Розробка уроку з використанням технологій розвитку критичного мислення

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Розробка уроку з використанням технологій розвитку критичного мислення на тему: Freizeitaktivitäten von Jugendlichen in Deutschland und in der Ukraine.
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Розробка уроку з використанням технологій розвитку критичного мислення на тему:

Freizeitaktivitäten von Jugendlichen in Deutschland und in der Ukraine

(8 клас)

Мета:  Сприяти розвитку в учнів уміння висловлювати власну думку та аргументувати її, робити порівняльний аналіз, використовуючи для цього необхідний лексико-граматичний інвентар, формувати навички критичного мислення, розвивати інтелектуальну гнучкість та мовну компетентність.

 

Очікувані результати. На кінець уроку учні вмітимуть:   

  • називати активні та пасивні заняття у вільний час;
  • розповідати про свої улюблені заняття на дозвіллі;
  • висловлювати власну думку про види відпочинку на дозвіллі;
  • ставити відкриті та закриті запитання;
  • коментувати статистику;
  • порівнювати зайнятість німецької та української молоді у вільний час;
  • визначати спільні інтереси щодо проведення вільного часу серед німецької та української молоді.

 

Обладнання: Ноутбук, мультимедійна дошка, проектор, презентація в Power Point, роздавальний матеріал, тематичні ілюстрації.

 

Перебіг уроку/ Stundenverlauf

 

І. Einstiegsphase. Вступна частина. Виклик.

Етап орієнтування.

L: Guten Tag, Kinder! Ich freue mich euch zu sehen. Wie geht es euch?

 Heute arbeitet ihr in 2 Gruppen. Nehmt die Karten und bildet zwei Gruppen: die 1. Gruppe hat Freizeitaktivitäten im Sommer und die 2. Gruppe – Freizeitaktivitäten im Winter.

Jeder Mensch braucht Zeit, um sich vom Alltag zu erholen, um Einkäufe zu machen, um mit Freunden und Verwandten zu kommunizieren. Man nennt diese Zeit – Freizeit. Das ist Erholungszeit, arbeitsfreie Zeit. Wann habt ihr Freizeit? (Am Wochenende, in den Ferien, nach der Schule). Mit wem verbringt ihr eure Freizeit? Welche Aktivitäten gehören zur Freizeit? Nennt die Wörter und Wortverbindungen zu jedem Anfangsbuchstaben!

       Zum Beispiel: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://2.bp.blogspot.com/-fUc9mhcSoY8/U_kFMiTNDMI/AAAAAAAAAMw/fk8ibA5BNag/s1600/freizeit%2Bjugendliche.jpg

L: Was kann man in der Freizeit machen?

Schaut euch die WordCloud an und bildet Sätze.

Sch: Man kann …

Етап цілевизначення та прогнозування.

L: Also, das Thema der Stunde lautet: Freizeitaktivitäten von Jugendlichen in Deutschland und in der Ukraine.

L: Was erwartet ihr von heutiger Stunde?

Gebraucht die Redemittel:

 

 

 

L: Also, die Aufgaben der Stunde sind folgende:

  • den Wortschatz zum Thema „Freizeitaktivitäten“ wiederholen und aktivieren;
  • über Freizeitaktivitäten sprechen;
  • eigene Meinung äußern und sie argumentieren;
  • offene und geschlossene Fragen stellen;
  • ein Video sehen und Fragen beantworten;
  • Freizeitaktivitäten der ukrainischen Jugendlichen besprechen;
  • die Statistik kommentieren;
  • die Informationen vergleichen und Schlussfolgerungen machen.

Ich hoffe auf aktive Zusammenarbeit.

 2. Мовленнєва розминка. Mundgymnastik.

  L: Machen wir eine Mundgymnastik! Wiederholt das Gedicht „Hobbys“ im Chor!

                    Hobbys

Was ist dein Hobby?

Sag es mir!

Na ja, o.k., gut.

Wollen wir?

Ich sammle Münzen und suche Steine.

Ich bastle viel Schmuck und bilde Reime.

Ich backe gern Torten, Kuchen und Brot.

Ich spiele Computer und treibe Sport.

Ich lerne Sprachen und fahre Rad.

Ich liebe alles, was mir Spaß macht.

Ich mache Mode und drehe Filme.

Ich schreibe Gedichte und gerne singe.

Ich jogge, tanze und schreibe Lieder.

Ich tauche, angle und male Bilder.

Wenn du mehr wissen willst

Worauf ich noch stehe,

schau mal schnell auf Facebook,

da gibt es viel zu sehen.

 

3. Methode „Lesen mit Zeichen“. Метод «Читання з позначками».

L: Lest den Text des Gedichtes und stellt folgende Zeichen:

 

 

 

 

 

 

 

L: Welche Wörter sind euch bekannt/ unbekannt? Was machst du gern in deiner Freizeit? Was möchtest du versuchen?

 

ІІ. Hauptteil der Stunde. Основна частина уроку. Осмислення.

Етап актуалізації опорних знань.

  1. Wiederholung der Lexik und der Grammatik.

L: Was sind eure Hobbys? Was macht ihr gern, lieber, am liebsten? Macht eure Freizeit-Hitliste!  Zum Beispiel:     

 

 

 

 

 

 

 

L: Welche Freizeitaktivitäten findet ihr aktiv und passiv? Ergänzt die Assoziogramme. Gruppe 1 schreibt aktive Freizeitaktivitäten, Gruppe 2 – passive Freizeitaktivitäten.

 

 

 

 

 

 

L: Nimm deine Stellung: Bist du für aktive oder passive Freizeitaktivitäten? Argumentiere deine Meinung. Gebrauche die Redemittel:             

 

 

 

 

 

L: Man kann sagen, dass die meisten von euch aktive Freizeitaktivitäten bevorzugen. Passive Aktivitäten finden nur einige Schüler gut.

 

L: Jetzt machen wir eine Musikpause und singen das Lied „Hobbys“. Alle singen mit. (Video aus YouTube „Hobbys Deutsch mit Musik lernen“: https://youtu.be/6PpEgL_O8ts)

 

Ho, Hobbys gibt es so viele

Zeichnen, Malen oder Jonglieren.

Ho, Hobbys, die ich liebe,

Reiten, Schwimmen oder Computerspielen.

 

Ich mach` Musik mit meiner Band,

Ich spiele gerne Karten mit Freunden,

Ich bin ein riesengroßer Fußballfan,

Ich treff`` mich gern mit neuen Leuten.

 

Ho, Hobbys gibt es so viele

Zeichnen, Malen oder Jonglieren.

Ho, Hobbys, die ich liebe,

Reiten, Schwimmen oder Computerspielen.

 

Langweilig wird mir nie!

Im Sommer geh` ich Rad fahren oder schwimmen,

Und im Winter fahr` ich liebend gern Schi,

Ich will ständig neue Hobbys beginnen!

 

Ho, Hobbys gibt es so viele

Zeichnen, Malen oder Jonglieren.

Ho, Hobbys, die ich liebe,

Reiten, Schwimmen oder Computerspielen.

 

Ich spiel` Schlagzeug und singe dabei,

Ich mach` einfach gute Musik!

Ich fahre Skateboard, fühl` mich dabei frei,

Und wippe dazu im Beat.

 

L: Arbeitet weiter in Gruppen. Stellt einander offene und geschlossene Fragen. Gebraucht dabei den Text des Liedes. Zum Beispiel:

offene Fragen

geschlossene Fragen

Welche Hobbys gibt es?

Bist du ein Fußballfan?

 

  1. Kontrolle der Hausaufgabe. Контроль домашнього завдання.

 

L: Kontrolle der Hausaufgabe. Ihr müsst die Information über Freizeitaktivitäten von Jugendlichen in der Ukraine finden und die Tabelle Freizeitaktivitäten von Jugendlichen in der Ukraine“ ausfüllen. Jede Gruppe präsentiert die Resultate.

Hausaufgabe: Sucht die Information (die Statistik) über Freizeitaktivitäten der ukrainischen Jugendlichen. Ergänzt die Tabelle. Beantwortet die Fragen.

 

 

Freizeitaktivitäten von Jugendlichen in der Ukraine

Fragen

Antworten

Wann haben sie Freizeit?

 

Mit wem verbringen sie ihre Freizeit?

 

Was machen sie in der Freizeit?

Die Top-10-Liste

  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  
  6.  
  7.  
  8.  
  9.  
  10.  

Wo verbringen sie ihre Freizeit?

 

Wohin gehen sie am liebsten in der Freizeit?

 

 

  1. Hörverstehen. Аудіювання.

L: Möchtet ihr über Freizeitaktivitäten der deutschen Jugendlichen erfahren?  Schaut euch ein Video an und dann beantwortet die Fragen.

(Video aus YouTube „Umfrage: Was machen junge Menschen in der Freizeit?“: https://youtu.be/1XvbtLs3cAY)

 

Пов’язане зображенняneue Wortverbindungen zum Video:  

Handy zocken

 

 

 

Пов’язане зображення

 

     YouTube Videos gucken

 

Пов’язане зображення

 

 

           Trampoline springen

 

 

 

 

 

 

L: Beantwortet die Fragen zum Video:

  1. Was machen deutsche Mädchen in der Freizeit?
  2. Was machen deutsche Jungen in der Freizeit?
  3. Nennt die beliebtesten Freizeitaktivitäten der deutschen Jugendlichen.

 

L: Jetzt haben wir die Möglichkeit die Resultate des Hörverstehens mit der Statistik vergleichen. Die Statistik 2016 zeigt das Ergebnis einer Umfrage in Deutschland unter Jugendlichen zu der Frage: Womit verbringst du in deiner Freizeit die meiste Zeit?

(Das Statistik-Portal: https://de.stasista.com)

Результат пошуку зображень за запитом "freizeit der deutschen jugendlichen präsentation"Freunde treffen 67%  

Musik hören  51%

im Internet surfen  31%

fernsehen  29%

Sport machen 25%

Computer spielen 20%

Bücher lesen  15%

Musik machen  13%

einkaufen gehen 12%

ausgehen  10%

L: Kommentiert die Statistik. Gebraucht die Redemittel:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

L: Vergleicht die Freizeitaktivitäten von deutschen und von ukrainischen Jugendlichen.  Bestimmt Ähnlichkeiten und Unterschiede. Ergänzt das Venn Diagramm. Gruppe 1 nennt Ähnlichkeiten, Gruppe 2 nennt Unterschiede.

 

  1. Пов’язане зображенняHaben deutsche und ukrainische Jugendliche gleiche Interessen? Welche? (Gruppe 1)
  2. Welche Unterschiede gibt es zwischen Freizeitaktivitäten von Jugendlichen in Deutschland und in der Ukraine? (Gruppe 2)

Результат пошуку зображень за запитом "venn diagram"

 

ІІІ. Stundenschluss. Рефлексія.

Zusammenfassung. Підсумок уроку.

L: Wie findet ihr unsere Stunde? Waren eure Erwartungen realisiert?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Selbstbewertung. Самооцінювання.

L: Bewertet eure Arbeit in der Stunde selbst nach bestimmten Kriterien. Füllt die Karten der Selbstbewertung aus.              

 

Karte der Selbstbewertung von …

  1. Ich kann aktive und passive Freizeitaktivitäten nennen.

+

++

+++

  1. Ich kann über meine Freizeit erzählen.

+

++

+++

  1. Ich kann die Meinung über Freizeitaktivitäten äußern.

+

++

+++

  1. Ich kann offene und geschlossene Fragen zum Text stellen.

+

++

+++

  1. Ich kann über Freizeitaktivitäten der ukrainischen Jugendlichen erzählen.

+

++

+++

  1. Ich kann die Statistik kommentieren.

+

++

+++

  1. Ich kann die Freizeitaktivitäten von Jugendlichen in Deutschland und in der Ukraine vergleichen und Schlussfolgerungen machen.

+

++

+++

 

 

 

  1. Hausaufgabe. Домашнє завдання.

L: Ich schlage euch drei Varianten der Hausaufgabe vor. Wählt eine Variante und macht sie:

  1. Erzählt über Freizeitaktivitäten in der Familie.
  2. Macht eine Umfrage zum Thema „Freizeitaktivitäten in meiner Klasse“, erstellt ein Diagramm und kommentiert es.
  3. Schreibt einen Artikel für die Schulzeitung zum Thema „Freizeitaktivitäten der heutigen Jugend“.
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  1. Subotina Oksana
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21 лютого 2023
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