Розробка узагальнюючого уроку з розділу "Життя і здоров'я людини"

Великоканівецький НВК

Урок з основ здоров’я для 8 класу

ПОРЯТУНОК І ЗАХИСТ ЛЮДЕЙ ПІД ЧАС ПОЖЕЖ У ГРОМАДСЬКИХ МІСЦЯХ, ШКОЛАХ. АБЕТКА НЕВІДКЛАДНОЇ ДОПОМОГИ

Підготував учитель основ здоров’я

Литвиненко Є.М.

2021р

Мета

Відпрацювання алгоритму рятування людей і надання невідкладної допо­моги потерпілим під час пожежі, харчових отруєнь, термічних опіків, надання невідкладної допомоги потерпілим.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•                    оцінюють свою готовність рятувати людей на пожежі;
•                    пояснюють свої дії за алгоритмом рятування людей на пожежі;
• демонструють уміння надавати невідкладну допомогу при отруєнні чадним газом і термічних опіках.
• наводять аргументи про значення невідкладної допомоги для ряту­вання життя і здоров’я потерпілих;
• демонструють уміння визначати стан потерпілого; робити штучне дихання і непрямий масаж серця (самостійно і в парі); дотримува­тися заходів особистої безпеки під час надання невідкладної допо­моги.

Обладнання і матеріали

•                    Папір, олівці, фломастери, маркери, ножиці, скотч, клей.

• Медична аптечка з нашатирним спиртом, знеболювальним, перев’язувальним матеріалом, ножицями. Нашатирний спирт, пристрій для виконання штучного дихання, ліхтарик, люстерко, захисні рукавички, поліетилено­ва плівка.

Що підготувати заздалегідь

• Підготувати з волонтерами демонстрації дій: визначення стану потерпілого; штучної вентиляції легень;

• непрямого масажу серця;

повного алгоритму реанімації (однією людиною і в парі);

захисту від інфекцій, що передаються через кров.

Зворотний зв’язок, актуалізація теми

1.   Привітайте учнів.

Вступне слово вчителя: «Щодня у світі відбуваються тисячі подій, які порушують спокій людей, призводять до їх загибелі або значних матеріаль­них збитків. Такі події називають надзвичайними ситуаціями».

 «У попередніх класах на уроках основ здоров’я ви вивчали, як поводитися під час грози і повені, як діяти при витікан­ні газу або у разі пожежі, під час аварії на підприємстві й дорожньо-транспортної пригоди. Однак рані­ше вас учили рятувати своє життя і здоров’я. Тепер ви подорослішали і можете рятувати не лише себе, а й інших. Та до цього треба добре під­готуватися: знати, як поводитись у конкретних НС, як рятувати себе та інших людей і надавати невідкладну допомогу потерпілим».

2.   Мозковий штурм: «Ознаки НС».

Підсумуйте загальні ознаки НС: наявність або загроза загибелі лю­дей чи значне погіршення умов їх життєдіяльності;

заподіяння економічних збитків;

       істотна шкода довкіллю.

Стартові завдання

1.   Міні-лекція «Види і рівні НС» (ма­теріал підручника, с. 13—14).

ПОЖЕЖА У ГРОМАДСЬКОМУ МІСЦІ. ТЕРМІЧНІ ОПІКИ

Пожежа у громадському місці, наприклад у школі це надзвичайна ситуація? Визначте її вид та рівень. ( техногенного походження, об’єктового рівня)

Як правильно діяти у разі пожежі у громадських місцях допоможуть нам розібратися експерти Поліна та Яна.

Дякуємо експертам тож підсумуємо

ПЕРЕГЛЯД ВІДЕОРОЛИКА.

 Під час необережного поводження з вогнем, окропом трапляються термічні опіки Що це і що потрібно знати для надання адекватної допомоги продовжать експерти.

ПЕРЕГЛЯД ВІДЕОРОЛИКА

ХАРЧОВІ ОТРУЄННЯ

 Фізичне здоров’я неможливе без повноцінного харчування. Але не завжди люди схиляються до вибору продуктів , що є більш корисними. Часто на вибір впливають ціна, реклама, смак продуктів. Недотримання гігієни харчування, правил зберігання продуктів можуть спричинити харчові отруєння. Давайте послухаємо поради Назара та Даші  - наших експертів з безпеки харчування. Та звіримо їх рекомендації використовуючи матеріал підручника на сторінках 56, 57,59.

Подякуємо експертам. Перегляньмо відео.

ПЕРЕГЛЯД ВІДЕОРОЛИКА

АБЕТККА НЕВІДКЛАДНОЇ ДОПОМОГИ

Актуалізація теми

1.   Міні-лекція (підручник, с. 26): статистика нещасних випадків; значення невідкладної допомоги.

Практична робота «Надання не­відкладної допомоги у надзвичайних ситуаціях»

Наші експерти з надання невідкладної допомоги Тарас та Вадим розкажуть і продемонструють:

1: як визначити стан потер­пілого (підручник, с. 28);

2: як робити штучне дихан­ня (підручник, с. 29);

3: як робити непрямий ма­саж серця (підручник, с. 30);

4: Які бувають кровотечі та як правильно їх спинити.

ПЕРЕГЛЯНЬМО ВІДЕО ЩОБ ПІДСУМУВАТИ ІНФОРМАЦІЮ

Завдання парам:

• розподілити ролі й потренуватися виконувати ці дії помінятися ролями і ще раз потре­нуватися це робити. З НАМАЛЬОВАНИМИ МАНЕКЕНАМИ.

Підсумкові завдання

1.   Підведіть підсумки тренінгу.
2.   Запитайте учнів, що їм найбільше запам’яталося з нього.

Підсумкове завдання

Читання притчі «Як здолати велет­ня».

Підсумкові завдання, завершення тре­нінгу

1.   По черзі продовжити фразу: «Я не розгублюся і зможу рятувати людей під час пожежі, тих що отруїлися продуктами харчування, зумію надати невідкладну допомогу, зупинити кровотечу, тому що...».
2.   Підведіть підсумки уроку або запи­тайте учнів, що їм найбільше сподо­балося на тренінгу.