Розробка уроку з Я досліджую світ " Дикі та свійські тварини." 2 клас

Урок 33

Тема. Дикі та свійські тварини

Мета: ознайомлювати учнів з істотними ознаками диких і свійських тварин; учити визначати, яку користь приносять свійські тварини людині; формувати уміння їх розпізнавати за істотними зовнішніми ознаками, місцем мешкання, способом харчування; розвивати логічне мислення через завдання на порівняння, доведення, вилучення зайвого, встановлення взаємозв’язків між   тваринами;виховувати спостережливість, пізнавальний інтерес до тварин, дбайливе ставлення до них.

Хід уроку

І.Організаційний момент.

Я всміхаюсь сонечку – здрастуй золоте!

Я всміхаюсь квіточці –хай  вона цвіте!

Я всміхаюсь друзям – зичу їм тепла.

Гостям усміхаюся – зичу їм добра!

А тепер зручно сідаємо

Наш урок-мандрівку починаємо.

• На лісовій галявині ,
• Де дзюркоче струмок ,

             Сьогодні проведемо 

             Незвичайний наш урок.

Ми у лісі, друже, глянь,

Повен ліс  дивувань:

Тут звірів навчають

У справжнісінькій школі.

Учитель – тітонька Сова

Зібрала учнів доволі.

-Сьогодні ми запрошені на урок до тітоньки Сови , в її наукове дупло. Саме зараз туди вирушає лісовий автобус .А мандрувати ми будемо не самі, а зі звірятами, які поспішають до школи. Щоб потрапити до автобусу, треба  виконати  певні завдання тітоньки Сови  .   Звірята неспроможні виконати завдання  самостійно, тому просять вашої   допомоги.

 Допоможемо, діти?

-Завжди вирушаючи в мандрівку необхідно дізнаватися про погоду. Це ми і зробимо  зараз.

Отож,  дізнаємося про погоду сьогоднішнього дня.

1. Вправа «Погода»

-Яка зараз пора року?

-Який місяць?

-Яке число?

-Тепло чи холодно надворі?

-Який стан неба?

-Яка температура повітря?

-Чи були сьогодні опади, коли ви йшли до школи?

II. Повідомлення теми і мети уроку

    -Ось наш автобус  мчить казковим лісом.  Першим в наш в автобус хоче сісти Білочка, але для цього їй треба отримати квиток.

-Скажіть, де живе білочка?

-Як називаються тварини, що живуть у лісі?

-Як називаються тварини, що живуть поруч з людиною?

- Сьогодні на уроці ми дізнаємося про життя диких і свійських тварин, уточнимо і перевіримо наші знання про користь , яку приносять свійські та дикі тварини, та  будемо вчитися дбайливо доглядати за свійськими тваринами.             

III. Вивчення нового матеріалу

-Яке  ж завдання  білочці потрібно виконати?.

1.Гра «Розподіліть тварин на групи».( за малюнками на дошці)

Кожен учень виходить до дошки і кладе малюнок у певну групу.

5) Порівняйте і зробіть висновок.

-Молодці, діти, ви допомогли Білочці придбати квиток на автобус, бо добре виконали завдання, яке приготувала тітонька Сова . Подивіться , яка Білочка  задоволена.

-А хто ж наступний проситься до нашого автобусу? Та це ж  Їжачок .

Йому тітонька Сова загадала виконати таке завдання.

6) Розгляньте малюнки. Назвіть дорослих тварин та їх дитинчат. 

(за малюнками на дошці)

- Що спільного у ведмедя, білки. Зайця? (Це дикі тварини, тому що вони самі добувають собі їжу, знаходять або будують собі житло, піклуються про своє потомство.)

— Чим відрізняються від диких тварин корова, курка, свиня? (Ці тварини живуть поряд із людиною. Вона піклується про їх їжу, житло, здоров'я.)

— Як назвати одним словом цих тварин? (Це свійські тварини.)

—Яких ще свійських тварин ви знаєте?

• Молодці, діти, ви із цим завданням впоралися добре. Їжачок вам вдячний. Бачте , як він вами пишається.  
• А  ось уже на наш автобус чекає  Мишка. А завдання для неї   приготували таке.

    7) Робота за малюнками.

Учитель відкриває на дошці малюнки із зображенням тварин:

 миша, собака, кішка, півень, качка.

— Яка тварина тут «зайва»? Поясніть чому. (Миша  не свій­ська тварина, оскільки вона не є корисною людини)

— Розкажіть, яку користь приносять свійські тварини.

-Ось і Мишка мчить автобусом до лісової школи

-Діти , а  хто наступний проситься до нашого автобусу? Та це ж Зайчик, який витирає слізки, бо гадає ,що не впорається із завданням   самостійно. А завдання буде таким.

— Відгадайте загадки.

• Сама строката, їсть зелене, дає біле. (Корова)

• Хто не пряде, не тче, а людей одягає? (Баран,, вівця)

• У кого роги довші за хвіст? (Коза).

• Хвіст гачком, ніс п'ятачком. (Свиня)

— Як можна назвати всіх цих тварин? (Свійські тварини)

— Дикі тварини живуть у природі самостійно: добувають собі їжу, будують житло, доглядають за своїм потомством. Звідки з'явилися свійські тварини?

2  Розповідь учителя «Як з'явилися свійські тварини»

—Дуже давно, коли ще не було міст, машин і книг, люди меш­кали в печерах. Вони боялися величезних страшних хижаків. На­шим пращурам постійно хотілося їсти, дуже рідко вони знаходи или собі їжу. Одного разу одна розумна людина почала підгодовувати вовків, які ходили біля її житла. Поступово вовки стали добрішими, а їх дитинчата звикли до людини, почали жити поряд із нею. Вони стали вже не дикими, а свійськими;             

Так з'явилися собаки. Вони навчились охороняти людину від ворогів, допомагали їй шукати і добувати собі їжу. Минав Час. Кіль­кість друзів людини поміж тварин зростала. Тепер людина вже не могла жити без своїх свійських друзів і помічників.

— Чим свійські тварини відрізняються від диких? (Люди годують їх, будують їм житла, піклуються про їх потомство.)

— Чим вони платять людям за їх любов, ласку, увагу? Діти відповідають, а учитель фіксує відповіді дітей та схемі.

М'ясо, сир, молоко, шкіра,

яйця, пух, пір'я, шерсть,

Свійські тварини

                                  мед, віск, ліки, охорона житла,             Людина

транспортний

засіб, спілкування

— До свійських тварин належать не лише різноманітні звірі (ко­рова, вівця, коза, свиня, кінь).

— Правильно, свійські тварини — це ще і птахи (кури, гуси, качки), і риби (короп), і комахи (бджоли, шовкопряд).

          - Молодці, діти,тепер Зайчик придбав квиток  і буде разом з нами мандрувати до лісової школи.

--А зараз невеличка зупинка для перепочинку.

►► фізкультхвилинка

Звірі в лісі проживають

 І роботу також мають.

Тож виходять на полянку

І зарядку роблять з ранку.

Встали й ми побіля парт.

Встали всі? Мершій на старт.

Лапки вгору, лапки вниз,

Землі - матінці вклонись.

Сонцю руки простягни.

До проміння поверни.

А тепер прогнімо спини,

 І замремо на хвилину.

Розігнулись, пострибали,

Потім трішки політали

І за парти посідали.

IV. Узагальнення і систематизація знань та вмінь учнів

• Наша подорож продовжується  і наступною у автобус проситься Лисичка.

Тітонька  Сова  пропонує  їй   пограти в

 гру   «Незавершене речення». Давайте допоможемо Лисичці.

а) Тварини, які самі добувають собі їжу, захищаються від воро­гів, самі влаштовують собі житло, виводять потомство, на­зиваються...(дикими)

б) Тварини, яких розводять люди, годують і захищають їх, бу­дують для них житла, піклуються про їх потомство, назива­ються...(свійськими)

1.Робота з підручником(с.54)

2.Робота в зошиті(с.21)

• Молодці! Лисичка дуже вдячна, бо тепер Лисичка  тепер  і вона є пасажиром нашого лісового автобуса.
• Наша подорож продовжується і наступним до автобусу просяться  Ведмедик і Вовчик. Цікаво, які завдання приготували їм  тітонька Сова.

3.Гра «Відповідності»пропонує Ведмедику.

1) З'єднайте назви свійських тварин і те, що від них отримує лю­дина.

Корова _ яйця

кури — молоко, сир, масло

вівці мед

бджоли шерсть

б) Чия домівка?

4. Гра «Чиє дитинча?»

— Людина постійно піклується про свійських тварин: годує, чистить, стежить за їх здоров'ям. Улітку для свійських тварин за­готовлює корми, до настання холодів утепляє житла. Узимку і на­весні у свійських тварин народжуються дитинчата. Чи знаєте ви, які у кого дитинчата?             

1)Учитель називає дорослу тварину, а діти — дитинчат цієї  тва­рини.

Наприклад:

Свиня — (поросята)

Кодова — (телята)  

Качка — (качата) Гусак — (гусенята) Кінь — (лошата)

Вівця — (ягнята) 

Кішка — (кошенята)

• Ви просто молодці, що допомогли і Вовчику з Ведмедиком  виконати завдання та придбати квиток.
• V. Підсумок уроку
• Ось наш лісовий автобус  з звірятами – школяриками під’їхав до наукового дупла.
• Усі завдання, які  підготувала  тітонька Сова для звірів, ми  допомогли виконати,і цим самим допомогли звірятам  .І вони вам за це дуже вдячні. 
• А тітонька Сова  , щоб краще ми запам’ятали вивчене на уроці  пропонує вам відгадати голоса тварин:назвати тварину і визначити вона є дикою чи свійською.

 —Що нового ви дізналися на уроці?

        —Назвіть диких тварин нашого краю.

— Назвіть свійських тварин нашого краю.

-Чи сподобався вам урок?