Розробка уроку з Всесвітньої історії для 11 класу на тему "Німеччина після Другої світової війни"

Тема:  Німеччина. Створення ФРН і НДР. Німецьке «економічне диво».  Об’єднання Німеччини.  Роль Німеччини на сучасному етапі.

Мета: – з’ясувати причини, що привели до розколу Німеччини після Другої світової війни; ознайомитися з особливостями розвитку ФРН та НДР; визначити обставини об’єднання Німеччини;

– закріпити навички аналізу і порівняння історичного матеріалу, уміння порівнювати розвиток держав, які формувались у різних суспільно-політичних середовищах на прикладі ФРН та НДР; формувати навички зіставлення історичного матеріалу, уміння розглядати історичні явища в конкретно-історичних умовах; розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, критично мислити, висловлювати власні судження,;

– виховувати толерантне ставлення до інших народів, інтерес до розвитку історичних процесів західноєвропейських країн.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: мультимедійна система (комп’ютер, проектор), роздатковим матеріал, підручники на партах.

Бібліографія: Бураков Ю.В., Кипаренко Г.М., Мовчан С.П. Всесвітня історія: новітні часи. Підруч. для 11 кл. – К.: Генеза, 2006; Гісем О.В. Всесвітня історія. 11 кл. – електронна версія; Давлетов А.Р., Харченко О.В. Политическая история Европы ХХ – начала ХХЫ века. – Запорожье: Просвіта, 2007; Ладиченко Т.В. Всесвітня історія: підручн. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл. (рівень стандарту, академічний рівень). – К.: Грамота, 2012.

Основні поняття і терміни: Бізонія, Тризонія, ФРН, НДР, «економічне диво», Берлінський мур.

Основні дати: 7 вересня 1949 р.  – створення ФРН;

                               7 жовтня 1949 р.  – створення НДР;

                              1948-1949 рр. – блокада Західного Берліна;

                              1953 р. – Берлінська криза;

                              з 12 на 13 серпня 1961 р. – будівництво Берлінського муру;

                  9 листопада 1989 р. – повалення Берлінського муру;

                  3 жовтня 1990 р. – об’єднання Німеччини.

Хід уроку

1 етап (1 хв.)  Організаційний. Привітання, перевірка відсутніх, перевірка готовності учнів до уроку

2 етап (4 хв.) Актуалізація опорних знань. Метод: частково-пошуковий, груповий.

Бесіда за запитаннями:

Сьогодні у нас присутні три країни США, Франція і Велика Британія , які після Другої світової війни вирішували долю переможених і вподальшому стали європейськими та світовими лідерами. АЛЕ… саме до цього лідерства Вас привели ваші очільники, тож увага,   шановні присутні  запрошую вас у 

ГАЛЕРЕЮ ПОЛІТИЧНИХ ЛІДЕРІВ.

Завдання для країн: впізнати свого лідера, назвати його посаду і дату вступу на цю посаду.

СЛАЙД №1.

СЛАЙД №2.

• Чому в галереї присутній Джордж Маршал?
• США які наслідки ви мали після  2  світової? А були країни, які відмовились від допомоги? (СРСР, Польща, Чехословаччина)
• Франція які ви понесли втрати?
• Велика Британія яка ситуація склалася у вас ?
• А Німеччина отримала  післявоєнну допомогу від США?

3 етап (35 хв.) Вивчення нового матеріалу. Методи: пояснювально-ілюстративний, проблемний виклад матеріалу, робота в групах.

СЛАЙД №3.

Оголошення теми і мети уроку.

Ми з вами вивчаємо розділ «Провідні країни світу після Другої світової війни». Сьогоднішній урок присвятимо Німеччині. Отже, відкриваємо зошити і записуємо число і  тему уроку « Німеччина.Створення ФРН і НДР.Німецьке «економічне диво».  Об’єднання Німеччини. Роль Німеччини на сучасному етапі.

СЛАЙД №4.

Завдання нашого уроку

• розкрити перебіг подій, які привели до створення двох німецьких держав ;
• охарактеризувати розвиток Федеративної Республіки Німеччини: 1949-1990 рр.;
• проаналізувати розвиток Німецької Демократичної Республіки: 1949-1990 рр.;
• з‘ясувати причини об’єднання Німеччини більше ніж, через 40 років, дати їм оцінку.
• Висвітлити життя країни сьогодні.

СЛАЙД №5. Проблемне питання, над яким має подумати аудиторія в ході вивчення нового матеріалу (написане на дошці):

В чому полягає «німецьке питання» для повоєнного світу? Як воно вирішувалось?

По ходу нашого уроку в зошитах ви будете записувати основні дати і події створивши ХРОНОЛОГІЧНИЙ КЕЙС

Вчитель  «Розкол Німеччини: 1945-1949 рр.».

Х/К  8 травня 1945 рік – Німеччина перестала існувати як країна.  СЛАЙД №6.

СЛАЙД №7. Вигляд Німеччини після поділу на зони окупації

Доповідь спікера (можливий варіант). Німеччина програла Другу світову війну і лежала в руїнах. На Потсдамській конференції 1945 року держави переможниці прийняли рішення поділити територію Німеччини на 4 окупаційні зони: американську, британську, французьку та радянську. Берлін також поділили на 4 сектори. Владу мала здійснювати Контрольна Рада. Але майже одразу виявилось, що західні держави та СРСР по різному бачать розвиток майбутньої Німеччини.

Аби полегшити проведення реформ американці і британці об’єднали свої зони, згодом до них приєднались французи. Так 1946 року з’явилась Бізонія, а 1948 – Тризонія. 1948 року західна адміністрація проводить грошову реформу, що мала подолати інфляцію і стабілізувати ринок, – запроваджує західнонімецьку марку.  Це викликає негативну реакцію з боку СРСР, який оголошує блокаду Західного Берліна. Блокада триває майже рік і засвідчує поразку СРСР. Після цього розкол Німеччини стає неминучим.

23 травня  1949 року в дію вступає Основний закон, що оголошує Західну Німеччину демократичною федеративною державою, причому підкреслюється його тимчасовий характер до об’єднання всіх територій Німеччини. Після виборів до парламенту канцлер Конрад Аденауер

Х/К   7 вересня 1949 року оголошує створення ФРН, столиця Бонн.

Х/К  7 жовтня 1949 р. радянська сторона оголошує про створення НДР. Той факт, що на території Східної Німеччини держава було створена пізніше, дасть підставу СРСР звинувачувати західні держави у розколі Німеччини.

Дві німецьких держави стануть іграшкою в руках великих держав в ході «холодної війни».

СЛАЙД №8. Скласти довідку до вікіпедії по запропонованим темам

Група 1  розглядає питання «Розвиток Федеративної Республіки Німеччини: 1949-1990 рр.». В якості матеріалу виступає  відповідний пункт 2 параграфа 13, ст.. 95  в підручнику та додатковий матеріал.

СЛАЙД №9 Конрад Аденауер

Група 2  розглядає питання «Розвиток Німецької Демократичної Республіки: 1949-1990 рр.». В якості матеріалу виступає  відповідний пункт 3  параграфа 13, ст.. 96  в підручнику та додатковий матеріал.

СЛАЙД №10 Вальтер Ульбріхт

Група 3  розглядає питання «Об’єднання Німеччини». В якості матеріалу виступає  відповідний пункт 3  параграфа 13, ст.. 96-97  в підручнику та додатковий матеріал.

СЛАЙД №11 Берлінський мур

СЛАЙД №12 Гельмут Коль

ВІДЕО Падіння  Берлінського муру 3 хв.

На виконання завдання виділяється 10-12 хв.

Виступ спікерів – 3-5 хв.

4 етап (7  хв.) Підбиття підсумків уроку. Метод: проблемний виклад, частково-пошуковий.

Вчитель. Дайте відповідь на проблемне питання, озвучене на початку уроку.

Відповідь учнів: «Німецьке питання» для повоєнної Європи полягало в тому, що робити з державою, яка розв’язала Другу світову війну. Країни-переможниці пішли шляхом розділення Німеччини на зони окупації, а згодом на дві країни: ФРН та НДР, які представляли собою аванпости у боротьбі капіталістичних країн із соціалістичними в ході «холодної війни». Лише з початком «перебудови» в СРСР та розрядкою міжнародних відносин стало можливе об’єднання двох частин Німеччини в одну державу

СЛАЙД №13 .

Сьогодні Німеччина одна з найвпливовіших країн Європи та світу вцілому. Член Європейського Союзу та НАТО. Країна з найбільшою кількістю населення і найбільшим рівнем економіки в Європейському союзі. Провідна політична сила на Європейському континенті, технологічний лідер в багатьох галузях.

Має представницькі органи влади Лантаг та верхню і нижню палати законодавчої влади Бундестах та Бундесрат. З цього року в Країні новий президент, бувший міністр-закордонних справ Франк-Вальтер Штанмаєр, а також людина, в руках якої зосереджена вся повнота влади Ангела Меркель, яка працює на цій посаді з 2005року.

ВІДЕО . Ангела Меркель 4 хв

5 етап  (1 хв.) Виставлення оцінок та їх аналіз. Оцінка ставиться спікеру групи за якість і точність схеми та усну доповідь, учасники групи отримують аналогічні оцінки.

СЛАЙД №15

6 етап (1 хв.) Домашнє завдання: прочитати параграф 13 в підручнику вивчити питання про сучасний розвиток Німеччини та Україно-німецькі відносини.

Зима Наталія Анатоліївна,

учитель історії та правознавства

Корюківської гімназії

Чернігівської обл.