Розв’язування прикладів на додавання і віднімання. Склад і порівняння чисел.

Математика

Тема: Розв’язування прикладів на додавання. Склад і порівняння чисел.

Мета: Закріплювати вміння учнів розв’язувати приклади на додавання, формувати вміння порівнювати числа на основі знання місця кожного числа в натуральному ряді чисел, розглянути окремі випадки складу числа 7; розвивати логічне мислення, пам'ять, спостережливість, увагу, графічні навички письма, мовлення учнів;виховувати любов до природи, обережне ставлення до тварин.

Обладнання: казкові герої (птахи і звірі), демонстраційний матеріал, набір карток для лічби, роздатковий матеріал, будиночок складу числа, зображення ялинки, грамзапис.

Хід уроку

І. Організація класу. Вступна бесіда.

Прийшла до нас бабуся

У білому кожусі.

Поля причепурила,

Пухнастим снігом вкрила

Відгадайте: хто вона?

Бабусенька говорила.

/Зима/

- Діти! Сьогодні ми відправимося до зимового лісу, де багато-багато снігу, чисте морозне повітря, чути, як сніг рипить під ногами, свище вітер. Під час нашої мандрівки ми зустрінемося з лісовими мешканцями.

(звучить музика «Віхола»)

- Яких тварин можна зустріти в зимовому лісі?

(звірів і птахів)

ІІ. Усна лічба.

- Погляньте, хто ж до нас завітав першим?

(Снігур)

- Що він приніс для вас?

Взимку вкрили ми навкруг

Ліс, дорогу, поле й луг.

А як сонце припече,

Ми струмочком потечем.

(Сніжинки)

- Ви бачили сніжинки?

- Які вони на вигляд? На що схожі?

(дібрати найбільше слів-ознак)

Нашій пташечці теж дуже подобаються сніжинки, але погляньте, чомусь снігур трішечки засмучений. А знаєте чому? Він не може порахувати сніжинки на картках і виставити їх по порядку, починаючи з найменшої кількості.

- Допоможемо йому?

- З якого числа починаємо лічбу?

- А взагалі, яке найменше число?

- Хто бажає допомогти птахові і виставить картки по порядку?

(Один учень біля дошки) – з І команди.

- А зараз давайте до кожної картки підберемо відповідну цифру.

(Учень біля дошки з ІІ команди)

- Що ж з цим завданням ми справились.

Погляньте, і снігур наш повеселішав.

ІІІ. Каліграфічна хвилинка.

Хто це ще до нас завітав?

(Синичка)

- Яке завдання вона приготувала?

Ага. Ось в чому справа. Наша героїня хоче дізнатися, чи вміємо ми записувати і читати великі числа.

- Що ж спробуємо?

23, 36, 45, 51, 62, 76, 84, 96.

(Учні читають «ланцюжком»)

IV. Розвиток і закріплення математичних знань.

- Діти я вже бачу, що нас швидко,  щоб не запізнитися летить ще одне звірятко.

Я вухатий ваш дружок,

В мене сірий кожушок.

Куций хвостик, довгі вуха

Я усіх, усіх боюся.

- Хто ж це за полохливе звірятко?

Опис зайчика.

- А що полюбляють їсти зайчики?  

Взимку вони гризуть кору дерев, кущів. В цей час тваринам важко приходиться з їжею, тому ми (по можливості) повинні допомагати тваринкам.

Сьогодні ми теж почастуємо свого зайчика соковитою морквою. Але наші морквинки незвичні. На кожній з них записаний приклад. І ми зможемо віддати зайчикові морквинку, коли правильно розв’яжемо приклад.

1 + 6     4 + 2   3 – 3

6 + 2    4 + 4    5 + 2

3 + 3    7 + 2    4 + 6

V. Фізкультхвилинка.

Пісня «Морозець»

VІ. Порівняння чисел.

Поки ми відпочивали, до нас завітала ще одна ласунка.

Хвіст трубою, спритні ніжки

Плиг із гілки на сучок!

В неї очі, мов горішки

Кожушина хутряна.

Гострі вушка, наче ріжки –

У дуплі живе вона.

(Білочка)

Про білочку нам розкажуть наші товариші.

(Інсценізація вірша Г.Демченко «Білочка»)

- Що ж запасла на зиму ласунка?

Порахувати грибочки і горішки.

Записати: 6 > 4        5 < 7      6 < 7     6 = 6

VІІ. Повторення складу числа.

Один з усіх горішків – незвичайний. На ньому – загадка: « Сім братів ходять один за одним, один одного не обходять». (Дні тижня). Назвати їх по порядку.

- Яке число зустрілося в загадці?

Завдання: доповнити до 7

(Звеселимо будиночок)

 

 

 

 

   

 

 

 

 

VIII. Закріплення вивченого матеріалу.

- Яке радісне зимове свято наближається?

- А який же Новий рік без ялинки?

Її прикрашають звірятка у зимовому лісі. І ми з вами прикрасимо нашу ялинку.

                      

Ви зможете це зробити, коли правильно розв’язати приклад, записаний на новорічні іграшці. Іграшки роздають і перевіряють правильність розв’язання командири.

(Діти прикріплюють іграшки на ялинку)

IX. Підсумок уроку.

Ви сьогодні гарно працювали, старалися справитися з усіма завданнями, які приготували вам лісові мешканці. Вони вам дуже вдячні за це і я теж вам дякую за співпрацю. А ще звірятка приготували вам на згадку маленькі подаруночки напередодні Нового року.