Розробка уроку з історії України в 9 класі на тему: "Архітектура, скульптура, живопис."

Тема. Архітектура, скульптура, живопис.

Мета: особливості розвитку українського мистецтва першої половини XIX ст., охарактеризувавши основні тенденції розвитку образотворчого мистецтва та архітектури; розвивати в учнів уміння працювати з ілюстративним матеріалом, виділяти головне й другорядне, робити висновки та узагальнення; розвивати навички усного мовлення, уміння складати зв'язну та послідовну розповідь;______________________________________________________________; виховувати в учнів естетичні смаки й уподобання  _______________________.

Очікувані результати

Після цього уроку учні зможуть: показувати на карті основні місця і території, пов'язані з розвитком української культури; визначати основні чинники, особливості розвитку, явища, процеси та пам'ятки культури цього періоду;  пояснювати, якими були здобутки скульптури й образотворчого мистецтва; визначати характерні риси розвитку архітектури на українських землях; оцінювати внесок окремих діячів у вітчизняну та світову культуру.

Тип уроку:______________________________________________________________

Обладнання уроку: вказаний вище підручник, зображення архітектурних будівель, скульптур та картин, що були створені у першій половині ХІХ ст. _______________

________________________________________________________________________.

Хід уроку

І. Організаційний етап

   Привітання, перевірка присутності учнів, установлення необхідного мікроклімату: доброзичливого, ділового, довірливого, конструктивного тощо (потрібне підкреслити) ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

   ІІ. Перевірка домашнього завдання, актуалізація і корекція опорних знань, вмінь і навичок (орієнтовні способи перевірки домашнього завдання: бесіда у формі гри «Ланцюжок подій»; історичний диктант,  виконання завдань на картках із зошита «Поурочний контроль знань» ________________________________________ _______________________________________________________________________).

   Робота із рубрикою «Пригадаймо разом» (с.96)

   ІІІ. Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу

Повідомлення теми та завдань уроку_________________________________________

Пояснення вчителя «Архітектура»

а)  Українська архітектура початку  ХІХ ст. _______________________________

б)  Архітектура Києва епохи класицизму. ________________________________

в)  Архітектура Одеси і Львова. _________________________________________

г)  Палацово-паркові ансамблі та декоративно-пейзажні парки. ______________

___________________________________________________________________

Закріплення за завданнями на ст. 72 ________________________________________

Виконання завдань для поглибленого вивчення матеріалу (за вибором учителя).

1.      Робота в групах по 6–8 осіб. Роздивіться ілюстрації  на  с. 73 й усно опишіть свої враження від них._________________________________________________
2.      Опрацюйте біографію Олександри Браницької на с. 99 і дайте відповідь на запитання. ____________________________________________________________

Пояснення вчителя «Живопис і скульптура»

а)   Портретний  живопис. ______________________________________________

б)  Образотворча діяльність Тараса Шевченка. ____________________________

в)   Монументальна скульптура._________________________________________

___________________________________________________________________

Закріплення за завданнями на с. 100 ________________________________________

Виконання завдань для поглибленого вивчення матеріалу (за вибором учителя).

1.      Робота в парах. Складіть невеликий кросворд «Видатні скульптори і живописці». Обміняйтеся кросвордами з іншою групою і розв’яжіть його. ____________
2.      Робота в парах. Дидактична гра «Так – ні». (учні ставлять запитання по черзі один одному) ________________________________________________________.

Пояснення вчителя «Декоративно-ужиткове мистецтво»

        а) Сутність декоративно-ужиткового мистецтва. __________________________

        б) Домашнє  художнє  ремесло  й  організовані  художні  промисли. __________

        в) Найпоширеніші на початку ХІХ ст. види декоративно-ужиткового мистецтва. _________________________________________________________________

Закріплення за завданнями на с. 101 _________________________________________

Виконання завдань для поглибленого вивчення матеріалу (за вибором учителя).

1.      Робота в четвірках. Які види декоративно-ужиткового мистецтва того періоду збереглися до сьогоднішнього часу? Розкажіть, як вони виглядають сьогодні. ____________________________________________________________

   ІV. Систематизація і закріплення вивченого на уроці матеріалу. 

   Підсумкове закріплення. Бесіда. Запитання для обговорення: 1) Як російський царизм використовував скульптурне мистецтво для возвеличення Російської імперії серед українців?; 2) Що ви знаєте про Т. Шевченка як живописця?

   Аналіз роботи учнів на уроці (на вибір: оцінювання, взаємне оцінювання, самооцінювання тощо).__________________________________________________________

   V. Домашнє завдання. 1) Опрацювати §14 вказаного підручника; 2) виконати завдання рубрики «Підсумуйте свої знання»; 3) заповнити таблицю: