. Emils Klasse fährt in den Ferien nach ______________ (Spanien).
5. Ich weiß, dass die Hauptstadt ____________________ (die Schweiz) Bern ist.
6. Diese Gruppe kommt aus ________________ (die Volksrepublik China).
7. Meine Freundin hat viele interessante Städte ______________ (Deutschland) besucht.      

         

 Аудіювання  Wohin möchtet ihr fahren? In welches Land möchtest du fahren? Welches Land möchtest

                       du besuchen? Und welche Länder möchten diese Menschen besuchen? Hört die Interviews

                       und schreibt die Ländernamen. (AB Üb 4, S 81)

    Lösung: 1) nach Spanien            3) in die USA

                  2) in die Türkei             4) in die Schweiz

Підсумки    Machen wir jetzt Umfassung. Worüber haben wir heute gesprochen? Was habt ihr Neues

                     erfahren? Was war heute besonders interessant für euch?

     Sch1:

     Sch2:    

       Sch3:

 

Проектна  Ja, wir haben heute viel über Deutschland gesprochen und gelesen, und, natürlich viel Neues

робота       Erfahren. Aber es bleibt noch viele fragen. Z.B. Warum reisen die Menschen? Warum reisen

                    die Menschen nach Deutschland?

                   Ich schlage euch vor, meine Fragen in unserem Projekt „Unbekanntes Deutschland“ zu

                    beantworten und einen Reiseprospekt zu machen. Dafür muss man sich in die Gruppen teilen. 1.Gruppe: Ist Deutschland ein Reiseland?(Erholungsarten in Deutschland)

2. Gruppe: Ist Deutschland ein Reiseland? (deutsche Urlaubsgebiete)

3.Gruppe: Deutschland und weltbekannte Sehenswürdigkeiten. Gehören die zusammen?

4.Gruppe: Deutsche Sitten und Bräuche. Sind sie für uns interessant?

• jede Gruppe wählt eine Reiserichtung, sammelt Informationen und Materialien dazu ein
• dann sie präsentiert ihre Reiserichtung

 

        Дом. завдання    H.a.1) AB Üb.1, 5, S 80-81,

                                            2) einen Text über Deutschland schreiben und erzählen.

                                            3) an den Projekten nachdenken und einige Notizen machen

 

                                     Die meisten Schüler arbeiten heute fleißig und bekommen solche Noten …

                                    Also, die Stunde ist zu Ende,  auf Wiedersehen!