Розробка уроку з мистецтва
Урок мистецтва
Тема уроку: Подорож до Німеччини та Австрії. Німецькі композитори: Людвиг ван Бетховен, Йоган Себастьян Бах, Д. Пташинська «Сніг» (вивчення та виконання). Створення моделі годинника (техніка за вибором).
Мета уроку: формувати компетентності:
ключові
- уміння вчитися (уміння зосереджено слухати вчителя, переключатися з одного виду діяльності на інший);
- загальнокультурна (формувати естетичне ставлення до навколишньої дійсності, дотримуватись норм культури мовлення);
- соціальна (співпрацювати з однокласниками та вчителем);
- громадянська (усвідомлювати свою приналежність до певного соціально – культурного середовища);
- інформаційно – комунікативна (оперувати інформацією, отриманою на уроці)
предметні:
- відтворювати навички вокально – хорового співу;
- відтворювати практичне інтонування, ритмічні рухи;
- розвивати музичний слух, голос, пам’ять, уяву, мислення;
- розвивати в школярів художньо – образне мислення, творчі здібності, співацькі навички, здатність відчувати характер музики і розуміти її образний зміст;
- вчити дотримуватись цілісності при створенні композиції;
- міксувати техніки та матеріали для втілення власного задуму;
- розвивати естетичний смак, любов до краси, уяву, фантазію, культурну компетентність.
- освітня (навчальна): познайомити учнів зі зразками мистецтва німецьких митців, інструментом орган, створити модель годинника;
- розвиваюча: розвивати музичні здібності учнів, вокально-хорові та творчі навички, навички образного, осмисленого сприйняття музики; різні техніки з папером;
- розвиток уваги, уяви, мислення, пам'яті;
виховна: формувати емоційні, естетичні якості особистості, любов до музичного мистецтва, до прекрасного.
Перебіг уроку
- Орг. момент
Починаємо наш урок грою: «Закінчи речення»
* Всіх до класу він скликає
Голосистий наш
і ми знову поспішаєм
на цікавий наш …
Гра «Будь уважним»
Я зараз називаю предмети, якщо вони знадобляться на уроці – ви плескаєте в долоні. Увага, трапляються пастки! (кольоровий папір, ножиці, бутерброд, шаблон годинника, спортивна форма, увага, фантазія, клей)
- Покажіть цеглинкою LEGO з яким настроєм ви починаєте урок.
- Мотивація навчальної діяльності.
Починаємо з вами новий розділ: подорож країнами та континентами. А тема нашого уроку: Подорож до Німеччини та Австрії.
Сьогодні на уроці познайомимося із творчістю німецьких композиторів Людвигом ван Бетховеном і Йоганом Себастьяном Бахом, вивчимо пісню Д. Пташинської «Сніг» і створимо модель годинника. Отже, вирушаємо у подорож.
Віртуальна подорож Німеччиною.
Німеччина – цікава країна. Батьківщина відомих казкарів братів Грім, всесвітньо відомого різдвяного кексу штолеену, тут вперше придумали жувальну гумку, винайшли відомий нам усім аспірин, Дрезденська картинна галерея, де зібрана найбільша у світі колекція живопису. У Німеччині виникли такі музичні інструменти: губна гармошка, акордеон, кларнет. Але Німеччина на весь світ відома своїми композиторами, зокрема Людвигом ван Бетховеном і Йоганом Себастьяном Бахом . На уроках ЯПС у минулому році ми слухали твори цих митців, сьогодні познайомимося з новими для вас.
- Актуалізація опорних знань
Робота з підручником с. 54 (фарфорова статуетка)
- Вивчення нового матеріалу
Людвіг ван Бетховен німецький композитор, віртуоз –виконавець. Дитиною він вчився грати на фортепіано, органі та скрипці. У сім років дав перший концерт. У 12 років Бетховен почав писати свої перші твори . У 22 роки композитор поїхав до Відня, де і прожив до смерті. Він помер у віці 56 років. В цілому він залишив нащадкам понад 240 творів, серед них - дев'ять завершених симфоній, п'ять фортепіанних концертів і 18 струнних квартетів. Бетховен почав глухнути у віці 27 років. У 48 років повністю втратив слух. Однак, володіючи абсолютним внутрішнім слухом, Бетховен міг складати музику і бувши глухим.
Слухання «До Елізи»
- Сподобався твір?
- Який настрій викликав у вас ? + підручник
Розповідь вчителя. (Йоган Себастьян Бах –
біографія підручник)
Слухання «Анданте»
- Чи схожий орган на фортепіано? У нашому місті теж є орган. Цей інструмент встановлений у приміщенні Сумської обласної філармонії.
А зараз гра «Віримо не віримо»
- Чи вірите ви, що столиця Німеччини місто Берлін?
- Чи вірите ви, що Людвіг ван Бетховен укр. композитор?
- Чи вірите ви, що орган духовий клавішний інструмент?
- Чи вірите ви, що Йоган Себастьян Бах німецький композитор?
- Все правильно, молодчинки.
Прийшов час поспівати. Сьогодні знайомимося з піснею Дарини Пташинської Сніг.
Перше слухання.
- Чи сподобалась пісня?
- Який натрій навіяла?
Проговоримо ритм пісні (прочитаємо із зупинками рядками),
- Проспіваємо без музики,
- Проспіваємо з музикою (устали усі)
- І останній раз під музичний супровід і з рухами, які придумали дівчата
- Молодці, дякую за чудове виконання, справжні артисти!
Продовжується наша подорож і ми завітаємо до міста Мюнхен.
- Роздивіться годинникову вежу в місті Мюнхені.
- Розгляньте оздоблення стрілок годинника та зображення рухомих фігур.
Майстри, які створили ці годинники – віртуози своєї справи. Такими годинниками прикрашають верхівки палаців, храмів, веж. Вони декоровані коштовним камінням, оздоблені золотом і сріблом, розписами. Це справжні витвори мистецтва. + с. 57 фото.
- Фізкультхвилинка.
- Практична діяльність учнів
- Інструктаж. Правила безпеки на уроці образотворчого мистецтва.
- Знаєте,що годинник складається з циферблату із позначками і стрілок. Треба було приготувати шаблон майбутнього годинника, матеріал для оздоблення, стрілки.
- Створіть модель годинника: напишіть фломастерами або олівцями цифри, так ви створите циферблат, наклейте стрілки і оздобте тобто прикрасьте годинник. Спробуйте позмагатись із німецькими майстрами.
- Підсумок
Гімнастика для очей.
А зараз завітаємо до картинної галереї
учнів 4 Г класу: продемонструйте власні вироби
(біля дошки)
- Рефлексія
Покажіть цеглинкою LEGO з яким настроєм ви завершуєте урок.
Оцініть роботу за допомогою фразеологізма.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку