Розробка уроку з презентацією "Розв`язуємо задачі"

Математика 2 клас

Тема. Розв`язуємо задачі.

Мета: Формувати вміння розв`язувати задачі. Закріпити обчислювальні навички додавання і віднімання з переходом через розряд у межах 20; формувати вміння розв’язувати задачі економічно-логічного, життєво-практичного та логічного змісту складанням виразу; розвивати обчислювальні навички, логічне мислення; виховувати уважність, почуття відповідальності, уміння працювати в команді; стимулювати інтерес до математики.

Обладнання: презентація, індивідуальні картки з виразами, індивідуальні картки оцінювання, сигнальні картки, цеглинки LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу

 Пролунав уже дзвінок,

          Починаємо урок!

• Хто готовий активно працювати на уроці, будь ласка, плесніть у долоні.
• Що ви сьогодні побажаєте своєму партнеру? Побажайте!
• Як і чим ви можете допомогти своєму партнеру під час уроку?
• Дуже добре, що ви готові прийти на допомогу.
• Помахайте рукою, хто готовий допомагати другу.

ІI. Основна частина

 1. Актуалізація опорних знань.

• Отже, ми відправляємось у подорож. А куди саме – відгадайте кросворд і прочитайте ключове слово. (Слайд 2)
• Результат дії додавання? (Сума)
• Компонент дії додавання? (Доданок)
• Грошова одиниця України? (Гривня)
• Математичне висловлювання, яке складається з двох частин? (Задача)
• Частина задачі, у якій йдеться про шукане число? (Запитання)
• Щоб розв`язати задачу, потрібно скласти? (Вираз)
• Що допоможе розв`язати задачу? (План)
• Яке ключове слово у нас вийшло? (Магазин)

Зараз пора року - зима. Вона несе нам багато сюрпризів, подарунків. Адже взимку дуже багато свят, які полюбляють не лише діти, але і дорослі. А де можна їх придбати? (У магазині.)  (Слайд 3)

• Які вміння необхідно людині, яка йде за покупками? (вміння рахувати гроші, думати, витрачати гроші економно)
• Яким потрібно бути у магазині? (уважним, відповідальним)
• Я думаю, що такими ви будете на уроці, щоб успішно розв`язувати задачі.

 2.  Повідомлення теми уроку

- МИ ЙДЕМО ЗА ПОКУПКАМИ В МАГАЗИН!

• Давайте розгадаємо назву нашого магазину. (Слайд 4)

• Магазин «Чудасія»
• Сьогодні на уроці математики я пропоную вам здійснити мандрівку  до

магазину і перевірити наскільки добре ви навчилися рахувати. Чи дійсно вас можна відпускати в магазин і довіряти гроші?

• Побудуймо свою башту, а допоможуть нам цеглинки LEGO.

3. Формування обчислювальних навичок

• Що необхідно для того, щоб щось купити? (Мати гроші)
• У вас в конвертах лежать картки.
• Вони спрацюють на касі, якщо ви правильно розв`яжете вирази. (Картки за рівнями) (Слайд 5)

• Перевірте код своєї картки. (Слайд 6)
• Будуємо башту знань. Візьміть цеглинку, у кого код спрацював.
• Пригадайте, коли ви зайшли до супермаркету, що вам потрібно зробити спочатку? (Здати речі в камеру схову)
• Отже, перше наше завдання від охоронника про камери схову:

Потрібно за схемою скласти задачу та розв`язати її. (Слайд 7)

• Який тип задачі? Якою дією розв’язуємо? (Відповіді дітей)
• Дайте повну відповідь на питання задачі.
• Кому було легко складати задачу за схемою і хто знав як її розв`язати – візьміть ще одну цеглинку і додайте до попередньої.
• Чи може наш клас залишити там свої речі? Чи вистачить на всіх місця?

Гра «Обери позицію» (Слайд 8)

- Від магазину «Чудасія» несподіванка – нам передали кошик з акційними товарами.

Отже, акція! (Завдання на слайдах)

- Скільки можна зекономити грошей, якщо купити іграшки під час акції?

- Якщо купити телефон?

- Якщо купити бубон та пірамідку?

- Якщо купити машинку?

Гра «Так чи ні» (Слайд 9)

Використовуючи сигнальні картки, покажіть чи згодні ви з твердженням.

- Ракета та ведмедик разом коштують 98 грн (Ні)

- М`яч та гітара разом коштують 94 грн (Так)

- Ракета та гітара разом – 82 грн (Ні)

- Візьміть ще одну цеглинку до башти знань, якщо ви легко впорались із завданням.

Фізкультхвилинка

4. Каліграфічна хвилинка  (Слайд 10)

• Працівники магазину повинні вчасно приходити на роботу. Послухайте прислів’я і назвіть числа, які ви зустрінете в ньому.

Краще на п’ять хвилин раніше, ніж на одну хвилину пізніше.

•                     Як ви розумієте це прислів’я?
•                  Які  числа зустрілися в прислів’ї?  Саме ці цифри ми згадаємо на   каліграфічній хвилинці.
•                  Запишіть двоцифрові числа, які можна утворити із цифр 5 і 1.  (15, 51)

5. Формування вмінь розв’язувати задачі (Слайд 11)

• А зараз ми з вами побуваємо у відділі ялинкових прикрас.
• У ваших конвертах є задачі. Працюємо за алгоритмом:

1. Прочитай задачу.
2. Що відомо в задачі?
3. Про що треба дізнатись?
4. Подумай який це тип задачі.
5. Розв`язажи задачу. Якщо важко – попрацюйте в парах.
6. Перевірте один одного.

• Як з цих двох простих задач скласти одну складену задачу.

Задача 1. Богдан купив 19 ялинкових іграшок,
а Оля на 5 іграшок менше. Скільки іграшок купила Оля?

Задача 2. Богдан купив 19 ялинкових іграшок,
а Оля - 14 ялинкових іграшок. Скільки всього ялинкових іграшок купили діти?

• Запишіть розв`язання задачі.
• Складіть одну складену задачу з цих двох простих:  (Слайд 12)

(Задача. Богдан купив 19 ялинкових іграшок, а Оля на 5 іграшок менше. Скільки всього ялинкових іграшок купили діти?)

• Що відомо в задачі? Про що треба дізнатися?

• За допомогою скількох дій розв`язується ця задача?
• Запишімо розв`язання задачі одним виразом.
• Кому було все зрозуміло та легко розв`язувати задачі – додайте ще одну цеглинку на башту знань.

6. Робота в командах

• А зараз працюємо у командах.
• Оберіть спікера у кожній команді.
• Доповніть короткий запис умови задачі числовими даними.
• Накресліть схему та розв`яжіть задачу. ( Завдання на аркушах)

Задача В магазин привезли цитрусові фрукти. Мандаринів – 18 кілограмів, а лимонів – на 13 кілограмів більше. Скільки всього кілограмів цитрусових фруктів привезли в магазин?

Дані:
 

М. -              кг

Л. -               кг більше

        Схема:

Розв’язання:

Презентація відповідей команд.

- Хто добре працював в командах – додайте ще одну цеглинку на башту знань.

ІІІ Заключна частина

1. Рефлексія. (Слайд 15)

- Дайте відповідь на питання (індивідуальні картки оцінювання) :

2. Оцінювання (Слайд 16)

- Покажіть свої башти з цеглинок. Дякую за щирість.

- Оцініть свою роботу:  якщо ваша башта складається з 5 цеглинок, то це «Справжній успіх!»; якщо з 4 – «Близько до успіху!»; якщо з 3 і менше – «Я вірю в тебе, але треба ще попрацювати!»

Ви сьогодні молодці! Вмієте рахувати гроші і вас можна пускати в магазин за покупками. Ви пройшли випробування.