Конспект уроку з читання (4 клас)

Тема: Світ пригод і фантазії у творі Сашка Дерманського «Млин».

Мета :

• Навчальна: ознайомити учнів з життєвим і творчим шляхом сучасного дитячого письменника Сашка Дерманського; опрацювати зміст твору «Млин»; вчити визначати тему й головну думку тексту; вдосконалювати навички швидкого, правильного та виразного читання.

• Розвивальна: розвивати вміння аналізувати вчинки героїв, встановлювати причиннонаслідкові зв’язки; розвивати творчу уяву, критичне мислення, навички передбачення подій та вміння висловлювати власні судження.

• Виховна: виховувати любов до читання сучасної української літератури; формувати інтерес до народних традицій та міфологічних образів (млин як символ); виховувати доброту, кмітливість та почуття гумору.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Обладнання: портрет Сашка Дерманського, виставка книг письменника, ілюстрації до твору, картки для групової роботи.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Привітання, створення позитивного емоційного настрою («Усмішка по колу»).

II. Мовленнєва розминка

1.    Робота з чистомовкою:

• Лин-лин-лин — стоїть старий млин.

• Ас-ас-ас — він запрошує нас.

• Ить-ить-ить — колесо шумить.

2.    Вправа на розвиток кута зору: Читання слів у «пірамідках» (слова з тексту: млин, жорен, борошно, диво, Сашко).

III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку

Вправа «Передбачення»: — Подивіться на заголовок твору. Як ви думаєте, про що йтиметься? Чи бачили ви колись млин? Яку роль він відігравав у житті людей раніше?

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.Знайомство з автором: Коротка довідка про Сашка Дерманського (найпопулярніший «казкар» сучасності, автор пригод про вужика Ониська, бабу Пяй та чудовиська Чу). 2. Словникова робота: Пояснення значень слів: жовна, цівка, вал, чесати, магічний (залежно від конкретного уривку в підручнику).

3.    Первинне читання тексту:

•Комбіноване читання (вчитель — кращі учні).

•Перевірка первинного сприймання: Чи справдилися ваші передбачення? Який настрій викликав у вас цей твір?

4.    Повторне читання «ланцюжком»: Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.

• Запитання: Де відбуваються події? Хто головні герої? Що незвичайного було в млині?

V. Поглиблений аналіз тексту

1.    Робота над характеристикою героїв: — Яким ви уявляєте головного героя? Знайдіть у тексті описи його дій.

2.    Робота в групах:

• 1 група: Скласти план твору.

• 2 група: Знайти в тексті пестливі слова та епітети.

• 3 група (Творча): Подумати, якби млин умів говорити, що б він розповів дітям?

3.    Вправа «Чи вірите ви, що...»: (Вчитель зачитує твердження за змістом, учні відповідають «так» чи «ні»).

VI. Закріплення вивченого

Метод «Шість капелюхів» (спрощено):

• Білий: Які факти ми дізналися з твору?

• Жовтий: Що позитивного в цій пригоді?

• Чорний: Чи була ситуація небезпечною?

• Червоний: Які почуття у вас викликав кінець історії?

VII. Підсумок уроку. Рефлексія

• Вправа «Незакінчене речення»: «Сьогодні на уроці я зрозумів(-ла), що...», «Найбільше мені сподобалося...».

• Оцінювання роботи учнів.

VIII. Домашнє завдання

1.    Читати та переказувати твір «Млин».

2.    Намалювати ілюстрацію до найцікавішого епізоду (за бажанням).

3.    Творче завдання: Придумати продовження історії (3-4 речення).