Розвиток самоефективної особистості на уроках української мови. Префікси З-, С-.

Про матеріал

На допомогу вчителеві для розвитку самоефективної особистості урок з української мови "Написання префіксів З-, С-".

Перегляд файлу

(3 клас)

Урок – мовне кафе

Тема. Вимова й правопис слів з префіксом з- (-с)

Мета: поглибити знання учнів про префікс; удосконалювати вміння утворювати нові слова за допомогою префіксів; вправляти учнів у вимовлянні та написанні префіксів з- і с-; формувати орфографічні вміння; здатність орієнтуватися в часі, відведеному на виконання поставленого завдання; розвивати зв’язне мовлення, уважність, старанність; виховувати інтерес до навчання; учити шанобливо ставитися до рідного слова, пробуджувати інтерес до знань, до навчання.

Тип уроку: урок – мовне кафе.

Обладнання: : мультимедійний комплект

Хід уроку

І. Організація класу

- Читання вірша про мову. (Слайд 1)

- Емоційний настрій. . (Слайд 2-5)

- Правила уроку. . (Слайд 6-7)

ІІ. Актуалізація опорних знань та вмінь

Запис дати

- Запишемо число, класна робота. (читання вірша) (Слайд 8)

Хвилинка чистопису

Зз Сс

- Придумати 2-3 слова

- Скласти речення зі своїм словом.

Повторення правила про префікс.

Префікс - це? (частина слова)

Префікси дуже шанують порядок. Вони завжди знають, де й коли стати.

Де стоять префікси?

За допомогою префіксів … (утворюються нові слова)

Які префікси ми вже вміємо писати? Братик без і сестричка роз завжди пишуться з буквою з. Але в родині префіксів народилися близнюки з та с, жваві пустуни. Як вітер гасали вони наввипередки один одному . У поважних префіксів аж голова йшла обертом від того гасання. А коли їх кликали до роботи, то вони створювали такий безлад. Уявляєте. Як вони з розгону. Не задумуючись, ставали коло якогось слова. Хто перший добіг. Той і став. Особливо обурювались префікси роз- та без-: «Ми теж можемо вимовлятися нечітко, але ж пишемося завжди однаково».

- ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку. . (Слайд 9)

-1-

Ми продовжуємо вивчати тему про префікси. Сьогодні нам треба розібратися, коли писати префікс з-, а коли с-.

- У нас сьогодні незвичайний урок. Нас запросили у незвичайне лісове кафе. Давайте завітаємо до лісу і подивимося, хто ж нас запросив? . (Слайд 10)

- Хто це так скрекотить в лісі? (Звучить запис голосу сороки.)

- Чий голос ви почули?

$C:\Users\111\Desktop\b03d5307a3f42a5279a709f7a07fdee5.jpg$ - Так, це мешканка лісу сорока. Вона знає про все, бачить все. Перша розносить новини. А також - це господарка кафе «Птах», куди ми запрошені.

ІV. Сприймання та засвоєння нового матеріалу

- Давайте розглянемо це незвичайне кафе, його будову. (Слайд 11)

Девізом нашого уроку стануть слова «Щоб перетравити знання, потрібно поглинати їх із апетитом».(Анатоль Франс – французький письменник)

Гарного вам апетиту у навчанні й успіхів у вивченні української мови.

- Заглянемо, а що там в середині? . (Слайд 12)

Діти проходимо в кафе, розглянемо його зсередини, знайдемо собі місце, присядемо всі разом за столики, візьмемо меню і розглянемо їхній асортимент.

Словниковий диктант (Слайд 13)

- Давайте запишемо асортимент солодощів, які нам можуть запропонувати.

( цукерки, печиво, тістечка, торт, морозиво,мармелад)

- Розберемо слово МОРОЗИВО за будовою.

- А ще у лісовому кафе можна поласувати карамеллю. Виконайте звуко-буквений аналіз цього слова: КАРАМЕЛЬ (3скл, 8б., 7 зв.) . (Слайд 14)

Вправа - дослідження «Швейцарський сир» . (Слайд 15-17)

- Хазяйка кафе Сорока запрошує нас на дегустацію основного блюда «Сирні палички» зі знаменитого швейцарського сиру. Будемо смакувати частинками (по паличці) і вивчати нову тему.

Вправа «Припущення»

На вашу думку, коли треба писати префікс з-, а коли с-?

Ви звернули увагу, що кафе, у яке нас запросили має назву кафе «Птах». Як ви думаєте, чому нас запросили у кафе з такою назвою?

І тоді префікси зібрали велику нараду. Бабуся Граматика розсудила їх так: «С- стає перед буквами к, п, т, ф, х, з- стає перед усіма іншими буквами». З того часу запанувала в Українській мові гармонія.

Правило! (Слайд 18)

$C:\Users\111\Desktop\i.jpg$

- Музична пауза «ФІЗХВИЛИНКА» . (Слайд 19)

V. Узагальнення і систематизація знань

$C:\Users\111\Desktop\3c6a1f634ca0f3c9f2610271c7ad3f9f.jpg$ Коментоване письмо. . (Слайд 20)

Робота з алгоритмом

 Визначити букву, якою починається корінь слова

 Пригадати правило с- перед буквами к, п, т, ф, х

з- перед усіма іншими буквами

 Записати слово

Практичні вправи. (Слайд 21-22)

- Діти рахують скільки слів з префіксом з- і с-.

Самостійна робота. Банкет « Смачні тістечка». . (Слайд 23-24)

- Щоб поласувати тістечками, потрібно пригадати правило і записати своє тістечко. Дівчатка записують слова з префіксом З-, хлопчики – з префіксом С-.

Дівчатка Хлопчики

(З).вести, (С).спиляти,

(З).носити, (С).сховати,

(З).ламати, (С).кидати,

(З).брехати (С).палити

Десерт

Діти! А ви знаєте, скільки в нашій мові префіксів, коренів,суфіксів? Виявляється цього не знає ніхто. Вчені називають близько 100 префіксів і близько чотирьох сотень суфіксів. А коренів виявляється близько 1500. У старих граматиках української мови префікси називалися приростками, а суфікси - наростками.