Розробка уроку "Віднімання від 16 одноцифрових чисел із переходом через десяток. Розв’язування задач. Визначення часу за годинником"

Тема: Віднімання від 16 одноцифрових чисел із переходом через десяток. Розв’язування задач. Визначення часу за годинником.

Мета: вдосконалювати навички віднімання одноцифрових чисел із переходом через десяток; вчити віднімати числа частинами; актуалізувати вміння визначати час за годинником; виробляти культуру математичних записів; розвивати уміння грамотно, логічно, повно відповідати на запитання, аргументувати свої дії; розвивати логічне мислення, пам'ять, творчу активність учнів; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

Предметні компетентності: формування уміння віднімати від числа 16 з переходом через десяток, встановлення правильного порядку дій у виразах з дужками, удосконалення уміння креслити відрізки заданої довжини, розв’язувати складені задачі.

Очікувані результати: виконує віднімання від 16 одноцифрового числа з переходом через десяток, встановлює і перевіряє порядок дій у виразах із дужками

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація знань

1. Усний рахунок ( збери ягоди )

2. Хвилинка каліграфії

Встановити закономірність і продовжити числовий ряд

5 8 11 ….. 29

3. Математичний диктант

Число, у якому 5 дес. і 3 од.;

Найбільше одноцифрове число;

Сума чисел 6 і 8;

Різниця чисел 15 і 9;

Збільшити 7 на 7;

Зменшити 13 на 5;

Число, яке стоїть перед числом 76;

Число, яке стоїть за числом 49.

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку

Ми  продовжуємо віднімати одноцифрові числа від двоцифрових. І сьогодні віднімаємо одноцифрові числа від 16

Пояснення вчителя 16 -7

Обчислення за зразком  16-8, 16-9. Пояснює сильний учень біля дошки

-         Як ми можемо перевірити правильність виконання дії віднімання?

№ 208 с.36. Колективна робота

-         Як знайти невідомий доданок?

Виконання перших трьох виразів фронтально

№208 с. 36. Щоденні 3.  Математика самостійно

Останні три вирази

Перевірка

Щоденні 3. Математика разом з другом  ( картки засели будиночок )

Перевірка

Фізкультхвилинка

№209 с. 36. Колективна робота над задачею на 2 дії.

Їхало – 16 п.

Вийшло – 5 п. і 3 п.

Залишилося - ? п.

1) 5 + 3 = 8 (п.) — разом вийшло на двох зупинках

2) 16 — 8 = 8 (п.)

Відповідь: 8 пасажирів залишилося в автобусі.

4.Робота в групах ( з'єднати предмети з геометричними фігурами, до яких вони найбільше подібні )

V. Узагальнення вивченого

1. Визначаємо час за годинником

№ 211 сторінка 37

2. Робота з геометричним матеріалом

Довжина першого відрізка АВ 1дм 2 см

Другий  відрізок СО на 2 см коротший від АВ

Третій відрізок МЕ дорівнює різниці відрізків АВ і СО

VІ. Підсумок уроку. Рефлексія.