Розробка заняття. Підготовка руки до письма: "Мої улюблені іграшки"

Заняття гуртка. Підготовка руки до письма.

Рік навчання: перший.

Вік дітей: п’ятий рік

Тема: Мої улюблені іграшки. Намалюй і розфарбуй іграшку
 

Цілі: формування навичок учбової діяльності:

навчальна:

    – уміння слухати, розуміти та виконувати словесні вказівки педагога;

    – уміння діяти, повторюючи показаний зразок;

    – формування активного мовлення дитини, поповнення словарного запасу;

    – орієнтування на папері;

розвиваюча:

• розвиток та вдосконалення дрібної мускулатури, уміння правильно тримати олівець;
• розвиток мислення, пам’яті, уваги здорового та слухового сприйняття.

виховна:

• виховувати інтерес до навчання, охайність, збереження відношення до іграшок та шкільних речей.

Хід заняття:

І. Організаційна частина.

Привітання гостей
–  У нас сьогодні в гостях ваші улюблені іграшки.
 

ІІ. Основна частина.

Мотивація навчальної діяльності

Педагог
– Так святково сонечку сьогодні.
Всюди квіти… Квіти й сміх.
Білі голуби на підвіконні
Туркотять до іграшок моїх,
Щоб вони сьогодні не сумували –
з нами гралися, і не дрімали…
 

Вступне слово педагога (на дошці малюнки до вірша)

(читає вірші і демонструє малюнки)

І в десять років, і в сім, і в п'ять 
Всі діти люблять малювати. 
І кожен сміливо намалює 
Все, що його цікавить. 
Все викликає інтерес: 
Далекий космос, ближній ліс, 
Квіти, машини, казки, танці... 
Всі намалюємо! 
Були б фарби, 
Нехай аркуш паперу на столі, 
Та мир в сім'ї і на Землі (Олівці і зошити у нас є, але щоб добре попрацювати треба пальчики підготувати)

«Є у мене олівець
Він у мене молодець:
Дім, дерева й літаки
Намалює залюбки».

                          Ганна Світлична
 

Люблю я маму й тата,

І люблю все малювати.

Я вишню намалюю,

Квасолю у саду,

Любисток і тюльпани
І маки, й резеду.
                            Олексій Катріч

3. Актуалізація опорних знань.

Пальчикова гімнастика:

• 1.  “Пальчики вітаються”:
• а). Однією рукою: кінчиком великого пальця правої руки почергово торкатися кожного пальця цієї ж руки (те ж саме – лівою рукою);
• б). Двома руками: тримаючи долоні вертикально одну навпроти одної, почергово (починаючи з мізинців і закінчуючи великими пальцями) з’єднувати й розводити пальці, промовляючи слова: “Добридень, пальчику!”
• 2.  “Стиснемо – розтиснемо”:
• ритмічно стискати пальці в кулак і розтискати.
• 3.  “Молоточок”:
• вказівним пальцем однієї руки стукати по долоні другої.
• 4.  “Молоточки”:
• одним стиснутим кулачком стукати по іншому кулачкові.
• 5.  “Бігунець”:
• “Бігти” по столу, по нозі, пересуваючи вказівний та середній пальці.
• 6.  “Млинок”:
• поставивши один кулачок над другим, робити ними обома колооберти.
• 7.  “Потрусимо долонями”:
• потрусити обома долонями – спершу сильніше, потім слабше.
• 8.   “Хвилі”: робити хвилеподібні рухи руками перед грудьми – з одного боку в інший.
• 9.  “Січемо капусту”:
• ребром однієї долоні бити по розгорнутій другій долоні.
• 10.      “Перемо білизну”:
• терти пальцями одного кулачка по іншому.
• 11.“Падає сніг”: робити плавні синхронні рухи обома руками згори донизу.
• 12.“Кінь біжить”: почергово стукати по столу чотирма пальцями руки (крім великого).
• 13.“Гра на фортепіано”: довільно імітувати пальцями обох рук гру на цьому музичному інструменті.
• 14.“Слон іде”: виставивши вперед вказівний палець (хобот), переступати чотирма пальцями по столу.
• 15.“Дзеркало”: притиснувши пальці один до одного, вертикально тримати долоню (або обидві) внутрішнім боком перед очима.
• 16.“Барабанщик”: двома пальцями обох рук (вказівними або середніми) “барабанити” в повітрі або по столу.
• 17.“Пташки дзьобають зернята”: зігнутим вказівним пальцем однієї руки стукати по столу (або по підлозі).

2. Вправи на розвиток лівої і правої руки.

• Гра з застібкою:

Відкривати лівою рукою, тримати правою, і навпаки.

3.Вправи з олівцем

   – Масаж долонею, координація рухів, уміння тримати олівець двома пальчиками;

Педагог

• Діти, чи вмієте ви відгадувати загадки?
  Спробуйте відгадати наступні:

Дерев’яний
Та довгенький,
Маю носик я
Гостренький.
На білому
Слід лишаю
І всіх діток
Потішаю.  (Олівець)
 

Настрибаюсь вволю
По чистому полю.
Правда, трішки ніс стешу,
Як малюю чи пишу.     (Олівець)
 

Довгі палички кругленькі –
Сині, жовті, червоненькі.
На папері походили,
Кольори свої лишили…
Звуться палички оці Кольорові …(Олівці)

педагог

• Молодці! Всі загадки відгадали.
• Розігріємо долоні (діти перекатують олівець між двома долонями).
• Взяти олівець трьома пальцями лівої і трьома пальцями правої, лікті на столі.
  Прокрутити олівець: вліво-вправо.

Висновок: олівцем можна не тільки малювати, але й тренувати пальчики.
 

2. Вивчення нового матеріалу.

– Бесіда про іграшки та гуртки раннього пізнавального розвитку «Малятко»:

педагог.

• Вам до школи ще зарано,

Прокидайтесь спозаранок.

І крокуйте всі в «Малятко»
Хутко, весело й завзято.
Особливий є в нас клас:

Разом з вами ваши ляльки
Вчать тут цифри і букварик –

Вмить в «Малятко» сплине час
І для іграшок, й для вас.

Діти розповідають про свої улюблені іграшки.

Висновок: Треба любити іграшки і зберігати їх відповідним чином.

Робота у зошитах. Письмо. Розмальовки

 Діти олівцем розмальовують  малюнків з іграшками.

3. Підсумок:

Іграшки допомагають грати, вчитися, танцювати.

• Чи сподобалося вам заняття?

Вправа «Як живеш?»:

• Як живеш?
• Ось так! (Показати великі пальці)
• Як пливеш?
•  Ось так! (імітація рухів плавання)
• А біжиш?
• Ось так! (вказівний і безіменні пальці біжать)
• Вдалину дивись!
• Ось так!  (бінокль)
• Ти чекаєш на обід?
• Ось так!(кулачок підставили під щоку)
• Помахаєш на прощання?
•  Ось так! (помахали руками)
• Вранці спиш?
• Ось так! (обидві руки під щоки)
• Бешкетуєш?
• Ось так!(ляснути по надутим щокам)
• Як живеш?
• Ось так! (Показати великі пальці).

Заключна частина заняття.