Розвиток математичних компетентностей на уроках математики в початкових класах

Педагогічна технологія “Щоденні 3”Вчитель початкових класів. Муза Тетяна Леонідівна

Методика “Щоденні 3”заснована на педагогіці партнерства та особистісно орієнтованому підході до навчання, де вчитель виступає партнером, помічником та модератором. Мета: перетворити навчання математики на цікавий і доступний процес, в ході якого здобувачу освіти надається можливість самостійно обирати певний вид завдань. Свобода вибору і можливість контролювати своє навчання привчає дитину бути самостійною, наполегливою в досягненні мети, а також – відповідальною за отриманий результат.

“Щоденні 3” - це такі форми роботи: математика самостійно математика письмово математика разом з другом. Завдання: -зацікавити школярів математикою-навчати дітей довірі, повазі, взаєморозумінню -виробляти вміння співпрацювати-вчити робити вибір-розвивати в дітях наполегливість, витримку, -відповідальність-навчати самостійності та витривалості-досліджувати інтелект

Підготовка матеріалів, на мою думку, починається з:вивчення стану математичної компетентності учнів конкретного класу, виокремлення основних математичних тем актуального навчального року. Важливим буде також акцентування уваги на тих досягненнях, за які ми будемо звітувати в кінці навчального року. Відповідно до цього створюється перелік завдань, які будуть формувати у дітей певні вміння та навички протягом всього навчального періоду. Їх можна розкласти в папки за темами і використовувати за потребою.

Матеріали та наочність для форми роботи “математика самостійно”-палички Кюізінера-танграм і подібні йому набори-геометричні фігури-математичне лото, доміно-годинник, ваги, рулетка-настільні ігри-ребуси та головоломки, кубики-природний матеріал-палички від морозива або рахункові палички-шнурівки-грошові одиниці для розв’язання задач і усного рахунку

Матеріали та наочність для форми роботи “математика письмово”це різнопланові картки, які створює вчитель або використовує картки, створені іншими вчителями (благо, що є ресурс “Всеосвіта” і подібні їй))

Матеріали та наочність для форми роботи “математика з другом”Будь-які форми роботи можна робити разом! Вибір - сильна складова мотивації!Коли діти разом обирають спільну діяльність - вони з більшим задоволенням занурюються у цю діяльність.

Визначити, чого потрібно навчити. Поставити ціль і створити атмосферу необхідності. Записати бажані моделі поведінки на Я-схему. Змоделювати найбільш бажану поведінку. Змоделювати найменш бажану поведінку, а потім знову найбільш бажану. Розмістити учнів по класу. Тренувати та формувати витривалість. Не заважати. Використовувати тихий сигнал, щоб скликати учнів до початкового місця збору. Провести групове опитування “Як все пройшло?”10 кроків, щоб навчити дітей самостійності

Знайти розробки для “Щоденні 3” можна або готові ( сайти “Всеосвіта”, “На Урок”, в Pinterest, Фейсбук, Google )або створити картки власноруч(я роблю в Google-документах, використовуючи для створення картинки в форматі PNG, але варіантів безліч)Де знайти матеріали ?Наведу декілька варіантів подібних розробок

https://vseosvita.ua/library/robota-z-tablytseiu-mnozhennia-zakriplennia-hra-714541.html

“Деякі люди так люблять школу, що хочуть залишатися в ній все життя. Ось із них і виходять вчені.” Г. Штейнгауз. Залишається побажати всім нам, вчителям, щоб кожен із нас виростив хоча б одного вченого…Впроваджую “Щоденні 3” в своїй повсякденній практиці, вчусь і спостерігаю, експериментую із завданнями, впевнена в дієвості цієї технології.і наостанок про важливе: