Розробка уроку з математики для 4 класу на тему «Іменовані числа» з цифровим тренажером

КОНСПЕКТ УРОКУ З МАТЕМАТИКИ ДЛЯ 4 КЛАСУ

Тема: Іменовані числа. Перетворення, порівняння та виконання арифметичних дій зі складеними іменованими числами.

Мета:

• Поглибити й узагальнити знання учнів про прості та складені іменовані числа; формувати практичні вміння виконувати перетворення одиниць вимірювання (довжини, маси, часу), порівнювати їх та розв'язувати приклади й задачі з іменованими числами.

• Розвивати обчислювальні навички, логічне мислення, увагу та зорову пам'ять за допомогою цифрових інструментів та інтерактивних технологій.

• Виховувати пізнавальний інтерес до математики, самостійність, організованість та позитивне ставлення до навчання в умовах дистанційної освіти.

Тип уроку: Урок удосконалення і застосування знань, умінь та навичок (із використанням ІКТ).

Обладнання: Підручник для 4 класу, зошит, ручка, мультимедійна презентація, інтерактивна гра-лабіринт у Wordwall.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

• 1. Привітання та налаштування на роботу:

  • Слово вчителя: Добрий день, дорогі четверокласники! Чи підготували ви все необхідне до уроку? Бачу ваші усмішки, отже, ми готові до продуктивної праці.

• 2. Девіз сьогоднішнього уроку:

Будем добре працювати,

Щоб знання міцніші мати!

• 3. Емоційне включення («Світлофор настрою»):

  • Подивіться на екран і покажіть у чат або камеру колір свого настрою на початок уроку (🟢 — усе чудово, готовий до праці; 🟡 — є невеликий сумнів, але налаштований; 🔴 — потрібна підтримка і гарний настрій від друзів).

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

• 1. Вступне слово вчителя:

  • Сьогодні на нас чекає серйозна і водночас цікава робота. Ми продовжимо подорож країною математики й закріпимо вміння працювати з величинами. А як називаються числа, біля яких стоять назви одиниць вимірювання (наприклад, 4 т 25 кг, 3 год 15 хв)?

  • Правильно, це іменовані числа. Сьогодні ми будемо впевнено перетворювати їх, порівнювати та виконувати з ними обчислення.

ІІІ. Актуалізація опорних знань (Усна розминка)

• 1. Повторення співвідношень між одиницями вимірювання:

  • Завдання: Дайте відповіді на запитання вчителя (учні пишуть у чат або відповідають голосом):

    • Скільки кілограмів в 1 тонні?

    • Скільки сантиметрів в 1 метрі?

    • Скільки секунд в 1 хвилині?

    • Скільки дециметрів у 5 метрах?

• 2. Усне порівняння величин:

  • Порівняйте: 4 м 5 см ... 450 см

  • Порівняйте: 2 год ... 120 хв

  • IV. Основна частина. Закріплення та застосування знань

• 1. Виконання тренувальних завдань (Робота з підручником/зошитом):

  • Завдання 1 (Перетворення одиниць вимірювання): Виразити у менших одиницях:

  • 5 т 300 кг =

  • 3 дм 8 см =

  • 2 год 15 хв =

  • 1 доба 6 год =

  • Завдання 2 (Арифметичні дії з іменованими числами): Обчислити значення виразу:

  • 12 м 40 см + 5 м 80 см =

  • 8 т 450 кг - 3 т 600 кг =

  • 4 год 35 хв + 2 год 40 хв =

  • 3 доби 14 год + 1 доба 12 год =

  • Завдання 3. Розв'язування задачі з іменованими числами:

  • Умова задачі: Для прикрашання класного кабінету до свята діти купили 3 сувої кольорової стрічки. Довжина першого сувою — 4 м 80 см, другого — на 1 м 50 см коротша за перший, а третього — у 2 рази довша за другий. Яка загальна довжина трьох сувоїв стрічки?

• 2. Фізкультхвилинка (Рухова пауза для очей та постави):

  • Слово вчителя: Ви чудово впоралися з прикладами, а тепер влаштуємо невелику перерву.

  • Не встаючи з місця, зробіть кілька кругових рухів очима (за годинниковою стрілкою і проти неї), потягніться вгору, випряміть спинки та зробіть глибокий вдих і видих.

V. Інтерактивна робота (Цифровий тренажер)

• 1. Робота з інтерактивною вправою-лабіринтом (Wordwall):

  • Слово вчителя: А тепер на нас чекає математична пригода! Перейдіть за посиланням на нашу інтерактивну гру: 🔗 Пройти інтерактивний лабіринт «Іменовані числа» https://wordwall.net/ru/resource/122695736?wwmethod=link

  • Інструкція для учнів: «Керуючи персонажем у лабіринті, уникайте перешкод і обирайте правильні відповіді з перетворення іменованих чисел. Пройдемо цей шлях разом на екрані або кожен самостійно!»

  • (Вчитель демонструє проходження лабіринту на екрані, залучаючи учнів до активного обговорення в чаті чи голосом).

VI. Підсумок уроку. Рефлексія

• 1. Підсумкова бесіда (Рефлексія змісту):

  • З якими числами ми сьогодні працювали на уроці?

  • Які види іменованих чисел ви запам'ятали? (Прості та складені).

  • Що здавалося найскладнішим під час перетворення одиниць вимірювання?

• 2. Інтерактивна рефлексія «Дерево знань» (Оцінювання успіхів):

  • Слово вчителя: «Діти, подивіться на наше уявне "Дерево знань". Оберіть плодовий символ свого сьогоднішнього результату та надішліть відповідний смайлик у наш загальний чат:

    • 🍏 Зелене яблуко — "Я засвоїв(-ла) знання повністю, легко виконую перетворення та пройшов(-ла) лабіринт без помилок!"

    • 🌼 Жовта квітка — "Мої знання розквітають! Я все зрозумів(-ла), але мені потрібна ще трохи практики в обчисленнях".

    • 🍃 Зелений листочок — "Я тільки починаю розбиратися, мені було важко, тому обов'язково повторю правила вдома".

• 3. Домашнє завдання:

  • Опрацювати відповідний номер за підручником (письмові приклади на перетворення іменованих чисел).

  • За бажанням — пройти інтерактивний лабіринт за посиланням ще раз, щоб покращити свій результат і час!