Розвиток компетентостей на уроках біології. Розробки вправ і задач для учнів середніх класів

Розвиток  компетентостей  на  уроках  біології.

Розробки  вправ  і  задач  для  учнів середніх   класів

Вступ

Діяльність людини, зокрема й засвоєння будь-яких знань, умінь і навичок, складається з конкретних дій, операцій, що їх вона виконує. Виконуючи ці дії, розмірковуючи над їх виконанням, усвідомлюючи потребу в них та оцінюючи їх важливість для себе або для суспільства, людина тим самим розвиває компетентність в тій чи іншій життєвій сфері. Сформовані компетентності людина використовує за потреби в різних соціальних та інших контекстах залежно від умов і потреб щодо здійснення різних видів діяльності я повністю підтримую.

 Дійсно компетентна людина застосовує ті стратегії, які здаються їй найприйнятнішими для виконання окреслених завдань як життєвих, так і професійних. . Знання, вміння та навички, котрі учні набувають й виробляють, навчаючись та виховуючись в освітніх закладах, беззаперечно, є важливими. Поряд із цим сьогодні актуальності набуває поняття компетентності учня, оскільки саме ключові компетентності є тими індикаторами, що дозволяють визначити готовність випускника до життя, його подальшого особистого розвитку й до активної участі в житті суспільства. У формуванні ключових компетентностей учнів освітніх закладів значну роль відіграэмо – ми  ,педагогічні працівники.   Кожний педагог повинен відчувати, що його щоденна робота, знання, майстерність, відповідальність необхідні учням, що кожен з нас потрібен тим, кому завтра вступати в самостійне й нелегке трудове життя. Саме з усвідомлення цього й починається виконання мого педагогічного обов’язку.

  Робота  вчителя  є  безперервним  пошуком  таких  методів  і  прийомів,  форм   і засобів  навчання,  які  сприяли б успішному навчанню учнів.

  У  зв’язку з цим  особливого  значення  набувають  задачі  і  вправи  розвивального  характеру, що  пов’язані із  застосуванням  цікавих  матеріалів.  Вони  допомагають  учителю  прищепити  учням  зацікавленість  своїм предметом,  сприяти  кращому  засвоєнню  і  сприйняттю  навчального  матеріалу  та формуванню  ключових  компетентностей.

Пропонована  робота  включає  в  себе  завдання  з  біології  у  вигляді  цікавих  задач  і  вправ, за  допомогою  яких  можна  з’ясувати  якість  засвоєння   учнями  навчального  матеріалу,   та формуванню  ключових  компетентностей.  Тому  їх  можна  використовувати  під  час  перевірки  домашніх  завдань  або  на узагальнюючих  уроках  після  вивчення  відповідних  тем , та  включати  в  домашні  завдання.

Задачі  і  вправи  на  тему «Корінь рослини»

1.Василько  поливав  холодною  водою  кімнатні  рослини. Через  деякий  час  рослини  зів’яли.

Поясніть,  чому  кімнатні  рослини  потрібно  поливати  не холодною  водою,  а  теплою водою.

2. Спостерігаючи  за  кімнатними  рослинами,  діти  помітили,  що  в  металевих  посудинах  вони  ростуть  гірше,  ніж  у  глиняних  горщиках.

  Чому  не  слід  вирощувати  кімнатні  рослини  в  бляшаних  банках,  або в інших  металевих  посудинах?

3.Величина  кореневої  системи  залежить  від  умов,  в  яких  росте  рослина. В якої  з  рослин – тієї, що  росте  на  вологому  ґрунті, чи тієї, що на  сухих місцях, - глибше  проникатиме в ґрунт  коренева  система ?

 Поясніть, як впливають  умови, в яких  живе  рослина,  на  розвиток  кореневої  системи.

 4.Довжина  всіх   коренів  одного  дерева ялини  може  дорівнювати 2000м, а  одного  дерева  сосни – в шість  разів  більше. Чи можна  за  цими  даними  судити, яка  з двох  порід краще  пристосована  до  сухості  ґрунту ?

5.У  тропічних  лісах  є  рослини,  корені  яких  розвиваються не в ґрунті, а в повітрі.

В  яких  рослин  утворюються  такі  корені?                          

6. Щоб збільшити  кількість  коренів  у  рослин, проводять прищипування  головного  кореня  або  підгортання  стебла  рослин.

Вкажіть ,  при  вирощуванні  яких рослин  це  робиться  і в який  час.

7. У тропічних  країнах трапляються  дерева,  корені  яких  ростуть  вгору  і  виходять  на  поверхню  землі, як  забиті  кілки( мангрові дерева). З чим це зв’язано ?

 8.Багато незвичайного  трапляється  в  рослинному  світі.  Наприклад , відомо, що корінь як орган  живлення  відіграє  велику  роль  у  житті  рослини. Прте є багато  рослин,  що не  мають  коренів  і  ростуть  на  інших  рослинах.

Чи знаєте  ви  такі  рослини? За  рахунок  чого  вони  розвиваються, цвітуть  і  утворюють  плоди?

                       Задачі  і  вправи  на  тему «Листя  рослини        

1.                    У  багатьох  кактусів  листя  видозмінилося  на  колючки.

  Поясніть,  чому  в  кактусів  замість  листків  колючки.

2.                    Чому  восени  з  дерев  опадає  листя,  яке  це  має  значення  для  рослин ?

3.                    Кімнатні  рослини  не  тільки  прикрашають  кімнату, а й  очищають      у ній  повітря, засвоюючи     вуглекислий  газ  і  виділяють  кисень.

Чому ж у такому  разі  в  спальню  не  рекомендують  ставити    дуже  багато  кімнатних  рослин?                                                 

4.               Якщо  в  жаркий  день  зірвати  з  дерева  листок  і  прикласти  його  до  обличчя,  то   зразу  можна  відчути,  що  він  прохолодний.

Як  ви  думаєте,  чому  це  так ?

5.               Чому  восени  з  дерев  останнім  опадає  те  листя,  яке  росте  на  самих  кінцях  гілок?

                       Задачі  і  вправи  на  тему «Життєдіяльність  рослин»

1.               Одна  дівчинка  поливала  плодове  дерево  під  штамб, а інша – по колу,  відповідно  до  крони.  Садівник  сказав , що  перша  дівчинка  неправильно  поливає  дерево.

   Як  ви  думаєте,  що  треба   знати,  поливаючи  плодові  дерева ?

2. Саджанці молодих плодових дерев  продаються на базарах як весною так і восени.  Стосовно цього існують різні думки: одні садівники кажуть, що краще садити восени – так  дерево встигне прижитися до морозів, але можуть змерзнути, а інші – весною, дерева висаджені весною мають більше часу, щоб  прижитися до зими і встигають наростити міцні гілки, які будуть більш стійкіші до морозів. То ж   поясніть,  коли краще садити  саджанці плодових дерев,   весною чи восени?

3.                    Багато власників  дачних ділянок,  власних будинків  неодноразово стикаються  з  проблемою підготовки до зими плодово-ягідних і фруктових дерев. У сильні морозні дні і ночі, особливо, коли земляний покрив залишається без снігу, існує висока ймовірність промерзання коренів  особливо молодих  дерев у саду.  Також в зимовий час, особливо в приватних секторах біля лісосмуги  і посадки дрібні гризуни і зайці обгризають і обкушують кору з молодих  дерев від самих коренів біля кореневої шийки і до перших гілочок.

      Запропонуйте , як cаме здійснити  підготовку  дерев до зими,  та  захистити  від  гризунів?

4.               Таня  з  Оленкою  хочуть  створити  у  класній  кімнаті  невеличкий  куточок  озеленення,  але  перед  ними  повстало  нелегке  питання,  які  рослини  можна  швидко  розмножити,  щоб  вони  були  не  надто  вибагливими  за  доглядом.

     Які   поради  ви  можете  надати  дівчаткам,  що  їм  потрібно  взяти  до  уваги  в  першу  чергу?

5.               При  живцюванні  кімнатних  рослин,  як  правило,  ящики  чи  горщики  з  живцями  накривають  склом  або  скляними  ковпаками.

Для   чого  це  роблять?

  6. Після  дощу  картоплю  підгортають.

Для  чого  нижні  частини  стебел  картоплі  засипають  землею – підгортають?

7 . Понад  2000 років  тому  на  тріумфальній  колісниці  римського  полководця  Лукулли  в Європу  було  завезено  плодову  рослину,  яка  нині  стала  досить  поширеною.

   Що  це  за  рослина?

8.  Рослини   мають  різноманітні  плоди.  Незважаючи  на  різну  форму  плода , все ж таки  окремі  групи  рослин  мають  схожу  будову.

Наприклад,  усі  злаки – пшениця,  жито, кукурудза  та інші – мають  плід – зернівку.

  Треба  встановити,  плоди  яких  рослин  зображені  на  малюнку  і  до  якого  типу  вони  належать ?

9.  За  якими  ознаками  можна  серед  зображених  плодів  визначити,  які  з  них  розповсюджуються  вітром(анемохорія),   які  тваринами (зоохорія),  які  самосівом ,  де  плоди – «парашутисти»  і  плоди – «артилеристи».

Вкажіть ,  яким  рослинам  належать  ці  плоди,  та  яке  значення  мають  такі  типи  поширення?

10. На  перший  погляд  здається,  що  на  малюнку  зображено  4  види  рослин.

  З’ясуйте,  які  це  рослини  і  чим  пояснюється  різна  форма  вегетативних  органів  однієї  й  тієї  самої  рослини.

   Яке  це значення  для  даних  рослин?

11.  Як людина  використовує  у  народній  медицині ,  рослини ,  що  зображені    на  фото.?

12.  Які  із  зображених  рослин  поповнять  ваш  організм  на  вітамін С.

Яке  значення  вітаміну  під  час  захворювання  на  грип?

13. Каті  і  Софії  доручили  полити  дослідні  ділянки  з  рослинами,  на  дворі  була  ясна,  сонячна  погода.  Дівчатка  поливали  рослини  тільки  під  корінь,  стежачи , щоб  вода  не  попадала  на  листя.

  Поясніть,  чому  в  сонячну  погоду  рослини  потрібно  поливати  тільки  під  корінь?

14.  Яблука  зимових  сортів  зривають  зовсім  зеленими  на  вигляд.  Полежавши   в  приміщенні  якийсь  час,  вони  дозрівають .

  Чому  яблука  дозрівають  під  час  лежання?

15.  При  садінні  картоплі  квадратно – гніздовим  способом  на  площі  1 га  виходить  20400 гнізд.  У  кожне  гніздо  кладуть  по  2  бульби  вагою ( в середньому)  70 г кожна.

  Скільки  потрібно  картоплі,  щоб  засадити  1 га?